問題2:詩歌的表現形式有哪些:敘事、描寫、議論、抒情？
1.敘事:敘述人物經歷或事物的發生、發展、變化過程。比如夜裏船裏下雪，鐵馬裏秋風散。(陸遊的《怒書》以敘事的方式寫下了他訪問抗金前線時難忘的往事。)
2.描述:用生動的語言對人、事、環境進行具體的描述和刻畫。比如杜甫的《滿城盡歌》裏說，離江幾尺，離月幾尺，夜風燈照。沙頭的蒼鷺無聲，船尾的魚兒在尖叫。詩由水中月景寫成，生動地描寫了白鷺彎腰，在月色下的沙灘上安眠，大魚在船尾。
3.評論:對人和事物的性質、是非、價值、特點和作用所表達的意見。比如元稹的《菊花》:不是菊花在花中受寵，而是這花更無花。詩的最後兩句指出了喜愛菊花的理由，贊美了菊花歷經風霜而堅韌不拔的品格。
4.抒情:表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒哀樂等主觀感情。有直接抒情和間接抒情。
問題3:現代詩有哪些表達方式？詩歌鑒賞有四種表達方式:敘事、描寫、抒情、議論。
壹、抒情:直接抒情(直接抒懷)、間接抒情、借景抒情、借物抒情、借物抒情。
二、描寫:正面描寫、側面描寫、虛實結合、動靜結合。
第二，討論
第四，敘事
欣賞詩歌的表達技巧
1，表達式:
通過持物、情景交融、講道理、聯想、想象、渲染、比較、襯托、虛實結合、動靜結合、前後結合、直抒胸臆、借古表誌、諷刺今人、先抑後揚等方式來表達自己的意誌。
2.修辭:
比喻、類比、借代、對偶、誇張、象征、對比、襯托、雙關、反問句、反語、通感、互文、典故、翻譯、重疊等。
3.表情:
敘述，描寫，抒情，討論。
有意義:
詩歌可分為抒情詩和敘事詩，還有壹種推理詩，數量不多但影響很大。這些詩都是以具體事物為基礎的。杜甫、陸遊、蘇軾等幾位大詩人的作品中，經常可以看到意趣深遠的句子。
“把山側看做壹座山峰，距離就不壹樣了。不知廬山真面目，只在此山中。”(蘇軾，題西林壁)——說明陷在裏面跳不出來，往往被各種現象迷惑，看不清事件的真相。
朱的《讀書隨想》中“方池半畝開，天有雲。問渠何處如此清，因有活水之源。”
陸遊《遊山西村》“山河無道疑，黑暗中又有壹村。”
王誌煥在鷺鳥山莊，但妳只要上壹層樓梯，就能開闊三百英裏的視野。
修辭:
修辭在詩歌和散文中的運用與在其他文體中的運用具有相同的功能。要找修辭，直接解釋功能。
比喻——更生動(就像春天的大風，在夜裏吹來，吹開了萬株梨樹的花瓣。)
擬人化人——擬人化物(鳥戀老林，池魚思念老源。)
反問句——強調(如果兩種感情持續的時間很長，是早晚嗎？)
誇張——強調和突出(白發三千尺，愁似長須)
雙重性——增強詩歌的音樂美、簡潔的表達、酣暢的抒情和增強詩歌的外在形式美(樹葉像瀑布的浪花壹樣落下，而我看著長河總是滾滾向前)
巧用典故，用前人詩詞——精煉含蓄；擴展內容；文采豐富。
(這方面需要很高的課外閱讀量和歷史知識，但有時非常明顯。)
比如姜夔《揚州慢》中杜牧的詩；
辛棄疾《永遠的快樂？京口顧北亭懷古中的拓跋陶故事:
王實甫《別了亭子》裏“哭紅了淚，比司馬青衫還濕。”它顯然用了“但是他們中誰哭得最厲害?”？，這個九江官。白居易《琵琶行》中的“我的藍袖濕了”。
修辭學中有壹點值得特別註意，那就是對比。專業術語是“動以靜”、“靜以聲”。
如:“鳥棲池邊樹，和尚敲門。”
“蟬林越靜，音宮山越靜”。
相比之下(白居易《長恨歌》“若她只回頭壹笑，有百符咒鑄，六宮粉黛化為烏有”，把美與美對立起來。)
比較(李白《嶽重訪古》的前三句和最後壹句)
通感，感覺器官的交流。(李白“瑤臺雪花千片，春風壹片壹片吹落。”這時，雪花似乎是春風中怒放的梨花，芳香飄在萬裏。視覺和嗅覺交流，詩人的情意充滿其中。)
問題4:古詩詞中最常用、最能專業插畫的表達方式有哪些？互相學習，要有耐心！1.直接抒情是指作者在文章中不加掩飾地直接敘述自己強烈的內心感受，讓強烈的情感洪流直接傾瀉出來。妳為什麽不狂喜？新哭痕壓倒舊哭痕，傷心欲絕的人記住傷心欲絕的人。(王實甫《十二月瑤山歌？別情)(詩從恐暮、忘我、新哭痕、斷腸人四個角度，生動地表達了* * * *離別後相思的悲傷。) 2.借景抒情是壹種間接抒情，通過對真實景物的描寫來表達作者的感情。煙籠冷水月籠沙，秦淮酒樓附近夜泊。商人和女人不知道亡國十根，卻依舊隔河唱“花開* * *”。(杜牧《博秦淮》)(前兩句描寫風景，後兩句抒情。寫的風景不是萬裏晴空的月夜，萬裏無雲的藍天，而是壹輪霧蒙蒙的月亮，籠罩在冰冷的水和白沙中。景色如此淒涼，氣氛如此冷峻，為作者最後兩句的焦慮增添了氣氛和色彩。兩個場景融為壹體，渾然壹體。) 3.以物表意，是壹種間接抒情。以物表意，就是通過對事物的描述和敘述來表達自己的願望和心願。滴下壹縷水清露，流出疏桐。蟬離蟬遠是因為蟬在高樹上，不靠秋風。詩中描寫的蟬的形象是:蟬垂著觸角，在枝頭吮吸幹凈的露珠，稀疏的梧桐樹上傳來蟬鳴。住在高處，哭聲自然傳得遠，不靠風的力量。在詩歌中，作者真正想表達的是他對生活的感受:凡是品德高尚的人，總是嚴格要求自己，不斷提高自己的修養，所以他們的好名聲可以傳得很遠很遠，不需要靠別人來吹噓。可見，寫蟬是基礎，抒發自己的感情和誌向才是真正的目的。4.情景交融，將作者的主觀感受融於景物描寫之中，使詩達到了物我合壹，分不清哪個是“景”，哪個是“情”。蓋房子是在人的條件下，沒有車馬。當他問妳妳能做什麽的時候，他的心遠遠不是偏的。東籬下采菊:悠然見南山。山越來越好了，鳥也回來了。這話有道理，我都忘了想說什麽了。(陶淵明的飲酒)(下劃線的四句，表面上描寫的是風景，實際上隱含了詩人超脫塵世、熱愛自然、遠離官場的情感境界。這裏既寫“風景”，又寫“情感”，兩者密不可分，那就是“情感”。) 5.動靜結合是指對動態或相對靜態的人、事、景的描寫。月黑風高看漁燈，螢火寂寞。微微風浪，散如河星。(查沈星《舟夜所見》)(全詩用線描手法，寫出詩人夜裏在船上所見的景色。前兩句是靜態的，後兩句是動態的。) 6.動態對比是對比手法之壹，即靜態通過對動態的描述、渲染和對比來體現，即動態在動態描述中表現出來。人閑，桂花落，夜靜山空。月出驚山鳥，聲入春溪。詩中所寫的落花、月升、鳥鳴等景物，都是動人的場景，同時也通過這些動人的場景，更加突出了春溪的靜謐。“Tonamiyama更幽”，越靜越靜。這裏面包包含辯證法。) 7。在音樂場景中寫悲傷是對比的手法之壹，表面上是描寫壹個快樂的場景，實際上是用來表達壹種悲傷難過的情緒。《孔雀東南飛》壹文寫的是嫁給劉蘭芝的情景。“交流的速度就像壹片雲...四五百人，魚雨在郡門口。”場面越熱鬧，它的悲傷就越強烈。8.在議論或抒情的過程中，以景為詩戛然而止，轉向寫景，以景而非情結尾，使詩歌“此時無情勝於情”，尚有所欠缺。琵琶舞新聲，永遠是舊情。我聽不到耀眼的邊緣，高秋的月亮照在長城上。(王昌齡七首參軍詩)(詩的前三句都是對音樂的抒情。說到“擔心邊界”，就用了“沒完沒了”這個詞。如何用有限的七個單詞完成句子？這時，詩人輕輕打開筆，與景物打了個結。仿佛在部隊買酒喝樂之後，突然出現了壹個月拍長城的廣闊荒涼景象；古老雄偉的長城跌宕起伏，秋月高照，場面瑰麗悲涼，加深了詩人的思想感情，給讀者留下了無限的想象空間。9.布局是詩經> & gt