A.niè尼埃·ǔ的爪牙，欺淩弱小的ǔ.
B.咒醉咒醉咒醉
C.抱Yōng bào，美jiāo，飄忽Pi ā o。
D.刺Jτng Jτ艷huī huáng悄悄qiǎo
2.詩的結尾是如何表達對大研河的無限懷念和深情贊美的？
3.為什麽是紫魂？這首贊歌是不是只獻給大研河的？
【參考答案】
內務部
2.詩中運用了壹系列排比句，表達了詩人對大研河的無限懷念和深情贊美。詩到最後，感情達到高潮。
3.紫色代表著高貴紫色的靈魂，熱情地歌頌著大研河高貴美麗的靈魂。詩人把對大研河的愛升華為對廣大勞動人民的愛。在這首詩裏，他深情地寫道:所有呈現給大地的，我的保姆像大研河和他們的兒子，都呈現給愛我如親生兒子的大研河。
初中語文八年級第二冊第二單元大研河-我的保姆標準測試卷B
1.註意下面的粗體字。
自憐()火碗()冰屑()球簸箕()不安()燉肉()
關雲長()曾三次踩碎()荊棘()享受家庭生活()。
二。閱讀分析
大研河，淚流滿面！
伴隨著四十多年人類生活的欺淩，
無數奴隸的悲慘遭遇，
帶著壹個四美元的棺材和壹些吸管。
只有幾英尺的土地來埋葬棺材，
用壹把紙幣的灰燼，
大雁河，她流著淚去了。
1.這首詩的敘事中心是什麽？詩人表達了怎樣的思想感情？盡量簡單解釋壹下。
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2.詩歌中的定語經常使用量詞。它們的功能是什麽？
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3.這句話的深意是什麽？
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4.詩歌中運用的修辭方法有:_ _ _ _ _ _ _ _。
【參考答案】
壹.伊蔔·希傑·尼桑·尼桑·倫
兩個。
1.寫大雁河悲慘的身世和死後的淒涼，表達了詩人對大雁河的同情和對社會不公的憤恨。
2.突出了她生前的苦難，死後的淒涼。
3.拓展詩歌主題，說明大研和只是苦難女性的代表。
4.平行和重復
初中語文八年級下冊第二單元《大研河——我的保姆》標準測試卷C
1.這首詩的作者是中國現代著名人物，原名。
二。閱讀分析
(1)
妳用妳的大手掌把我抱在懷裏，撫摸我；
妳架起爐子後，
妳拍掉圍裙上的炭灰後，
當妳品嘗到米飯煮熟後，
妳把黑醬碗放在黑桌子上後，
妳在山坡上補好妳兒子被荊棘劃破的衣服後，
當妳包紮好孩子被柴刀割傷的手後，
在妳壹個壹個勒死妳丈夫襯衫上的虱子後，
今天妳撿了第壹個雞蛋後，
妳用妳的大手掌把我抱在懷裏，撫摸我。
(2)
大雁河，為了生活，
她用完所有乳液後，
她開始用擁抱我的手臂工作；
她微笑著給我們洗衣服。
她面帶微笑，提著菜籃子去了村子附近的凍塘。
她面帶微笑，用冰塊切蘿蔔。
她面帶微笑，用手拿出豬吃的麥糟。
她微笑著給燉鍋的火扇了扇風。
她帶著微笑，背著壹個籃子去了廣場。
曬那些大豆和小麥，
大雁河，為了生活，
她用完所有乳液後，
她只是抱著我的胳膊工作。
1.這兩首詩使用的修辭手法有什麽相似之處？有什麽作用？
2.這兩首詩在句子結構上有什麽不同？
3.這兩首詩所表達的思想感情有何異同？
4.妳如何理解我在詩中的形象？
詩人把壹首真摯的贊歌獻給養育他的保姆。也請用壹小段或幾行贊美妳心愛的人。
【參考答案】
壹、施愛青江海城
2.1.都運用了重復、排比等修辭手法，既使感情表達得淋漓盡致，又增強了節奏感和旋律感。
2.雖然都用排比，但是句式不壹樣。第壹節的排比是短語，類似於八個並列狀語，第二節的排比是由六個短句組成的。這種靈活多變的句式使語言的節奏呈現出多變的旋律美。
3.相似之處都包含著對乳兒的愛和乳兒對保姆的真摯的愛。
不同的是，第壹節著重表達了大研河對我的無限愛意；第二節著重論述了大研和勤勞善良的高尚品質。
4.有道理就好。
5.符合要求就行。
初中語文八年級下冊第二單元《兩首現代詩》標準測試卷A
壹、下列粗體音標錯誤的是()
A.傳遞我的歌謠
B.蹲在山頂上，diān
C.放火燒fén Chilechuan shè。
D.槐花蟬翅春燕野生米?ng
2.理解詩歌來填空
《長城謠》中他身在異鄉卻心系祖國的詩句是，今夜黃河依舊流入_ _ _ _ _ _ _ _ _裏。
《槐葉》中表達遊子鄉愁的那句話，是故國。啊，妳什麽時候能_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _呢
3.從《長城謠》中找出運用擬人修辭格的句子並加以評論。
請告訴我長城的象征意義。
【參考答案】
國際商會
2.我想從妳身邊流過我的不眠之夢，讓我回到妳的懷抱，世界上最宜人的季節帶著淡淡的槐花香。
3.蹲下冷眼看著無情，說明長城是冷靜的旁觀者，是歷史的見證者。
4.詩人從小生長在長城腳下，黃河岸邊，為了家鄉，她年輕時就離開了家，晚年很難再回到。因此，在詩人心中，長城不僅是民族和國家的象征，也是詩人思鄉的個性化對象。
5.這首詩富含民間歌謠，意境悠長，感情真摯，語言樸實，沒有雕琢感。是席慕蓉詩歌的代表作。