部版壹年級下冊中文“小青蛙”原文
學習英語
河水清澈，天空晴朗，
西幃西幃
綠色的小青蛙有壹雙大眼睛。
我愛妳，我愛妳
保護幼苗免受害蟲侵害，
這是我第壹次見到妳
做了很多好事。
我愛妳，我愛妳
請愛這只綠色的小青蛙，
háo ràng hémiáo b Osh ng bíng
這樣幼苗就不會生病。
壹年級語文《小青蛙》第二冊教案。
教學目標是1。我能識別12個新單詞，規範書寫7個新單詞，學習壹個新部首:病旁詞。
2.能夠分辨“青、青、眼、愛、請”等同音字，學會獨立閱讀。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.了解青蛙是益蟲，培養保護動物和自然的意識。
教學重點
學習生詞可以規範書寫；正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學困難
了解青蛙是益蟲，培養保護動物和自然的意識。
課前準備
多媒體課件、生詞卡。
班級安排
壹個課時
教學過程
第壹，講激發興趣，引入新課。
1.今天，老師給妳帶來了壹個新朋友。猜猜是誰？(課件展示謎語:“綠衣小英雄，田間捉害蟲。它冬天休息，夏天努力。”)
2.(學生回答問題，然後介紹新課)我們今天要認識的朋友是小青蛙。(板書:小青蛙)
3.為什麽說是“綠衣小英雄”？它的名字中哪個詞的意思是綠色？出示“綠”字，註意下面“月”字的第壹筆是否豎著。)
第二，第壹遍讀課文，整體感受。
1.用拼音自讀課文，圈出生字。
2.分組交流識字方法，告訴我妳還知道什麽。
3.小組選壹個同學，和全班同學說話交流。
4.填空:(展示課件)小青蛙生活在()的河裏，有壹對()，專門吃害蟲。()莊稼，小青蛙是我們的好朋友，所以我們應該保護它。
5.老教師讀課文。
6.學生自己看書。
第三，學習新單詞。
1，用新單詞展示單詞，反復練習。
(1)用拼音讀；
(2)去掉拼音閱讀；
(3)不按順序單獨閱讀生詞；
(4)多種形式的練習。(開火車，跳青蛙，摘蘋果)
2.讓學生找“清”字家庭，老師隨意解釋。
(1)用“語文加壹局”讓學生知道:
清水要有水，所以“清”是“三分水旁”；“晴”有太陽，所以“晴”是“太陽旁邊”；“眼”是“眼”的意思，所以在“眼”字旁邊；“愛”與心情有關，所以是“心旁”；用嘴說“請”，所以“請”是“字旁”
(2)老師甚至為這些詞編了壹首兒歌。不信妳看壹看:“日出而作，日落而息，河水清澈見底。眼睛明亮明亮，事物要分辨。遊客要說“請”，從小講文明。
(3)這幾個字不僅讀音頻和視頻，看起來也很像，但是意思不壹樣。為什麽？不同的激進分子。像這樣的字叫做形聲字。如“眼睛”，我們在音旁叫“綠”，幫助我們記憶發音；“目”我們稱之為“形”，幫助我們分辨詞義。(展示兒歌:形聲字，好記，音，形，意，相關。音側有助於區分單詞的發音，形側有助於區分單詞的意思。)帶領孩子大聲朗讀，讓孩子認真體驗。
(4)讓孩子回憶象形字和認識字。
3.指導寫作。
(1)註:“齊”* * *四筆，不寫“乞”；“晴”的左邊是“日”字，所以不要寫在“眼”字旁邊。註意在邊上寫小壹點。(具體寫哪個字，單獨說。)
(2)教師指導“綠色”的寫作。
a、仔細看看:“清”字有幾筆？田字格的每個筆畫在哪裏？寫作時需要註意什麽？
b、寫字的時候，老師強調:站在垂直的中心線上，下面的“月亮”變成了“月亮”，水平的鉤在水平的中心線上是水平的。
c、學生的書是空著跟著寫的
(3)教師指導“請、清、明、請”的寫法。
a、想壹想左右結構的單詞有什麽書寫特點。仔細觀察田字格每支筆的位置。寫作時需要註意什麽？
b、老師在寫作時強調寫作要領。
c，學生照本宣科。
(4)學生塗紅色，寫字。教師的巡回指導。
第四，課堂總結，延伸。
1，檢查生詞識別。
2.帶著感情壹起讀課文。
青蛙是壹種益蟲，所以我們應該保護它，保護它的生活環境和大自然。
第五，布置作業。
1.新詞的正確規範書寫。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
部版壹年級下冊《小青蛙》的課文知識點。
壹、能識別的字清晰明了，保護眼睛不受傷害。請生病。
第二，會寫單詞
卿卿卿卿卿卿卿卿卿卿卿卿卿卿
三、容易出錯的單詞
齊:* *四筆，不寫“乞”。
Sunny:左邊是“天”，不要寫成“眼”。
第四，多音字
邵:[sh o](多少)[sh ao](少年)
好:[h m 40](好壞)[[hǎo]](愛好)
五、同義詞
保護-愛
第六，構詞法
綠色(青蛙)(天空)(草)(青春)
清澈(清澈)(清晨)(無辜)(清澈潔白)
氣(天氣)(力量)(和諧)(義)
晴天(晴天)(晴天)(晴空)(雨過天晴)
愛情(友誼)(同情)(心情)(人情)
請(問)(安靜)(邀請)(請求)
學生(學生)(花生)(生氣)(出生)