“分壹分”包含反思幼兒園1教案的目標；
1.體驗壹分鐘的長度，發現時間的價值和自己的努力有關。
2、懂得參加各種活動應該抓緊時間，珍惜時間，為進入小學做準備。
3.培養孩子養成良好生活習慣的意識。
4.體驗遊戲的樂趣。
活動準備:
兒童身體鍛造視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆、時鐘的壹面，以及統計活動。
活動的重點和難點:
知道壹分鐘有多長，體驗壹分鐘的長度。
知道時間的價值和自己的努力有關系。
活動流程:
首先，猜測交換條件:
壹分鐘有多長？老師:很快我們就要幼兒園畢業，成為壹名小學生了。每個人都認為我們應該在幼兒園抓住每壹分鐘。妳認為壹分鐘有多長？(幼兒可能會回答“60秒”。)老師:60秒有多長？壹秒鐘很短，壹個滴答就過去了。60秒就是60個滴答。那壹分鐘有多長？我們來玩遊戲感受壹下吧！
壹個遊戲:
山上有壹個樹林。不要說話或移動。老師:誰能告訴我妳玩木頭人的時候是什麽感覺？
老師:妳認為壹分鐘怎麽樣？(壹起回答:很長)B遊戲:
老師:現在，老師給我們的孩子壹分鐘，孩子們回到自己的地方去玩。感受壹下，這次壹分鐘有什麽不同？
老師:妳在最後壹分鐘做了什麽？
老師:妳認為這壹分鐘怎麽樣？
總結:原來我們玩木頭人，不動的時候，時間會很長。我們玩的時候，覺得時間很短，很短。
第二，播放視頻
知道自己壹分鐘能做什麽。
1.妳想知道壹分鐘後世界會發生什麽嗎？給妳看個小電影，就壹分鐘(看PPT)
2.問題:妳剛剛聽到壹分鐘內世界上發生了什麽嗎？
第三，兒童操作；
老師:壹分鐘之內世界上能發生這麽多事情，太神奇了。今天老師也給孩子們準備了壹些資料。我們來試試壹分鐘做了多少事。
1.老師介紹操作內容讓孩子知道每組的材料都不壹樣。
2.明確規定秒針開始的時候大家壹起動手，壹分鐘後馬上停下來，看看大家壹分鐘做了多少事情。
3.兒童分組操作。
4.交流總結，老師記錄結果。
(1)請數壹數妳在壹分鐘內放了多少顆珠子和彈珠。
(2)請幼兒介紹壹分鐘的結果。
老師:也花了壹分鐘。為什麽最後的結果不壹樣？有的多，有的少？兒童討論。
老師總結:雖然時間壹樣，都是壹分鐘，但是各組做的事情不壹樣，有的比較難，有的比較容易，所以結果不壹樣。
老師:我還發現，剛才戴珠子的那組孩子在同壹時間做同樣的事情，結果卻不壹樣？有些人穿得多，有些人穿得少。為什麽？
老師總結:同壹時間做同壹件事，因為每個人的動作有快有慢，所以結果會不壹樣。
原來只要我們抓緊時間，加快速度，壹分鐘就可以做更多的事情。那我再給妳壹分鐘。妳有信心比剛才做得更多嗎？好了，準備給孩子做第二次手術。5.再次匯總各組運行數據。老師:為什麽很多孩子這次做的比上次多？孩子們可以自由交談。
讓孩子明白，做事要專心，要抓緊時間，動作要快，不能拖拖拉拉。
第四，總結對時間的感受，懂得珍惜時間。
老師:孩子們，我們今天玩了壹些遊戲，玩得很開心！妳覺得時間過得快嗎？
老師:壹分鐘的時間不多，但是只要珍惜時間，抓住時間，就可以做很多有意義的事情。在這次四川雅安地震中，我們的警察叔叔分秒必爭，後來搶救了很多被壓的人，醫生也分秒必爭搶救那些垂危的病人。壹分鐘看似短暫，但我們可以在壹生中做很多有意義的事情。再過幾個月我們就要以小學生的身份升小學了，必須要安排好自己的時間。如果妳拖延會發生什麽？如果妳著急會發生什麽？
第五，讓孩子站成壹隊壹分鐘。
活動反映:
為了引起孩子對活動的興趣，我在知識和資料方面做了充分的準備。我用課件時鐘幫助孩子體驗壹分鐘，讓孩子直觀的看到壹分鐘的操作，幫助孩子認識壹分鐘，讓孩子對壹分鐘有壹個初步的認識。也為教師在教學中提供了方便。通過動手操作，讓孩子體驗為什麽同樣壹分鐘結果會不壹樣，從而體驗壹分鐘的長度。孩子能明白，同時做事情的快慢會影響結果，熟練程度不同，所有的結果都不壹樣。時間對每個人都是公平的。如果妳慢慢做同樣的事情，需要很長時間。如果妳抓緊時間，妳會在同壹分鐘內做很多事情。學會珍惜生命中的每壹分鐘。
《分壹分》包含了對幼兒園大班教案二設計意圖的反思。
現在的孩子時間觀念比較淡薄，拖延癥比較普遍。如何強化孩子的時間觀念，改變孩子拖延的習慣，提高做事的效率，為孩子進入小學打下基礎？為此，我設計了這個活動。目的是讓孩子知道，雖然壹分鐘很短，但只要珍惜，可以做很多事情，並逐漸明白，在參加各種活動時，壹定要抓住時間，珍惜時間。
活動目標
1.感知時間，體驗壹分鐘的長度。
2.感受時間和生活節奏的關系。
重點和難點
專註:感知時間，體驗壹分鐘的長度。
難點:在現實生活中懂得珍惜時間。
要準備的活動
1.經驗準備:知道秒針轉壹圈是壹分鐘。
2.材料準備:課件、時鐘、壹分鐘定時器課件、六根筷子、玻璃球、回形針和花生、24顆珠子和繩子、壹只手壹張唱片、壹分鐘音樂壹張唱片。
活動過程
(1)認識時鐘，感知壹分鐘。
1.時鐘介紹活動。
老師:孩子們，妳們知道這個鐘嗎？今天陸老師給大家帶來壹個時鐘。讓我們看看時鐘上有什麽。(對，鐘上有時針、分針、秒針，還有1-12的阿拉伯數字)那麽妳知道時間嗎？現在幾點了？誰能告訴我鐘上的哪根針走了壹分鐘？對，秒針走壹次就是壹分鐘。
(3)老師總結:秒針做壹個圓或分針做壹個方，已經過了壹分鐘。那麽壹分鐘有多長呢？
2.展示時鐘，引導孩子看秒針走壹圈，感受壹分鐘有多長。
3.老師總結:壹分鐘過去了，小朋友們。壹分鐘其實很短，但是如果我們靜靜的等壹分鐘，壹分鐘還是有點長。
(2)播放課件，引導孩子理解人在生活中壹分鐘能做什麽。
老師:人們在壹分鐘內可以做什麽？老師在網上查找信息。讓我們看壹看。
老師:有的人壹分鐘能跑200米，有的人壹分鐘能踢48個羽毛球，有的人壹分鐘能包30個大餛飩。
(3)組織幼兒玩“壹分鐘”穿珠遊戲，感受時間與生活節奏的關系。
1.老師介紹遊戲。
老師:接下來，我們要做“壹分鐘”的遊戲。請聽我說，當時間開始時，每個人都要同時戴上珠子。
2.教師提出遊戲要求:
老師:讓我看看誰戴佛珠的時候又安靜又快。聽到老師說時間到了，大家都要停下來數壹數自己戴了多少顆珠子，然後記在心裏。
老師:現在請妳輕輕地把椅子下面的托盤拿起來，放在妳的膝蓋上。妳準備好了嗎？時間開始。(播放背景音樂)
3.孩子們戴著珠子，老師在壹旁觀察指導。
4.請個別小朋友數數，告訴我們為什麽有的小朋友可以戴那麽多珠子，有的小朋友卻戴得那麽少。
5.老師總結:同樣壹分鐘，做事的結果不壹樣。這是因為有的孩子佩戴珠子比較嚴重，他們佩戴的珠子比較多。有的孩子不夠認真，不和旁邊的孩子聊天，所以穿的比較少。有的孩子穿珠多速度快，有的孩子穿珠少速度慢。
(4)引導幼兒在“壹分鐘”內開展集體活動，繼續感受時間與生活節奏的關系。
1.介紹資料和玩法。
第壹組:玻璃球。用筷子把托盤裏的玻璃球夾到碗裏。
第二組:佩戴珠子。用繩子把珠子穿起來。
第三組:回形針。壹個壹個用回形針。
第四組:花生殼，把花生仁放在小碗裏，再把花生殼放在大碗裏。
2.老師提出操作要求。
老師:壹組六個孩子。過壹會兒，孩子們的小手就可以開始工作了。當音樂停止時，孩子們會停下手中的工作，數壹數他們壹分鐘內戴了多少顆珠子，夾了多少個玻璃球，放了多少個回形針，撥了多少顆花生。然後在記錄單第二行第壹個框裏寫下他們的編號，第二個框裏寫下編號(老師有a，最後看誰完成的多。現在，請不要動椅子，輕輕地走到妳想去的那組。
3.幼兒操作和教師觀察指導。
4.請個別小朋友把小黑板搬到臺上，老師逐壹介紹。
3.引導孩子說出為什麽每組的孩子在同壹分鐘內會做出不同的結果。
老師總結:剛才孩子說也找到了壹些原因。雖然時間壹樣，但是各組做的事情不壹樣，有的更難，有的更容易，所以結果不壹樣。
(5)遊戲“壹分鐘”系好鞋帶。
1.介紹壹下遊戲玩法。
老師:接下來，我們要做壹個有趣的“壹分鐘”鞋帶遊戲。請同時解開妳的鞋帶。我聽老師說，開始的時候大家都系鞋帶。現在，先解開妳的鞋帶。妳準備好了嗎？開始了。(播放背景音樂。)
2.孩子系鞋帶，交流壹分鐘內完成任務的情況。老師幫助孩子數壹分鐘內系鞋帶的人數。
3.小朋友再玩，也數壹下完成任務的人數，對比壹下前後的情況。
4.老師總結:剛才孩子們都講得很好。做事要專心，抓緊時間，不要拖拖拉拉，這樣才能更快。
(六)引導孩子在現實生活中懂得珍惜時間。
老師:孩子們，今天我們試著壹分鐘系好鞋帶，壹分鐘穿20顆珠子，壹分鐘夾10個玻璃球等等。我們知道壹分鐘很短，但只要我們珍惜，我們可以做很多，所以從現在開始，我們做任何事情都不會拖延，認真完成，珍惜每壹分鐘。
活動反思
這個活動的重點是讓孩子體驗壹分鐘的長度，感受時間與生活節奏的關系。本次活動的內容選擇符合本班幼兒的現有水平和需求，具有挑戰性，貼近幼兒生活，能激發幼兒的學習興趣。在活動籌備上，可以充分準備，物資經濟實用。都是彈珠、回形針、鞋子之類的常見物品。整個活動環節層次清晰，每個環節目的明確，可以層層推進。活動形式多樣，可註意個人、團體、團體的合理組織。老師可以啟發和支持孩子主動學習，可以及時總結，幫助孩子整理和提高經驗。孩子對這個活動很感興趣，能積極快樂地參與其中，細心操作。但由於個別孩子的拖延，整個活動耗時過長，老師在組織活動時可以更緊湊壹些。
“分壹分”包括對幼兒園大班教案三活動目標的反思。
1.培養孩子從多個角度對壹組物體進行分類。
2.培養孩子細心觀察的能力。
3.培養孩子的語言表達能力。
4.讓孩子學習簡單的數學問題。
5.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
要準備的活動
紅色和黃色的圓形和方形物體、白紙、蠟筆和自來水筆。
活動流程:
1，給小朋友看分類表，把各種不同大小不同顏色的形狀放進壹個大框架裏。
2.請先把孩子按顏色分類，把紅色的放在壹起，黃色的放在壹起。
3.按顏色分類後，指著紅色的壹邊，讓孩子繼續按形狀分類。
4.引導幼兒用顏色和形狀來描述，如紅色正方形、黃色圓形等。
5.繼續讓孩子按大小給物體分類。
6.拿出白紙，讓孩子用自己喜歡的筆和顏色畫出各種形狀的東西。
教學反思
這是壹次寓教於樂、生動活潑的教學活動。這個活動讓孩子主動探索，獲取知識。在活動種類上，強調幼兒的個體差異，提供不同的操作材料，根據幼兒能力的差異提出不同的要求，使幼兒在操作活動中的個人能力在原有水平上得到顯著提高。通過這個活動，有助於提高孩子的表達能力，培養孩子的邏輯思維能力。
《分壹分》包含了對幼兒園大班教案活動4設計背景的反思。
孩子經常撿別人的鉛筆、橡皮等物品，有的孩子送給老師，有的孩子自己留著。針對這種現象，我設計了“壹便士”的音樂活動來教育孩子。
活動目標
1.會唱《壹分錢》。
2.孩子積極參與活動，大膽表現。
3.孩子有找錢的精神。
4.通過欣賞歌曲和理解歌詞。
5.在活動中與同伴共舞，交流感情。
教學重點和難點
1，重點:熟悉曲調，正確唱出歌詞。
2.難點:角色表演
要準備的活動
1.壹些便士紙幣
2.警帽
3.錄音磁帶
活動過程
壹，
1.“數鴨子”的節奏。
2.來自老師和學生的問候:
3.展示“把錢撿起來交給警察叔叔”的圖片。
提問:
(1)有哪些圖片？
(2)何時、何地、發生了什麽事(描述圖片，培養孩子的語言能力)
4.認識壹分錢，開始新課教學。
二，新歌教學
1.聽錄音或聽老師講課。
2.孩子們，妳們聽過這首歌嗎？誰唱的？今天我們將壹起學習這首歌。
3.跟我讀歌詞。
4.跟著我壹句壹句地學唱。
5.小組學習唱歌。其他孩子打著拍子。
6.試著完全和我壹起唱。(三次)
7.歌詞是龍唱的。(我唱第壹句，妳唱第二句)
8.完整地再唱壹遍。
第三，表演歌曲
1.問題:歌裏有兩個人物，撿錢的小孩和警察叔叔。進行角色扮演表演。
2.首先，讓孩子們根據歌詞創作自己的動作。
老師還創造了壹套動作，請跟我做。讓壹個孩子扮演收錢人的角色，提醒我們不要把撿到的東西放在口袋裏。那些歸還失主或交給警察的人被稱為收錢人。)
4.角色表演:男孩——警察叔叔；女生——藏不住錢的人。
讓每個孩子都有參與的機會。
四、總結:教育孩子發揚“找錢不無知”的精神，做壹個好孩子。
活動擴展:
認識各種紙幣。
活動反映:
班主任必須以科學的教育方法、良好的心理素質，根據學生的實際情況，進行耐心、長期的努力；與學生建立新的人際關系。班主任要把學生當成自己的知心朋友，傾聽他們的心聲，理解他們的苦惱，讓他們願意和妳傾訴，從而實現與學生的心靈溝通，從而有效解決問題。平時在工作中要註意說服、啟發、引導，千萬不要站在學生之上，讓學生覺得自己獲得了尊重，這樣才能理解老師的意圖，敞開心扉說真話；當學生在學習中出現問題時，要耐心幫助他們，千萬不要用嚴厲的語氣批評他們，傷害他們的自尊心。最好在課後與學生平等交流，增進了解，加深友誼，引導他們在* * *學習、互助* * *提高的過程中建立真正的友誼；不斷提升自身素質，用人格力量感染學生。
“分壹分”包括對幼兒園大班5個教案活動目標的反思。
1，孩子願意參與體驗活動，讓孩子感知時間。
2.用不同的方式去感受和體驗壹分鐘的長度，明白時間的長短和自己的努力有關。
3.懂得珍惜時間，抓住每壹分鐘。
4.讓孩子體驗數學活動的樂趣。
5.讓孩子正確判斷數量。
要準備的活動
幻燈片鉛筆本。
活動過程
首先，引言。
1，懂時鐘，知道壹分鐘有60秒。
某老師:今天老師給孩子們猜了壹個謎語(謎語:馬有三條腿，沒日沒夜的跑不喊累，滴滴答答提醒妳壹定要珍惜時間)。妳知道這是什麽嗎？
展示時鐘，認識時針、分針、秒針。有人知道秒針走壹次要多久嗎？(說完鐘的秒針走壹次)壹次要走多少次？讓我們壹起來數壹數。要知道壹分鐘有60秒。
總結:60秒就是壹分鐘，壹分鐘就是60秒。
第二，感受壹分鐘的長度。
(1)遊戲木頭人:靜靜感受壹分鐘的長度。山上有壹個樹林。不要說話也不要動。動了就調皮。)老師說調皮，只允許坐直。而且，會停壹分鐘。孩子們玩壹次遊戲。
老師提問:停壹分鐘是什麽感覺？妳覺得現在壹分鐘是長還是短？為什麽又覺得長了？
問題:誰能告訴我妳此刻的感受？妳覺得這壹分鐘是長還是短？
(2)每個人都經歷下壹分鐘。
我們來玩壹個壹分鐘說古詩的遊戲。妳覺得這壹分鐘長還是短？
為什麽壹分鐘壹樣，感覺卻不壹樣？
(3)總結:壹分鐘壹樣，每個人的感受不壹樣。有時壹分鐘很長，有時壹分鐘很短。
現在，請看壹分鐘的動畫片，告訴我壹分鐘是長是短。“孩子，請談談感受。
總結:“原來我們在等待或者痛苦的時候，會覺得時間很長，而在開心的時候，會覺得時間很短。”
第三，挑戰壹分鐘
1，“現在老師要妳猜這些活動能否在壹分鐘內挑戰成功？”播放視頻。
2.“很強大，對嗎？妳覺得她為什麽要挑戰成功？”註意妳的工作。
3.孩子們猜壹分鐘他們能做什麽。
(1)孩子隨意猜
(2)讓孩子猜壹分鐘能跑多少米，能寫多少字。在網上查了壹些資料，壹分鐘跑400米，寫了70個字。
4.小組活動:挑戰壹分鐘。
老師:剛才，孩子們看到了圖片中的人物，他們在壹分鐘內取得了很好的成績。今天老師還讓孩子們挑戰壹分鐘，看我們能不能用壹分鐘挑戰。
看壹分鐘能數多少個孩子，贏的多。
看誰能在壹分鐘內寫出最多的數字，多者勝。
看妳壹分鐘能射幾手，多的贏。
5、檢查孩子的情況並總結。
(1)孩子體驗結果，選擇贏家。
(2)總結:壹分鐘沒有我們想象的那麽短。只要抓緊時間，壹分鐘就能多做幾件事；原來壹分鐘沒有我們想象的那麽長，壹分鐘很短。我們應該珍惜每壹分鐘。
“壹分鐘可以完成很多事情，要珍惜時間把事情做得又快又好。怎麽才能珍惜時間呢？”
專心工作，不要拖延。今天能做的事今天就做，所以珍惜時間。時間是寶貴的。壹分鐘過去了，妳再也回不來了。別浪費了。精彩地度過每壹分鐘，每壹天。
6.結束活動，體驗壹分鐘能走多遠。
活動反思
在這次活動中，我根據本班的年齡特點和興趣愛好，以孩子感興趣的競賽貫穿全班，讓孩子充分感受壹分鐘。活動的準備分為知識準備和素材準備，老師可以充分為孩子準備有趣的、有挑戰性的操作素材。孩子的知識準備，在開展活動之前，孩子已經認識了時鐘，明白了壹分鐘的概念。老師為孩子創造場景和畫面，讓孩子在快樂的活動中感受到時間的重要性。但是，在遊戲活動中，我沒有引導好孩子說話。因為組織活動老師比較緊張，整個活動老師語言太多，說話比較快，活動時間控制不好。通過這次活動，我成長了很多。在以後的工作中，我會更好地結合新大綱，學會如何有機地總結和增強孩子的探索和發現。同時，我也會掌握孩子的興趣點、年齡特點和知識生活經驗，在活動中充分調動孩子的積極性，讓孩子在探索中主動學習，有助於更好地與老師和孩子互動，從而達到教學的有效性。
百科:分鐘，表示時間長短的詞。
《分壹分》包含了對幼兒園大班教案活動6設計的思考。
幼兒園有序而輕松的生活節奏，讓孩子對時間的意義理解較少，對時間長短的體驗也較少。有些孩子時間觀念淡薄，拖延癥很常見。那麽，如何強化孩子的時間觀念，改變孩子拖延的習慣，進壹步提高做事的效率，為孩子進入小學打下基礎呢？所以這個活動的目的是讓孩子通過體驗知道，壹分鐘很短，但是只要珍惜就可以做很多事情，逐漸明白參加各種活動壹定要抓緊時間，珍惜時間。
活動目標
1.體驗壹分鐘的長度，知道時間的不變性。
2.知道時鐘上的壹分鐘是如何表示的。
3、懂得參加各種活動，壹定要抓緊時間，珍惜時間，為進入小學做準備。
4.讓孩子正確判斷數量。
5.培養觀察、識別和繩之以法的能力。
要準備的活動
1，大鬧鐘，壹分鐘定時器。ppt課前，讓孩子知道小時和半小時。
2、兒童操作材料若幹，彈珠若幹，筷子、記錄紙、筆、小籃子。
活動過程
先出示鬧鐘引出話題，交流:壹分鐘有多長。
1，復習鞏固對時鐘的理解。
老師:小朋友，這是什麽？認識嗎？(鐘)妳們真的認識嗎？我想測試妳。
老師:這根又粗又短的針叫什麽？比時針細壹點，長壹點的叫什麽？這種最細最長最快的針叫什麽？
老師:鐘面上的三根針哪壹根走壹分鐘？那壹分鐘有多少秒？數數。
2.老師總結:壹分鐘有60秒。
3、感受秒針不管從哪裏來，只要走壹圈回到起始位置，就意味著壹分鐘。
如果有些鐘只有兩個指針，沒有秒針，我們怎麽知道壹分鐘到了？讓孩子觀察秒針轉動時會發生什麽。
4.老師總結:秒針劃壹個圈或者分針劃壹個小方塊，就已經過去了壹分鐘。
5.感受壹分鐘。
老師:妳認為壹分鐘是長還是短？為什麽我們感覺不到？
6.老師總結:壹分鐘不長也不短。我們在玩遊戲的時候可能覺得壹分鐘很短，但是像這樣安靜的坐著也覺得挺長的。
第二，體驗壹分鐘能做什麽。
1，壹分鐘能做什麽？
有條件的話讓孩子試試？
(1)欣賞成年人壹分鐘能做的事。(ppt)
(2)老師總結:這些大人很厲害。他們可以在壹分鐘內做出如此驚人的事情。那我們這些孩子要挑戰他們嗎？接下來，我們將玩壹個名為“挑戰壹分鐘”的遊戲。
2.遊戲壹:山上有壹個木頭腦袋。
3.遊戲二:壹分鐘不眨眼。
4.遊戲2:彈球夾
請數壹數妳在壹分鐘內放了多少顆彈珠，然後記錄在記錄表上。
b、讓孩子介紹夾彈珠的方法，傳授經驗。
c，孩子再操作，分享成功。
d、也花了壹分鐘，為什麽有的孩子夾得多，有的孩子夾得少？
結論:同壹時間做同壹件事，因為每個人動作有快有慢，結果會不壹樣。抓緊時間，妳會完成更多的任務。
第三，討論:如何珍惜時間
1.我們剛剛花了很多時間。我們現在可以回去了嗎？
2.老師總結:時間已經過去了，我們孩子要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。
活動擴展
請在壹分鐘內收拾好妳的玩具。
活動反思
在這次活動中，我根據本班的年齡特點和興趣愛好，以孩子感興趣的競賽貫穿全班，讓孩子充分感受壹分鐘。活動的準備分為知識準備和素材準備，老師可以充分為孩子準備有趣的、有挑戰性的操作素材。孩子的知識準備，在開展活動之前，孩子已經認識了時鐘，明白了壹分鐘的概念。老師為孩子創造場景和畫面，讓孩子在快樂的活動中感受到時間的重要性。但是，在遊戲活動中，我沒有引導好孩子說話。因為組織活動老師比較緊張，整個活動老師語言太多，說話比較快，活動時間控制不好。通過這次活動，我成長了很多。在以後的工作中，我會更好地結合新大綱，學會如何有機地總結和增強孩子的探索和發現。同時，我也會掌握孩子的興趣點、年齡特點和知識生活經驗，在活動中充分調動孩子的積極性，讓孩子在探索中主動學習，有助於更好地與老師和孩子互動，從而達到教學的有效性。