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雙減政策下,如何開展課後延時服務

雙減政策下,如何開展課後延時服務

答:由於資源、場地、師資的限制,全國很多學校都面臨著開展課後延時服務的困境。開設的課程多為書法、閱讀等室內課程。針對發展課後延時服務面臨的困難,有以下具體措施:

需求導向,精心準備。開展需求調查,及時全面掌握學生參與課後服務的數量和意願,摸清師資、場地、設備、耗材資源等情況,為開展服務提供依據。制定科學的計劃,精心準備。

豐富內容,增強課後服務的吸引力。學校應當根據自身師資、設施等可利用的資源,安排作業指導、德育、閱讀、科技、體育、藝術、勞動和安全培訓等多種類型的素質教育活動,增強課後服務的吸引力,豐富學生的課外生活。

拓展渠道,形成課後服務合力。除了以校內教職工為主力,探索教師彈性上下班,還可以多渠道拓展校外力量。在教育系統內部,可以調動各類教育單位、高等院校等資源,退休教師也可以區域性享受。在教育系統外,可以鼓勵和支持符合條件的非學科類校外培訓機構。

加強管理,落實督導評估要求。中小學教育班要充分利用巡視制度,進行現場巡視監督,督促學校管理,加強課後服務的監督檢查,切實履行課後服務和作業設計的管理、指導和監督職責,確保課後服務有序開展。