1.註意節拍和重音，初步學會背詩。
2.體會詩歌中豐富的想象力和新穎的比喻。
3.感受詩人熱愛少年，熱愛新生活，敢於塑造新自我的思想感情。
文本提示
1.這首詩寫於1941。當時舊中國處於非常困難的年代，但在延安，詩人生活在壹個新世界。他情不自禁地唱起歌來，為男孩女孩們祝福。
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2.全詩情感基調奔放，歡快，積極向上，催人奮進。
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文本分析
全詩可分為兩部分:第1節為第壹部分，用排比直接表達心意，指出歌唱的內容；下面幾節是第二部分，用想象來表達妳的感受。
這裏的男孩和女孩指的是新的生活，新的希望和新的力量，代表著新的方向，詩人實際上是在為新的世界歌唱。詩的第1節？早上好。、?希望？、?未來的事情？然後呢。成長的力量？對嗎？男生女生？的意義做了很好的註腳。詩歌唱出了早晨、希望、屬於未來的事物和不斷增長的力量。他們有壹個共同點:積極向上，給人希望。？唱歌？代表了壹種大膽的表達對自己喜歡的東西的敬佩的方式。代表了作者對青春的熱愛。詩歌板塊1？唱歌？什麽事？早上好。、?希望？、?未來的事情？然後呢。成長的力量？是對延安生活的形象概括。這首詩給人清新活潑的感覺，為全詩奠定了明快的基調。
？成年的悲傷？指壹種與青年時期對未來充滿希望的精神狀態完全不同的情緒。作者通過歌唱自己的青春來擺脫這種悲傷，保持自己年輕的心態。
所有讓我顫抖的東西都像草壹樣
快樂或美好的想法，
變成聲音
向四面八方飛去，
不管是像微風壹樣
或者壹片陽光。
輕輕地從我的琴弦上
失去了成年的悲傷？
這類詩善於用意象進行抽象的書寫，使心理上的快樂感成為真實可感的東西，便於讀者理解，具有詩的魅力。
詩人寫了他什麽？男生女生唱歌？拋開悲傷，變得年輕而充滿生活氣息？夢想？然後呢。欲望？。這暗示了詩人現在和過去的對比。在去解放區之前，詩人的思想和創作都是低落和壓抑的。雖然他也寫了壹些好的作品，但總是無緣無故地表現出壹種灰色的基調，沒能給人積極向上的勇氣。來到延安後，詩人又彈起了生命的琴弦，琴聲已然？失去了成年的悲傷？反而變得輕盈健康。？又來了？這個詞是指詩人的嗎？夢想？然後呢。欲望？壹度消失。現在的詩人，不再是過去的詩人，已經告別了舊的我，誕生了新的我。這是人生的兩個不同階段。青春可以說是人生的開始，對未來有很多新的看法；成年後，生活基本穩定，各方面都有現成的內容。新的？有東西不見了。
全詩以豐富的想象力和新穎的比喻，表達了詩人熱愛少年、熱愛新生活、勇敢塑造新自我的思想感情；語言簡潔生動，蒼勁清新；節奏感強，講究押韻，既有連貫的詩句，如1，也有兼顧整體與散的詩句，如以下詩句。
？我對生活充滿夢想和向往？壹句話，？又來了？不是多余的。和以前的不壹樣？Re？回聲。解釋詩人？夢想？然後呢。欲望？壹旦消失，就陷入了深深的壓抑，充滿了悲傷。現在的詩人已經告別了過去的自己，充滿了希望和力量。
詩人高舉明亮的音調，調動豐富的想象力，將歌唱的內容具體化。詩歌歌唱蒼蠅，它飛到年輕人的心裏留下來。這裏嗎？年輕人？事實上，與？男生女生？互相照顧，進壹步突出詩人要唱的是新生力量，新生力量。？顫抖/快樂或美好的思緒，/都變成了聲音/飛向四面八方，/無論是像壹陣微風還是壹片陽光？這些詩是這壹節的亮點。詩人道出了歌唱的來源，但是？開心也好，善念也罷，他就像壹個剛來到這個世界的嬰兒，興奮而好奇的觀察著這個世界，急切的投入它的懷抱。他想盡快把自己對延安生活的快樂和感悟變成歌曲，長出翅膀，飛向四面八方，讓所有人聽到，尤其是男孩女孩。在詩人眼裏，這是壹種多麽美好的心境啊！？就詩歌技巧而言，詩人把快樂和思想比作先發聲，再發聲？微風？、?陽光？，表現了詩人豐富的想象力。
大聲朗讀課文
思維訓練(根據自身情況選擇至少六個問題)
1，這首詩題為？我為男孩和女孩唱歌？這裏嗎？男生女生？有什麽意義？
2.詩人為男孩和女孩歌唱。？唱歌？的內容是什麽？他們有什麽共同點？
3,?唱歌？代表了什麽表情？代表了什麽情緒？
4.1段的作用是什麽？
5、詩中？成年的悲傷？妳什麽意思？作者是如何擺脫這種悲傷的？
6.這首詩的最後兩節反映了詩人的想象力。這種想象體現在哪些詩句中？好消息在哪裏？
7.最後壹節如何進壹步深化前面幾節的詩意？
8,?男生女生？然後呢。成人？有什麽區別？
9.為什麽這是壹首藝術性很高的好詩？
10,?我對生活充滿夢想和向往？壹句話，？又來了？是否多余？為什麽？
學習總結
家庭作業
1，搞定？學習建議？。
2.通過圖書館和網絡了解作者的生活和作品。
3.預習《寫到雲端》:讀壹遍《寫到雲端》，去除文字障礙；詩歌的內容，思考？學習建議？。
教學後記