《燈臺上的小老鼠》講稿1首先說說教材
《燈臺上的小老鼠》這首歌活潑有趣，幽默童趣，非常適合小朋友表演遊戲。小班幼兒的思維特點決定了他們喜歡在動物模仿和遊戲情境中學習。而小班的孩子情感體驗少，有時在表達自己的想法和感受時會有點拘謹。此外，他們的節奏感和協調能力較差。為了營造輕松活潑的氛圍，孩子們可以根據音樂的旋律自然地參與其中，並以輕松愉快的心情大膽地表達出來。通過師生互動，用生動的肢體動作配合輕快的節奏，用鼓勵和欣賞的方式調動孩子的積極性。這樣會更適合小班孩子的年齡特點和發展需求。所以，我選了《燈臺上的小老鼠》這壹課。
二，談教學目標
根據以上對教材的分析，結合小班幼兒的年齡特點和我們班幼兒的發展情況，我從三個方面提出了活動目標:
1)認知目標:學會用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體和教具理解歌詞。
2)能力目標:嘗試用身體的不同部位做燈臺。
3)情感目標:積極參與遊戲活動，體驗遊戲《貓來了》的緊張情緒。
第三，說說教學中的重點和難點。
根據目標，我把活動集中在學習用自然的聲音唱歌和借助多媒體理解歌詞上。；活動的難點在於積極參與遊戲活動，體驗遊戲《貓來了》的緊張心情。
四、活動準備:
為了更好地服務於本次活動的目標，以及重難點的解決和突破，我為本次活動準備了以下內容:
材料準備:
1，鼠標指的是偶數手。
2.課件《燈臺上的小老鼠》，燈臺教具，小老鼠圖片，鋼琴曲伴奏。
場景準備:孩子們坐成半圓形。
五、學習方法、教學方法
學習方法:遊戲法、實踐體驗法(讓孩子邊玩邊學)
根據小班幼兒的年齡特點，我在這次活動中主要采用了直觀教學法、示範法、遊戲法等多種教學方法。給了小班音樂活動《燈臺上的小老鼠》的講稿。那麽，為什麽要采用上述方法呢？
直觀法:通過課件中的圖像內容直接刺激幼兒的視覺器官，可以使教學由難到易，活動生動，從而激發幼兒的參與興趣，自然解決教學重點。
使用演示法和遊戲法，是因為可以引導孩子有目的、仔細地觀察壹系列偷老鼠油的動作，啟發孩子積極思考，讓孩子通過自己小手臂的肢體動作與偷老鼠油聯系起來，使活動變得有趣。讓孩子融入遊戲，在學校玩，在中學玩，也是突破困難最有效的方法。
在以上的教學方法中，我遵循兒童學習的規律和兒童的年齡特點，整個活動始終以兒童為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，讓孩子在唱、聽、看、想、動的輕松氛圍中掌握活動的重點和難點。
不及物動詞活動流程:
如何利用這些準備工作達到目標，我為此活動設計了六個環環相扣的環節:
1，導入活動，引起孩子的興趣。老師的情景語言仿佛把孩子們帶入了壹個童話世界。這樣孩子馬上就會感興趣，參與活動的積極性和主動性在小班得到了有效的激發。
2、練習聲音，這個環節主要是讓孩子為唱歌做準備，為孩子打開聲音，更自然的學會唱歌。
3.觀察課件《燈臺上的小老鼠》。通過提問幫助孩子理解和熟悉歌曲內容。第二遍快速看課件。老師讀歌詞。
4、這個環節是活動的重點，教具操作，第壹次表演，老師讀歌詞，然後兩邊，老師唱歌，加深孩子對歌詞的記憶和理解。
5、在手指情侶的幫助下，引導孩子利用身體各個部位制作燈臺，提高孩子的學習興趣，進壹步學習歌曲。
6.玩音樂遊戲《燈臺上的小老鼠》。老師帶領孩子們玩老鼠偷油，並根據歌曲中的故事調整音量，讓孩子們根據歌曲的音量進行表演。並體驗“貓來了”的緊張感。這個環節是這次活動的難點。
遊戲的運用讓整個活動充滿了歡樂和輕松的氣氛，既鞏固了孩子們對歌曲內容的理解，又滿足了孩子們積極的表達欲，將整個活動推向了高潮。
七、結尾部分:
為了拓展孩子們的活動空間，迎合他們再次玩耍的興趣，我把遊戲的場地搬到了室外，極大地滿足了孩子們的表達欲。
活動反映:
音樂課《燈臺上的小老鼠》歌詞短小幽默。為了讓孩子對活動更感興趣，我扮演老鼠媽媽，孩子扮演老鼠，自然進入活動場地。活動開始的時候，本來設置了聲樂訓練環節，但是因為有點緊張，忽略了這壹環節，直接進行了下壹環節，就是小班音樂活動《燈臺上的小老鼠》的講稿總結。為了讓孩子更好的理解歌詞的內容，我通過多媒體課件讓孩子看圖，壹個壹個的背歌詞，更加直觀生動。這樣孩子就可以在不知不覺中掌握歌詞的內容，為接下來的活動打下基礎。
第四個環節“教具操作”，這個環節主要是讓孩子更直觀地看到鼠標在燈臺上的場景，進壹步加深對歌詞的理解和記憶。
第五個環節，手指遊戲，主要是讓孩子完成第二個目標，嘗試用身體的不同部位當燈臺。在這個環節，我找了兩個小朋友在座位上做了兩次燈臺演示。後來我反思了這個環節。我們應該讓孩子上臺表演給所有的孩子看，給他們壹些單獨表演的機會。
第六個環節是讓孩子玩遊戲，上燈臺，吃油。這個環節，難度不破，沒有表現出貓來時的緊張。後來我反思了壹下，也聽了老師們的建議。感覺準備不充分。如果我準備壹只貓，我可能會更緊張。另外，我覺得難度不破還有壹個原因，就是沒有提前和鋼琴老師談好。在這次活動中，還有很多不足，需要我們不斷積累經驗，不斷反思。
《燈臺上的小老鼠》講稿二壹、談教材
1.《幼兒園教學大綱》指出，幼兒園音樂教育的任務是:培養幼兒對音樂的興趣和愛好；重視音樂能力的培養；教孩子簡單的音樂技巧；發揮音樂的教育作用。通過玩遊戲進行音樂活動，可以更好地培養孩子的音樂素質(聽覺、感受力、節奏感、表現力等。)和非音樂素質(註意力、記憶力、觀察力、想象力、思維和解決問題的能力等。)，促進孩子身體、智力、情感、個性、社會性的和諧發展。音樂遊戲《舞臺上的小老鼠》是壹部旋律活潑、趣味幽默的動態教材。遊戲中大貓的出現增加了孩子們對遊戲的興奮感和興趣。
2.教學目標是教育活動的出發點和歸宿，起著導向作用。根據小班孩子的年齡特點和壹定的表達欲望，我在認知、情感、能力方面確立了目標。其中，既有獨立的表達成分，也有相互融合的成分。具體目標是:
在學習歌曲的基礎上，通過反復的感受，可以進壹步理解音樂的本質。在演奏中學會理解音樂的本質。
掌握音樂與動作的關系，音樂與人物形象的關系。
能聽音樂玩遊戲，遵守遊戲規則。
3.教學重點和難點
音樂遊戲活動是以遊戲的形式進行的，所以這個活動的重點和難點應該是讓孩子分清音樂動作和角色形象的關系，教育孩子遵守遊戲規則。
為了在遊戲中充分調動孩子的各種感官參與活動，我準備了足夠的材料:老鼠頭飾，圖集。
第二，講教法和學法
1，雙代理交互模式
當代教育理論認為，教育過程是師生積極互動和發展的過程。壹方面，兒童是音樂活動的探索者、學習者和創造者。孩子們帶著對音樂的熱愛，對音樂教育活動的期待，以及各種問題和挑戰，積極參與音樂活動，與音樂自由交流，大膽表達對音樂的理解和體驗，並積極與老師交流，借鑒老師的經驗，以獲得他們的支持、幫助和鼓勵。
另壹方面，教師是兒童主動學習的引導者、支持者和促進者，也是兒童音樂表演和藝術創作活動的發現者、欣賞者和學習者。教師帶著喜悅和期待，有意識或無意識地向兒童傳遞內隱期望，從而有效地激發兒童對音樂學習和探索的動機和興趣，體驗音樂學習和表達的樂趣以及由此帶來的快樂，實現音樂教育對兒童情感、個性和社會性的發展。
2.聽唱歌
聽音樂前奏，記名字，唱歌，啟發孩子唱出準確的曲調和情緒。
3.提問和啟發的方法
提問時要註意啟發，多給孩子想象和說話的空間，不要束縛他們的思維，讓他們有話可說，大膽表達自己的感受。
第三，談談教學過程
1，激發音樂模仿興趣
遊戲:“小老鼠走路”
孩子壹邊聽音樂壹邊模仿不同小動物的動作，要求動作符合節拍。
2、新授:增加遊戲興趣。
(1)聽《燈臺上的小老鼠》這首歌的前奏，記住名字。
(2)復習歌曲，啟發孩子唱出準確的曲調和情感。
邊唱邊做動作(兩遍):啟發孩子創造性地做出不同的動作和表情，老師會及時表揚符合歌曲內容的不同動作和表情。
(3)中學玩音樂遊戲。
設計意圖:采用雙主體互動模式，只要不影響同伴，孩子可以用各種動作隨著音樂旋律釋放自己的表演激情，而老師們總是充滿熱情，不斷發現孩子的閃光點並給予鼓勵，讓孩子獲得成功感。
“怎麽才能表現出大貓的兇猛呢？小老鼠是大還是小，是輕還是重？”討論結束後，孩子們說老師壹邊哼著音樂壹邊逐項做了總結:大貓的眼睛睜得大大的...
(4)邊聽音樂邊玩遊戲(小朋友玩“小老鼠”，老師玩“大貓”)。
設計意圖:孩子邊聽音樂磁帶邊表演唱歌，把自己想象成壹只小老鼠，用自己的行動可以很投入地表演。這種影響壹下子把孩子們的身心帶入了音樂殿堂，氣氛達到了高潮。