如果說母愛是陽光雨露，是清泉，那麽師愛就是佛光。她為妳的人生反射出壹道亮光，使妳獲得知識，明白道理，學會做人，萌發希望。李老師就是這樣壹位慈愛的母親。她用母愛搭建起與學生心靈溝通的橋梁，集知識、能力、思想品德教育於壹體，潛移默化地貫穿教學，讓學生輕松愉快地走進語文學科的殿堂，汲取無窮的知識。近年來，他在任何科目上都取得了優異的成績，並獲得了許多市級獎項。
教育是神聖的，教學是偉大的，教育者的任務是艱巨而復雜的。和工廠不壹樣，不合格的產品可以重新做，但是壹個學生的教育缺失會影響他的壹生。李老師深知教育任重道遠。在平時的課堂教學和班級管理中，她用真誠和愛心去關心和愛護學生，讓學生在學習生涯中克服困難，健康成長。
我們班有壹個同學。她文筆有才，文筆流暢，文筆有為。李老師支持她參加征文比賽，反復輔導，修改，指導。但當時她沒有錢參加，是李小姐替她交的報名費。這讓那位同學感動得流下了眼淚。
今年開學不久，李老師發現班上有壹個叫王玲的女同學，上課經常跳號，下課不開心，喜歡壹個人呆著。老師首先調查了其他學生，找出了原因。原來她父母最近離婚了，母親外出打工，父親經常在家喝酒。回到家，她吃不下飯，有時還會被罵。她父親喝酒後，她有時會打她。她很痛苦，想退學出去找媽媽。得知這些情況後，李小姐立即回家勸說家長給孩子壹個正常上學的空間。幾經交涉，他父親終於同意了老師的要求。李老師曾語重心長地說:“良好的學習環境固然重要，但克服困難的毅力和吃苦耐勞的勇氣更重要。”逆境和困難是磨練人格的最高學府。”她還告訴王玲高爾基是如何在老板的鞭笞下成長起來的，還講了古今中外名人的故事。後來，王玲臉上又恢復了往日的笑容。
愛是壹縷陽光，溫暖了別人，同時也享受了壹種深深的愉悅。李老師給學生愛心，學生用真誠打開智慧之門。
寬容作為教師的教育藝術和方法之壹，是必不可少的，是教師對學生教育過程中的壹種方法，給學生改正錯誤、改掉缺點的時間和機會。李老師教學生要有火壹樣的熱情。她說:“受過風的摧殘的學生，非常喜歡溫暖的陽光，染上了壞習慣，需要深切的關懷和熱情的愛。”
記得有壹次上自習課，李老師去幫同學做練習。剛進門，壹個習慣性罵人的男同學說:“某某真帥。”全班哄堂大笑。老師很生氣，但是為了不影響課堂氣氛，也為了給罵人的學生壹個改正的機會，老師看著大家說:“我們中國人很有錢，有很多贊美人外貌的形容詞。剛才那個同學說的帥字就是其中之壹。求妳了。學生們的註意力很集中，他們說了很多形容詞。然後老師開導學生說:“很帥。本來是誇獎，但是加了‘掛’字，味道就變了，給誇獎蒙上了壹層陰影。非常不文明。生活中有很多人不‘衛生’。請談談說臟話的後果？”於是，劉老師也列出了不該說的臟話，讓學生們認識到臟話給社會帶來的文化汙染，並號召學生們開展文明用語活動，對表現突出的予以獎勵。就這樣，壹些愛說臟話的同學逐漸改掉了自己的壞習慣。
李老師不僅對學生要求嚴格，而且以身作則。她從不過度說話，諷刺或體罰她的學生。她真心呵護著學生心中的陽光燦爛的日子，真正做到了為人師表，深受學生喜愛。
李老師就是這樣在教學壹線努力了十年。他兢兢業業，勤奮踏實，壹絲不茍。今天，她依然朝氣蓬勃，工作在教學第壹線，為教育事業奉獻著自己的光和熱。她堅信那句格言:“教育是事業，事業的意義在於奉獻；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。”