第九屆全國兒童文學獎評委劉點名批評:“楊的作品找不到兒童的興趣，因為是大人編的，人為的。”並將作品的銷售歸功於成功的營銷。
擴展數據:
楊的作品註重人物性格的塑造，探索成人世界與兒童世界的隔閡與誤解，倡導理解與溝通。早期童話註重語言塑造，內容具有教育性。
21世紀後，她的創作風格有所調整，形成了幽默輕松的風格。她的創作主題和內容也是用孩子們喜聞樂見的方式來描述城市孩子的喜怒哀樂。文藝特性與社會功能的關系滲透在她的作品中，她註重兒童階段心理活動的創作觀念意象建構。
童話與小說、文學與教育的結合，兼具童話與小說的特點；既有詩意的優雅，又有散文的特色；既有對事物的想象，也有根植於現實的人生感悟；既有對兒童文學的深刻理解，也有對兒童教育的凝重思考。
楊的作品也呈現了教育背景下兒童生活的現實和心理。