牛津閱讀樹
牛津讀書樹系列最大的特點就是連貫性。看這些書就像看壹部精彩的電視劇。看完壹集又壹集，愛不釋手。妳要做完才會放棄，也就是我們常說的。這些書中的故事非常貼近生活，有時就像在講述自己的旅行經歷。但這些故事並不局限於日常生活的瑣事，還會夾雜想象，於是就有了壹系列由魔法鑰匙觸發的奇幻故事(時光旅行)。還有壹個讓人百讀不厭的原因是:即使是奇幻故事也能啟蒙孩子，同時可以學到很多歷史知識(比如英國維多利亞時代人的生活和歷史背景)，了解詩歌體裁，還有很多考古知識。
牛津讀書樹系列就像壹個家庭在給大家講故事。這個家庭是整個系列的主角Biff，Chip，Kipper，媽媽和爸爸，他們不能忘記他們可愛的小狗Floppy。牛津閱讀樹上的故事圍繞著他們的家庭和他們的朋友，介紹了他們生活活動的方方面面:去遊泳，去海灘，堆雪人，孩子們壹起玩各種遊戲等等。
牛津閱讀樹
牛津閱讀樹系列的閱讀水平分為16個階段，從第壹階段(1階段)到16階段(16階段)。整個系列的階段就像爬壹棵大樹，壹步壹步來，這也是系列叢書名字(牛津讀書樹)的由來
從1到11的系列叫讀書樹。當孩子的閱讀水平達到11時，應該能夠自信流暢地閱讀故事書、報紙、詩歌等。從12級開始，系列名稱改為樹頂(從12級改為16級)，相當於孩子的級別已經到了樹頂。接下來就是多讀樹頂的書，擴大自己的詞匯量和知識面。
牛津閱讀樹系列的評分標準主要是根據英國國家制定的小學英語課程國家課程來定義的。比如牛津閱讀樹第壹級(階段1)的書，相當於國家課程的基礎階段，即1級；階段1+也有壹些書，相當於國家課程標準的二級。這個階段主要是培養孩子的聽說能力和看圖能力，所以這個階段的故事書通常文字很少，有的甚至沒有文字，只有圖片。上圖是無字書《在學校》()，選自牛津閱讀樹第壹級(階段1)，適合英國4到5歲兒童閱讀。
此外，牛津閱讀樹系列叢書在每個階段都有延伸故事，是為進度稍慢的孩子設計的。有些孩子已經讀完了他們這個階段所有的主要計劃好的書，但是還沒有達到進入下壹階段的水平，或者還不夠自信或者不夠流利，以至於可以在同壹個階段讀壹些其他的書，比如三級或者四級的麻雀系列，五級以後的知更鳥系列等等。
牛津閱讀樹
牛津閱讀樹系列書籍是由教育專家和語言專家設計的閱讀計劃，稱為結構化方法。這幾個系列書中的故事都是用簡單的語言，這裏的簡單是從兩個層面說的:壹是從語音上，由簡單到復雜；第二，詞匯方面，也是由易到難。因為《牛津閱讀樹》系列叢書原本是為母語為英語的孩子編寫的，這裏說的是簡單的語言，也就是說這些故事中的大部分單詞都是日常生活中經常遇到的，發音也是他們口語中常用的，壹般都很容易發音。
這幾個系列的書都采用了“關鍵詞”的概念，也就是說，每本書或每個故事都有壹個或多個需要練習或學習的“關鍵詞/單詞”，而每個階段需要掌握的關鍵詞/單詞壹般會在這個階段的每本書或故事中反復出現，慢慢地，孩子就會認識並閱讀這些關鍵詞或單詞。家長或老師在指導孩子閱讀時，會特別註意這些關鍵詞，幫助孩子練習鞏固。比如圖書階段1有壹些關鍵詞(花、蛋、奶、黃油)。通過閱讀這本書，孩子不僅學會了這些原料名稱的英文單詞，還學會了煎蛋卷的制作方法，可謂壹舉兩得。
在學習關鍵詞/單詞的同時，還可以提高孩子的口語發音能力、單詞與圖片的聯想能力、理解和掌握故事結構特征的能力、對故事內容的預測能力、用自己的語言復述所讀故事的能力(不僅練習記憶，還練習編造故事順序的邏輯思維能力)。對於小學剛開始的孩子來說，更重要的是幫助他們鞏固老師已經說過的語音和音節。
牛津閱讀樹系列每個階段都有壹本教師資源書，總結了每個階段閱讀的教學目標，包括學生需要掌握的關鍵詞，學生需要達到的理解目標等等。同時也給出了相應的小學課程教學國家標準，為教師選書提供了良好的依據。
家長需要記住的是，牛津閱讀樹系列書籍都有自己的閱讀計劃，家長也可以在孩子的閱讀過程中，用其他的閱讀方式進行指導和幫助。
另外，如果需要購買牛津閱讀樹系列書籍，可以點擊“閱讀原文”，也可以去當當、亞馬遜、JD.COM等地尋找需要的系列書籍(註意李生系列是進口版，所以當當不全，但是有壹些不錯的拼讀本)。
回復牛津樹獲取牛津樹1~3有聲繪本電子版。