這些課程涉及單科教學、小組閱讀、整本書閱讀，以及心理建設和專業突破的小講座。在漢語濕地微信官方賬號發布過壹些教學設計，如:上賓(魯)、駱駝祥子——向老舍學習景觀描寫(夏)、女媧造人(黃友琴)、狼(許)和祥子跌倒的痛苦——駱駝祥子。聽過壹些課程和講座，比如:《馬碩》(王軍)、《石油人》(李肅)、《清澈的目光》、《才華橫溢的人》(司燕平)、《讀書讓生活更美好》(陳海波)。另外，由於假期熬夜的習慣，白天上課的狀態不好，上課的時候沒有寫記錄。課程的互動時段完全是我午睡的間隙。所以，趁著年會還熱，隨便做幾個筆記。
其中，我最欣賞孫秋北和許的《臺風》課。他們平易近人，面帶微笑，說話幹凈漂亮。孫老師教的班估計是農村學校，學生基礎比較薄弱。聽不清同學們的發言，膽小不自信，讀書聲好像拖拖拉拉的。作為當地壹所中學的語文教研員，孫老師的教學語言流暢簡潔，尤其是在引導學生和課堂過渡方面。語言非常自然恰當。突然，講臺上那個長相普通，穿著樸素的孫老師，壹開口就像太陽壹樣閃閃發光。徐老師的授課班級條件優越。學生有了平板電腦，學生在臺上發言時更加自信，口齒伶俐。徐老師和孫老師壹樣，說話很甜，我的普通話知識遠遠不如我。
最驚艷的壹堂課:王軍老師的人生課《少年狂想曲——李作品研討會》。我曾經在王軍老師的書中讀到過這種上課形式。她曾經為班裏的小天才冉設計了壹節課，展示他這幾年的作品，為他寫獎項，為他拍短片，定格他青春最耀眼的時光。這是王軍老師對中國尖子生的關心和鼓勵，甚至是愛。她眼中的中國尖子生不壹定是中國尖子生，但寫作能力遠超同齡人。
這次她為14歲的男孩李舉辦了壹場講座。課堂上，三位老師深情地朗讀李同學的詩歌和散文；學生代表上臺發言，評論李同學的詩歌、散文、科幻小說；李同學與同學互動，談寫作；甚至還有來自李同學的父親和校長的信息。在整個課堂上，我看到了國際私立學校學生的風采。我自信，大方，謙虛，上進，少年的昂揚精神讓我很感動。平日裏偶爾關註壹下王軍學生的視頻播放，同樣很驚艷。對於學生的寫作，學生要收集圖片，配上音樂自己講，做短視頻。壹個3到4分鐘的視頻，不知道同學們投入了多少熱情。這樣的教育，超越了考試，全面呈現了學生的語文素養，我為之著迷。
現在，在我把註意力轉向誦經之後，我不再熱衷於“竊取”中國濕地的成果。不如從前，關註中國濕地微信官方賬號。每篇文章必讀，教學設計和記錄會復制粘貼到文檔中，作為備課參考。
這個暑假，我只花了10元，享受了三天的中國盛宴。我又開始了我的職業生涯。我不用像以前那樣“偷”中國濕地的每壹個教學設計，太費時間；我們也不能像過去兩年那樣，完全忽視中國濕地的教學資源。很遺憾。我要重點說“偷”的部分。如司艷萍老師、孫秋蓓老師、周忠玉老師、夏老師、陸老師、許老師、胡金輝老師等。，他們的課側重於不同人的詩教，或側重於不同人的詩教，或側重於整本書的閱讀，或側重於文言文的教。中國濕地的這些大咖們，他們的教訓值得我“借鑒”。
2021-8-21