主要部分的內容壹般是並列的，但有壹定的順序，或由主要到次要，或由淺入深，或在時間上。2.縱向結構在敘事上，縱向結構的特點是通過對過程的敘述來寫人、敘事、寫景，如朱德的《懷念母親》，即通過回憶母親在童年、外出求學、參加革命等不同時期的表現和經歷，贊美母親的品德，表達對母親的崇敬和懷念。
在說明文中，常采用豎式結構來說明事物的過程和程序，如葉聖陶的《景泰藍的制作》，描述了景泰藍作為工藝品的工藝流程，介紹了景泰藍從制胎到切絲、藍光、燒藍、拋光、鍍金的全部操作程序。在議論文寫作中，縱向結構是用顯示歷史進程和古今變化的事實來論證論點的結構。
3.轉折結構轉折排列文章的結構模式是轉折。這種結構模式是指以壹個方向敘述事件，將讀者的註意力和情感欲望吸引到相反的方向。
層層到* * *。在頂端。
鋼筆突然轉動了。通過突然宣布另壹個結局，掀起波瀾。使用過渡結構要註意以下幾點:(1)要符合現實生活。
巧合可以讓壹部作品引人入勝，但要註意劇情的真實性。恩格斯指出:“所謂偶然的東西，就是隱藏著必然性的壹種形式。”所以在設置巧合的時候，要註意生活的邏輯性，要讓文章的內容暈頭轉向，可信。
(2)要有利於表達主題。為了更好地表達文章的主旨，在構思巧合時，應該在情節的安排上多下功夫。
比如有個同學為了反映父子之間逐漸溝通的過程，描述父子之間愛上了對方愛唱卻不想聽的歌。通過這種巧合，它生動地揭示了兩代人需要相互溝通和理解以彌合代溝的主題。
(3)文章前面的準備要充分。造勢的目的是為了下面急轉彎，所以壹定要達到效果的充分積累，讓讀者感到相當焦慮，然後把故事和真相說出來。
為了全面細致地掌握文章的結構，還可以認真學習本章第四節的“敘事立意模式”和“議論文立意模式”。
2.小學作文技能的結構有哪些？小學作文教學——掌握小學語文教材中幾個常見段落的結構，常見的結構如下:1。總分結構，小學作文結構。
在這種結構中，壹個段落中句子之間的關系是先陳述後劃分，或先劃分後概括，或先概括後劃分再概括。《翠鳥》中的第壹段，色彩非常鮮明。
頭上的羽毛像橄欖頭巾，繡著祖母綠的圖案。背上的羽毛像壹件淺綠色的外套。
腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。這壹段寫了四個句子。
第壹句是大概描述。翠鳥的顏色很鮮艷。第二句、第三句、第四句以大意為主，把翠鳥“頭上有羽毛”、“背上有羽毛”、“腹部有羽毛”的顏色描述為“非常鮮艷”。
例2:松鼠中松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以用來做刷子，皮可以用來做衣服。松鼠真是壹種有用的小動物。
這段話是先說，後總說。先解釋松鼠的用途:“肉可以吃”“毛可以做筆”“皮可以做衣服”，然後壹直說“松鼠真的是很有用的小動物。”
這座橋不僅堅固，而且漂亮。橋面上有石橋，欄桿上雕刻著精美的圖案:有的雕刻著兩條盤根錯節的龍，嘴裏吐出美麗的水花；有的雕著兩條龍，前爪相碰，回望對方；其他的都刻有龍珠。
所有的龍似乎都在遊泳，好像它們是活著的。這段話是壹個“總-分-總”的結構。
* * *寫了六句，第壹句總說橋不僅堅固而且漂亮。2-5句話分別說說柵欄上雕刻的三種不同形態的龍有多精致。
最後壹句總說這些龍“活的像”。以上三者稱為總分結構。
第壹種形式是除法前合計，第二種是除法後合計，第三種是除法後合計。無論采用哪種段落構造方法，都要圍繞段落的中心意思來寫，目的是把內容寫具體。
閱讀練習:(1)仔細閱讀下面的例題，完成練習。山腳下有壹座石崖，崖上有壹條裂縫。郝漢·伯德把這條裂縫當成了自己的家。
懸崖前有壹條河。河邊有壹棵大柳樹。喜鵲住在白楊樹上。郝漢鳥和喜鵲面對面住在壹起，成了鄰居。
①本段句子之間是_ _ _ _ _關系。(2)可分為_ _ _ _ _層。
第壹層大概是_ _ _ _ _ _，第二層大概是_ _ _ _ _西雙版納是花果的海洋。這裏的花有紅的、紫的、白的、黃的，五顏六色，美不勝收！這裏還有很多水果，香蕉、菠蘿蜜、荔枝，果實累累，掛滿枝頭。
(1)本句與句的關系是_ _ _ _ _。②某* * *寫了三句話。
_ _ _句是壹般陳述，_ _ _ _ _句和_ _ _ _ _ _句是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _秋天是壹個令人向往的季節。
天高雲淡，秋風颯颯。大地穿上了黃色的毛衣；鮮艷的楓葉隨著秋風悠然飄落，仿佛帶著五彩斑點的蝴蝶在翩翩起舞；派恩爺爺，盡管有霜，仍然穿著他的綠袍子，看起來更綠了；園中菊花爭香，紅如火，粉如霞，白如雪，美不勝收；柿子樹上掛滿了來自黃澄澄的柿子，像大大小小的橙色燈籠；紅色的海棠壓彎了樹枝...秋天碩果累累，景色迷人。我喜歡秋天。
(1)此句與句的關系是_ _ _ _ _ _。某* * *寫了_ _ _ _ _層。
②第壹級是總句:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。使用了哪些修辭手法？所描述的景色是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2。平行結構。
在某些段落中，句子之間的關系是並列的。如何寫好作文《小學作文結構》()。在這種結構中，沒有總結整個段落的句子，段落的內容是從事物的幾個方面來寫的。
例1美麗小興安嶺中的第四段。夏天，樹木長得茂盛，茂密的層層枝葉把森林密封得緊緊的，擋住了人們的視線，遮住了藍天。
清晨霧氣從山谷中升起，整個森林都沈浸在乳白色的霧氣中。太陽出來了，成千上萬道金色的光線像利劍壹樣穿過樹梢，照在工人宿舍前的草地上。
草地上盛開著各種各樣的野花，有紅的，有白的，有黃的，有紫的，真像壹個美麗的大花壇。這段話描述了小興安嶺在夏天的美麗景色。
寫了“樹”“晨霧”“太陽”“野花”四句，都是圍繞小興安嶺夏天的美景寫的，句與句之間關系並列。再比如下面這段:老人壹邊看著花，壹邊自言自語，嘴裏哼著關於花的古詩。
老奶奶們看著花，拄著拐杖抱著孫子，有的還很珍惜地摘了壹朵別在頭發上。年輕人穿著整潔幹凈，就像是在參加什麽盛大的活動。許多人都穿上了白襯衫，有些甚至是絲綢的。
戴著紅領巾的小學生，尖叫著跳躍著，被這壹望無際的海棠花驚呆了。這也是壹個平行結構的段落。
寫出四個不同的看花場景。先寫老人的想法，再寫老太婆的想法，再寫年輕人的想法，最後寫小學生的想法。
雖然按順序排列，但表達的意思都是看花，句與句之間的關系是並列的。這樣寫，層次很清晰。
閱讀練習:(1)閱讀下面的短文，並按要求練習。貓有壹雙明亮的眼睛。即使在黑暗中，它也能看清東西，即使是狡猾的老鼠也逃不過它的眼睛。
它的耳朵非常靈活，只要有聲音，哪怕是很小的聲音，都可以隨意轉到有聲音的地方。
3.作文結構中的幾個技巧初中作文結構安排中的作文技巧
1.對文章的結構有什麽要求？接下來要做什麽:
1.思路清晰，構思完整
2.有頭有尾，布局對稱
3.巧妙銜接，自然過渡
二、中考作文常見的結構模式
1.水平結構
橫向結構就是把壹組屬於不同範疇但又有內在聯系的事物或場景按照幾乎相同的句子結構排列起來，共同表達壹個主題。主要部分的內容壹般是並列的，但有壹定的順序，或由主要到次要，或由淺入深，或在時間上。
2.垂直結構
在記敘文中，縱向結構的特點是通過對過程的敘述來描述人、敘述和書寫場景，如朱德的《我母親的回憶》，即通過回憶母親在童年、外出求學、參加革命等不同時期的表現和經歷，歌頌了母親的品德，表達了對母親的崇敬和懷念。在說明文中，常采用豎式結構來說明事物的過程和程序，如葉聖陶的《景泰藍的制作》，描述了景泰藍作為工藝品的工藝流程，介紹了景泰藍從制胎到切絲、藍光、燒藍、拋光、鍍金的全部操作程序。在議論文寫作中，縱向結構是用顯示歷史進程和古今變化的事實來論證論點的結構。
3.轉向結構
物品翻轉排列的結構模式是翻轉。這種結構模式是指以壹個方向敘述事件，將讀者的註意力和情感欲望吸引到相反的方向。層層到* * *。到達
頂點時間。鋼筆突然轉動了。通過突然宣布另壹個結局，掀起波瀾。
使用轉向結構時，應註意以下幾點:
(1)要符合生活實際。巧合可以讓壹部作品引人入勝，但要註意劇情的真實性。恩格斯指出:“所謂偶然的東西，就是隱藏著必然性的壹種形式。”所以在設置巧合的時候，要註意生活的邏輯性，要讓文章的內容暈頭轉向，可信。
(2)要有利於表達主題。為了更好地表達文章的主旨，在構思巧合的時候要多註意情節的安排。
時間。比如有個同學為了反映父子之間逐漸溝通的過程，描述父子之間愛上了對方愛唱卻不想聽的歌。通過這種巧合，它生動地揭示了兩代人需要相互溝通和理解以彌合代溝的主題。
(3)文章前面的準備要充分。造勢的目的是為了下面急轉彎，所以壹定要達到效果的充分積累，讓讀者感到相當焦慮，然後把故事和真相說出來。
為了全面細致地掌握文章的結構，還可以認真學習本章第四節的“敘事立意模式”和“議論文立意模式”。
4.寫作的結構方法有哪些？1.時序敘事是指按照事件發展的順序進行敘述。
這是最常用也是最基本的敘事方式之壹，可以清晰明了地開始和結束，事件中的人也能解釋清楚，因果自然變化。事件脈絡清晰，讀者壹目了然。
按時間順序，即按照事件發生、發展、結局的順序，在很多事件的敘述中，第壹個先出現，第二個後出現，壹切都是按照事件發生、發展的順序。二、倒敘，是指在文章的開頭用壹個事件的結尾或壹個精彩的片段，然後根據事件的發生發展過程來寫，這叫倒敘。
倒敘能引起懸念，使文筆跌宕起伏，影響讀者追根溯源，對閱讀產生強烈的吸引力。三、記敘文又稱平實記敘文，是壹種平行記敘文或交叉記敘文，指的是在同壹時間、不同地點對兩件或兩件以上事情的記敘，也就是通俗小說中常說的“百花齊放，各顯壹枝”的方法。記敘文能使復雜的事物變得清晰，氣氛突出，造成文章的多線交錯，具有立體效果。
4.插敘是指因特殊要求中斷原敘事，插入中心事件或與主題相關的內容，結束後繼續原敘事。插值的方法有很多，比如“追溯敘事”，比如回憶往事；有所謂的“補充敘述”，比如對相關的人或事進行必要的補充和說明；有壹種所謂的“逆向敘述”，比如追溯相關內容從今天到現在，從近到遠。題目作文要創新，就要調用多種敘事方法。
除了以上敘述方法，文章還可以分為時間順序、空間順序、邏輯順序和意識流順序。但是，無論用什麽敘事方法，其主要目的都是為了使敘事連貫，層次分明。
能把所選材料連成壹體。
5.敘事的結構形式有哪些？敘事有哪些常見的結構形式？
1.遞進文章各段中心之間形成層級關系，使文章主旨不斷升華或深化。比如寫《感受幸福》，第壹個片段可以這樣寫:小時候媽媽給我買了壹串糖葫蘆的甜，中考前夕爸爸給我的溫暖，最後是最近壹次“我”的奉獻給我的人生帶來的成就感和自豪感。在這裏，壹兩個片段構成了“物質-情感”的遞進。
2.片段並置對於敘事作文來說，可以是同壹時間不同空間的片段並置，也可以是不同時間同壹空間的片段並置。比如朱自清的《冬天》有四段，第壹段講的是年輕時的父愛，第二段講的是溫暖的友情，第三段講的是夫妻之間的深情。三段都發生在冬季，只是時空發生了變化，變成了有序的並列。
3.壹線串珠就是根據內容的特點，選擇適當的線索，把表達主旨的材料串起來。《串珠子》的基本框架是:話題由對象引起——往事由對象陳述——感情由對象表達。比如《我的視線》這個練習，以壹把藍色的傘為線索，穿越時空。文章構思時截取這把代表親情的傘，以母愛和對母親的愛為筆，流露深情，感人肺腑。
4.情景交融，即文章中心確定後，以其為輻射點，廣泛開展聯想，結合素材，使感情與情景相映成趣。與《美麗人生》這壹練習相比，它將今晚的月光與盛唐的詩詞、星空的浩瀚與人腦的精妙、小徑的靜謐與登船的宏偉目的、自然的和諧與家庭的溫馨結合起來，使美好的感情滲透到生活中美好的事物和事，主題突出，趣味盎然。
5.點面結合尋找切入點，以點帶面組織文章內容。比如畢淑敏的作品《回家問媽》，我去敦煌旅遊回來，無意中聽到母親回憶往事，有了“我和我最親近的母親之間潛伏著無數的盲點”的感覺，然後寫道，“我們在悲痛中驚魂未定地回首，才發現我們還遠遠沒有長大”，“趁老樹的枝幹還茂盛，我們跑回家問我媽吧。問問她為妳受過的苦，問問她壹個人受的苦。問問妳年輕的時候是什麽樣子，問問她對妳所有的希望。”點是面的本體，面是點的延伸，材料排列有序，思路清晰。此外，比較常見的結構形式有前後對比、懸念設置、敘述與指向、虛實結合等
6.文章的結構包括內部結構和外部結構:(1)內部結構主要是指構成文章的思路和線索，是文章內在邏輯在文中的表現。思路是作家寫作時思維和思維活動的路線；線索是作家用來連接全文思想內容的人、事、物、情、理。在具體的寫作中，有各種形式的思路和線索。內部結構主要有兩種:1和主觀結構。這種結構根據作者的思想認識、心理活動的順序和變化來組織材料。主要包括:①情緒結構。這是作家根據自己的主觀感受和情感變化來組織材料和表達的形式。比如土地的誓言②投機結構。其特點如下。理性分析是結構化的，比如按照‘提出問題’、‘分析問題’、‘解決問題’或者‘提出謬誤’、‘反駁謬誤’、‘破除謬誤’來寫的批判性文章。談骨氣(3)意識流結構。作家按照自己意識的流動來組織材料。這種結構的內容通常是“內心獨白”和“自由聯想”。以及“象征性暗示”。2.客觀結構。這種結構以客觀事物的內部結構為基礎，具有明顯的“模仿系統”特征。主要包括:①時空結構。作者按照客觀事物產生、發展、消失的時間和空間來組織和整理材料，沒有任何改動和變化。比如遊記②人物結構。作家保留了原著人物本身的結構特征。③事物的結構。作者根據事物本身的內部結構客觀地組織材料。(2)外在結構主要指物品的外在存在形式。其結構方式主要包括:①垂直結構。從壹開始，它就遵循“順流”或“順流”方向。壹層壹層發展到最後。②橫向結構。從頭到尾，所有層次都是平行柱的形式。③交錯結構。即物料以縱橫交錯的方式排列，以豎為主，橫為輔或以橫為主，豎為輔。④鏈式結構。相關材料通過連鎖壹個環來組織。⑤孕結構。壹個結構包含其他結構形式，比如壹個大結構包含中小結構。這是故事的結構。外部結構的主要內容有:層次與段落、過渡與照應、開頭與結尾。層次和段落是文章中各層次意義的順序，標誌著文章內容發展的步驟和順序。壹篇文章的主題可以分幾個層次明確表達，每個層次都是壹個層次。層次也叫“意段”。段落是表達壹個完整意思的相對獨立的單位。它從屬於層次的排列，是層次的具體表現。通常被稱為“自然段落”。文章的層次和段落是客觀事物發展規律和人們思維認識過程的周期性反映，也是由文章本身的特殊性決定的。層次和段落的安排可以分清輕重緩急，理清脈絡，使文章循序漸進，結構化為壹個連貫的有機體。層次和段落既有聯系又有區別。層次是整體。有時候壹個關卡的內容很簡單，只需要壹段話來解釋。這時，層次和段落在形式上是壹致的。開始和結束？開頭和結尾是反映文章結構完整性的重要標誌。它們必須統壹在完整的結構中，不能脫離主題或中心思想。開始的方式有很多，比如:開門見山；揭示內容；解釋寫作的動機或目的；直接告訴人事，寫風景，渲染氣氛；歌詞感染讀者；獨白或對話；引用引出討論或敘述，等等。結束的方式也有很多，比如:點題；總結全文；呼喚或希望；含蓄或提問；通過打開表達式來處理循環；幹凈利落，戛然而止；諸如此類。用什麽樣的開頭和結尾，要根據主題和內容的需要，不同的文章體裁，不同的讀者來決定。要寫得簡潔有力，力求新穎生動。