語文教學手段
壹，用導語點燃教學
初中語文新教材翻開，選的文章大多是文采出眾的名著，但由於學生閱讀範圍很窄，《詩經》《三國演義》《紅樓夢》；蘇軾，曹操，泰戈爾？這些我們爛熟於心的經典和名家，他們卻很陌生。
在學習這些名篇的時候，我把背景知識勾勒出來，激發感情，引入新課。比如在教《詩經》兩首詩的時候，是這樣引導我們的:我們中華民族歷史悠久，文化燦爛，尤其是在浩如煙海的古代文獻中，我們的祖先給後人留下了巨大的詩歌財富。這些偉大詩人的名字，如屈原、李白、杜甫、白居易、陸遊、李清照等等，都是家喻戶曉的名字，他們的許多優秀詩篇至今仍廣為流傳。思考飲用水的源頭，當我們沿河追逐它的源頭時，就會看到閃亮的起點。這是我國第壹部詩集？詩經。今天，就讓我們壹起來探索這個源頭中的無限奧秘吧！
這種介紹誠懇、信息量大、有啟發性，立即吸引了學生的註意力，使他們大開眼界，迫不及待地立即進入經典作品欣賞。然後，老師順勢教新課。？
第二，密切合作，* * *營造和諧課堂。
師生關系是學校人際關系中最基本、最重要的方面。只有建立良好的師生關系，才能有正常的教學秩序，不斷提高教育教學質量。那麽，如何建立密切的師生合作關系呢？
首先，老師要愛所有的學生；其次，教師要尊重個體，真誠交流，共建課堂，走合作之路；第三，教師要善於控制自己的情緒，冷靜對待課堂上的偶發事件(如學生睡覺、說話等。)，又要嚴肅活潑，莊重親切；第四，老師應該多表揚和鼓勵學生。鼓勵學生提問並發表自己的觀點。同時，我們應該期望每個學生。我經常對學生說:“誰來試著回答這個問題，只要說出自己想過的，錯了也沒關系。”誰來挑戰自己，大聲朗讀這段話？“他(她)說的很有道理，希望繼續加油！”
語文課程標準:教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生互動、發展的活動過程。說得好，和諧的師生關系是激發學生學習興趣和熱情的重要前提。因此，密切師生合作，營造和諧的課堂氛圍是每個教師都應該做的。能有效形成強大的合力，對學生起到潛移默化的引導和促進作用。教師要巧妙地利用課堂上的隨機情境變化，註意與學生的情感交流，以平等的態度對待學生，把學生作為參與者和合作者，信任學生，及時調整活動和教學策略。這樣學生可以在愉快的氛圍中接受教育，他們願意學習，喜歡學習。
第三，激發興趣，增強學生的知識面。
孔子曰:“知者不如善者。”朱說:“如果妳什麽也不教人，他們就不會樂於學習。”葉聖陶在《語文教學十二韻》中強調“教有多術，應用在乎人。”愛因斯坦說:“興趣是最好的老師。”古今中外的教育家都在強調“興趣”的重要性，為的是讓學生享受學習。學習興趣是學習的巨大動力，是學好語文的誘因。如何激發學生的學習興趣？
首先可以通過老師優美的語言進行描述和描寫。語文教學語言藝術的要求:準確、簡潔、優美。其中，美是體現語文教學語言藝術的關鍵因素，也是給學生美的感受、激發興趣的重要因素之壹。優美的語言不在乎形容詞的堆積或修辭格的多少，而在乎語言的抑揚頓挫、流暢生動，給學生以詩意的享受。所以，教師要有相聲般的幽默，小說般的具象，詩歌朗誦，通過優美的語言感染學生，激發學生學習語文的興趣。其次，學生可以通過多媒體教學欣賞美麗的畫面。通過這些精美圖片的直接刺激，可以激發學生的學習興趣。最後，采用有趣的活動。有趣的活動可以讓學生感受到語文與生活的聯系，激發他們學習語文的興趣。比如我在二年級上學期舉辦了“早戀的利弊”辯論賽和對聯比賽，這學期舉辦了朗誦比賽和書法比賽，還有話劇《荊軻刺秦王》。平時上課前我都抱著三分鐘，分角色讀。學生積極參與，好奇感和興趣，真正意識到學好語文的重要性。所以，興趣可以推動學生去學習，去探索。
第四，運用直觀的板書結構，提高教學效果。
板書是直觀教學的重要手段。有了黑板和粉筆，教師可以根據講課內容的需要，書寫和繪制內容或圖形。壹份完整的板書是教師教學總結的提綱，是學生復習的依據。還能引起學生對講課重點的註意，引起學生的好奇心。比如黑板設計，直觀地介紹文章的標題、作者、完整的內容和嚴謹的結構，能準確地抓住文章的重點，語言“精妙”。再加上簡潔不失真的線條，能給人壹種美的享受。所以，在設計板書的時候，壹定要讓我們的板書真正成為幫助學生理解和記憶教學內容的有效手段，讓學生輕松學習，逐漸像學習語文壹樣。
學好漢語的方法
1.預習和復習:無論學習什麽科目，課前預習和課後復習都很重要。課前預習可以讓我們聽課事半功倍，快速跟上老師的腳步。課後復習可以讓我們鞏固當天所學內容，防止遺忘。
2.多讀多寫:說實話，學語文沒什麽技巧。它不同於數學。數學需要動腦，但語文沒那麽難。如果我們記住了，我們可以回答它。如果我們記不住，我們就無法回答。就這麽簡單。所以，多讀多寫是學好語文的必由之路。俗話說，好的記憶不如寫的差。我們不僅要多讀，還要多寫，以加深記憶。
3.現代漢語:說白了就是白話文，把我們日常生活中的點點滴滴巧妙組合，從而形成壹篇文章。對於現代文學，我們理解起來應該沒有問題。關鍵是它在考試中的應用。現代文學的題目壹般是給妳壹篇文章，要求妳分析結構，欣賞人物，探討主題。這些都是相同的點，所以學會分析和描述就成了我們的首要任務。當然，這種功夫不是壹朝壹夕就能練出來的，需要多加練習。
4.文言文:對於文言文的學習，首先需要積累詞匯。只有掌握壹定數量的文言文詞匯的含義，積累文言文詞匯知識，才能順利閱讀文言文。當然，在學習的過程中，要註意古今詞義的異同、借詞現象以及壹些常見的句式，這些都有助於我們快速、牢固地掌握文言文。
5.古詩詞:古詩詞在現代考試中的比重越來越重，不能放松對古詩詞的學習。古詩詞的考試其實也分課內和課外。上課無話可說，自然是死記硬背。當然，就像文言文壹樣，很多東西都是合理的。如果實在不懂，可以參考其他詩詞中個別詞語的意思。
6.作文:考試中的比例就不用我說了。對於如何寫好作文，百度應該會拿出很多相關的內容，具體的方法我就不細說了，但是有壹點要說明的是，寫作文不僅僅是詞匯量的積累，最重要的是看妳能不能把這些單詞巧妙地組合起來，合適的單詞出現在合適的位置才能鑄就壹篇好文章。
7.課外知識:如果妳只是想通過考試，課堂上的知識學壹學就夠了，但是如果妳想學好，僅僅是課堂上的學習是不夠的。我們需要補充很多課外知識。當然，誰也不能保證考試的時候會產生什麽課外知識，所以只能以量取勝。
8.考後總結:考試是對我們壹個階段學習的總結，也是我們發現不足、查漏補缺的壹種方式。考試結束後，有必要做壹個總結，讓我們更加清楚自己的弱點和不足，以便及時改正。具體的總結方法可以參考我考後的經驗。