詩歌鑒賞與閱讀理解中的答題步驟

解決詩歌鑒賞問題最根本的方法是從感性(多讀詩)和理性(理解詩論)兩個方面提高詩歌鑒賞水平。另外，在做題實踐中不斷總結解題技巧也很重要。筆者在多年的高考復習中，摸索出了幾種簡單可行的關於詩歌鑒賞的解題技巧，命名為“五種閱讀法”，與這裏的同仁交流。壹、“五讀書法”的基本解題環節。1，看作者。即借助平時積累的關於作者思想、時代、風格、流派的背景材料來理解詩歌。比如我們非常熟悉的李白、杜甫的詩。前者熱情奔放，想象力豐富，語言清新，充滿浪漫主義色彩。後者格律嚴謹，情感內斂，沈郁而充滿現實主義風格，兩位詩人在思想內容和風格上的差異是顯而易見的。2.看標題。巫啟賢《論杜甫》說:“唐代人作詩，不可輕忽題。”。比如杜甫的五律《倦夜》，這首詩的題目就挺奇怪的。按理說，疲勞只有在緊張的工作之後才會出現。人晚上休息睡覺怎麽會“累”？這是什麽樣的夜晚？詩人為什麽會累？這些問題與詩歌的內容密切相關。如果讀者能帶著這些問題讀詩，會事半功倍。3.看序言。有些詩的標題附有前言。其作用無非是指出詩歌創作的背景、詩歌寫作的目的等。，並在壹定程度上揭示了詩歌的內容。讀這篇序言可以加深我們對詩歌的理解。比如蘇軾有首詩《南鄉子》，下面有個小序:“梅花詞與陽素”。從序言中可以知道這是壹首和音詞，內容寫的是梅花，對我們理解詩的內容很有幫助。4.讀壹下筆記。古典詩歌的欣賞必須過語言關。如果不能理解詩歌的內容，所謂的欣賞也就成了空談。在高考詩歌鑒賞題中，為了幫助考生全面理解詩歌，往往會在詩歌的背面附上幾個註釋。我們切不可對這些評論掉以輕心，而應仔細閱讀，以揣摩詩歌的隱含意義，為進壹步深入分析詩歌做準備。5.看問題。NMET的詩歌鑒賞題緊緊圍繞著考點。壹般來說，往往包括詩歌的意象、語言、表達技巧、思想內容等多方面的詩歌鑒賞知識。這壹步要從問題入手，準確把握題目考查的知識點，然後收集相關資料，準備答案。二、例題分析:2003年全國高考詩歌鑒賞題。季翔寺，王維，不知道如何堆香寺，我徘徊在數英裏的山雲。古木參天，卻無行人小徑，寺內山中鐘。山裏的泉水打在危巖上，松林裏的太陽也冷。傍晚時分，來到空池，靜靜禪坐，壓制心龍。註:安禪:佛語，指閉目靜坐，無雜念；龍:指世俗的欲望。古人評論詩歌時常用“詩眼”壹詞。所謂“詩眼”，往往指的是壹首詩中最凝練傳神的壹個字。妳覺得這首詩的兩句話裏的“詩眼”是什麽意思？為什麽？請簡要欣賞全詩。分析:1，閱讀作者。盛唐詩人王維，屬於山水田園詩派，晚年皈依佛門。他的詩大多是寫山水的，寫出來的風景充滿了詩情畫意。蘇軾曾評價說:“詩中有畫，令人神往。”詩歌清新淡雅時往往意境高遠，維系著詩人高尚的情懷和對理想境界的追求。2.看標題。標題是“穿越季翔寺”，“穿越”的意思是參觀山裏的壹座古寺。詩是山水詩。3.讀壹下筆記。註釋中的兩個字屬於佛教術語。通過註解，我們可以讀出詩人對世俗欲望的超脫，對清幽生活的向往。4.看問題。有兩個問題。第壹個問題是關於詩歌的，是關於文字的。第二個問題，不僅僅是表達技巧的問題，還有思想內容的問題，兩者缺壹不可。參考答案:“詩意的眼睛”分別是“咽”和“冷”。山間流淌的泉水，被巖石堵住，像在啜泣壹樣低吟。陽光照在松樹上的顏色，因為山的黑暗，顯得暗淡。“咽”和“冷”這兩個字生動、凝練、傳神地表現了山中的寧靜意境。練習:1。讀下面的七言絕句，在詩後完成題目。夏日的蘇舜欽別院夏日深明，石榴花開滿簾。濃密的樹蔭隔斷了暑熱，正是中午時分，我醒來，耳邊聽到黃鸝斷斷續續的鳴叫。【註】蘇舜欽；北宋詩人，主張改革，貶謫民間，在蘇州建滄浪亭，隱居。夏邑就寫在這個時候。有人說這首詩題為《夏意》，全詩“不誤夏意”。對此妳怎麽看？妳認為這首詩表達了作者的壹種什麽樣的心情？請寫壹段贊賞的話。2.讀下面這首歌詩，完成詩後的標題。金陵帖①文天祥草離宮②轉黃昏，孤雲飄散。這取決於什麽？山川風光壹樣，城裏人不壹樣。滿地蘆葦花隨我老去，誰在老家燕子身邊飛！從今以後，我將離開江南路，化作壹只帶血的烏鴉。【註】①此詩為田文祥從廣州押往燕京，路過金陵時所作。②出宮:皇帝出巡時的住所，指南宋。請詳細分析作者用了哪些景物描寫和典故來表達思想感情。參考答案:1。這首詩的題目是《夏意》，表現了壹種寧靜祥和的環境，表現了壓抑內心痛苦的閑適寧靜。“別了”、“深了”、“清了”，詩壹開頭就形成了壹種恬靜涼爽的氣氛，緊接著是“石榴遍地開”、“樹陰滿地”的“渲染”，都給人壹種清涼祥和的感覺。隱居的詩人內心痛苦，卻不抱怨，對得失榮辱似乎漠不關心，但不抱怨不代表沒有痛苦。幽靜的環境恰好烘托出詩人內心壓抑的刺痛，《夏意》和《鶯聲燕語》值得讀者細細揣測。2.通過離宮、暮光、孤雲等失去色彩的景物表達了作者孤獨憂郁的思想感情；