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中學科學之春花卉教案

作為壹名優秀的人民教師,通常需要準備壹份教案,教案是實施教學的主要依據,起著至關重要的作用。如何寫教案?以下是我收集整理的中班科學春天花卉教案,僅供參考。歡迎閱讀。

中班科學之春1花卉教案活動的思考:

春天來了,幼兒園的柳樹慢慢發芽,粉紅色的桃花也漸漸盛開。每次去戶外,孩子們總是圍著桃樹聊天。有的問老師:“這是什麽花?”有的問:“怎麽讓它開這麽多花?為什麽其他的花還沒開?”“春天還有什麽花?”.....因此,結合季節和孩子們的好奇心,我們開展了這次教學活動。

壹.活動目標:

1,認識春天的各種花,感受大自然的神奇魅力和花帶來的美好享受。

2.通過觀察圖片,可以了解特征(顏色、花瓣形狀、氣味等。)的常見花卉,並通過生活經驗的積累了解花卉的用途。

3.在茶藝展示中了解中華民族的傳統茶文化。

二、活動準備:

PPT圖片托盤完成了關於“我知道的花”的親子問卷、花拼圖、茶具、花茶、音樂《好壹朵茉莉花》

三、活動過程:

1.導入活動老師:上周,孩子們和丁丁老師壹起了解了春天,寶寶和家長壹起完成了《我知道的花》親子問卷。現在丁丁老師想和孩子們分享它。(關於春天的英語節奏)

2.展示ppt,分享親子問卷。

(1)老師指導孩子觀察親子問卷。

(2)教師提問(引導幼兒了解常見花卉的特性和用途)

(3)老師總結3。展示PPT。幼兒可以觀察常見的花卉,加深對花卉特征和用途的認識。

老師的問題:

(1)花名

(2)花的形狀(花是由小花瓣組成的)

(3)花的用途(兒童可自由回答)

(4)教師總結花的特性和用途。

4、小花拼圖老師:今天早上小花悄悄告訴丁丁老師,他們的小夥伴找不到自己的家了,希望KB班的小朋友幫忙。(規則:看數字找到身體的壹部分,拼好後及時收好)

5、茶藝表演,小朋友與家人壹起喝茶結束活動。

老師:小朋友都知道花可以泡茶。現在李老師將向孩子們展示我們的傳統茶文化。

(1)茶展

(2)品茶(以優美的音樂結束活動)

中學二班科學之春花卉教案的設計意圖:

我家花園位於小區中心,旁邊有個小公園,風景宜人。尤其是春天,鮮花盛開,美不勝收。結合中班的主題課程《花與花》。我們利用社區的良好資源,開展了這次“春天裏找花”的科學探索活動。

活動目標:

1.感受大自然中春天的氣息。

2.通過給花拍照來觀察它們多彩的形狀。

3.嘗試壹開始就錄音,鼓勵孩子用自己喜歡的方式錄音。

活動準備:

1.做好活動前的安全教育。

2.兒童作業資料:1份相機、馬克筆、記錄表;

老師的材料:65438擴音器+0。

活動流程:

第壹,引導部分。

1.老師和孩子邊走邊聊:現在是什麽季節?妳怎麼知道?

2.老師總結:春天來了,路邊的小草破土而出,小樹發芽了,公園裏的花兒也開了。今天老師就帶大家去“春天裏找花”。可以把花拍下來,仔細觀察,摸摸,聞聞,然後把觀察到的東西和感受記錄在記錄單上。

第二,春天找花。

1.帶領孩子壹起尋找春天的花朵,鼓勵孩子用相機拍照。

2.兒童記錄:花的形狀和顏色,開在哪裏,有幾片花瓣,什麽味道,喜不喜歡等等。

第三,孩子介紹自己的拍攝結果。

1.老師帶領孩子們回到公園。

2.把孩子們拍的照片輸入電腦,結合剛才的記錄表格,給孩子們介紹這些花。

《科學的春天》中學花卉教案3的設計思路:

春夏秋冬四季是壹個永恒的話題,“壹年之計在於春”,代表著希望,充滿了生機。為了培養孩子們對科學活動的興趣和參與熱情,讓孩子們通過初步的了解,逐漸了解春天,從而進壹步熱愛春天,特選擇本次活動主題。

本主題從三個鏈接開始,如下所示:

(壹)對春天的理解

活動壹:兒歌《春蕾蕾》

活動目標:

1.通過組織孩子觀察,我們知道植物發芽是春天的主要特征。

2.初步培養孩子觀察和發現事物變化的能力。

3.激發孩子探索自然的興趣,教育孩子愛護花草樹木。

活動準備:

1.上課前盡早在自然角落種下種子,直到發芽。

2.壹組種子從播種到發芽生長的圖片。

活動流程:

1.觀察自然角落裏的種子發生了什麽變化,並討論:新芽是什麽樣的?那是什麽顏色?

2.展示種子發芽的圖片,鼓勵孩子大膽說出種子發芽成長的過程並討論:種子長大後會變成什麽樣?

3.看圖學兒歌《春蕾蕾》。

4.帶孩子去戶外找植物發生了哪些變化?

活動二:歌曲《春雨薩沙·武賈西奇》

活動目標:

1,在理解春蕾的基礎上,理解歌詞,唱出正確的調子。

2.引導孩子感受和表達聲音的強弱。

3.鼓勵孩子在群體面前敢於唱歌,大膽行動。

活動準備:

1,課前有意識地引導孩子觀察下雨的情景;歌曲磁帶。

2.種子在雨中發芽生長的照片。

活動流程:

1,討論春雨的場景,用聲音和動作表達。

2.觀察圖片,說出種子的發芽過程。

3.老師根據圖片講解歌詞,用手勢和動作表示種子的聲音微弱。

4.孩子們學唱歌。

5.在熟悉歌曲的基礎上合唱、分組、領唱。

科學之花教案春初四班教學目標

1.春季觀察明顯特征,參與種植和餵食活動。

2.培養孩子的觀察力,發現動植物的生長變化,學習相關的科學知識。

3.能夠從身體和精神上積極感受和參與自然。

4.培養孩子熱愛生活、保護動物、保護環境的美好情感。

問題板塊

幼兒:

1.天氣變了。什麽動物醒了?

2.為什麽有些樹會先長出葉子?壹些先開花?

3.為什麽說燕子能報春?

4.為什麽鳥會飛?

5.誰汙染了環境?

6.生活中的白色汙染。

7.地球是我們可愛的家園。

主題墻板

主題墻:我愛春天

內容:老師和孩子們壹起去遠足,在草地上放風箏。(其中的草、花、人物都是小朋友進行的。)

知道墻:蝌蚪找媽媽。

內容:青蛙、蝌蚪等春景。

區域遊戲相關內容

圖書面積:10萬為什麽?“書籍和光盤,《藍貓淘氣三千問》光盤。《理解春天》這本書。

科學領域:

1,各種植物的種子和果實的圖片。“根系生長與向地性”實驗。

2、各種動植物圖片、動物標本、各種農作物果實、各種植物。

藝術區:添加種子糊畫材,搓柳條粘柳葉。

建築面積:添加《春天的公園》輔材。

家庭合作

1,父母子女壹起種。

2,家長配合,帶孩子出去玩,找春天。

3、徒步春遊。

4.父母幫助豐富自然角落。

5.父母和孩子壹起制作風箏和放風箏。

6.照顧好和孩子壹起養的和種的動植物。

資源利用

1,幼兒園種植的各種花草樹木。

2.有培養經驗的家長參與活動。

3.孩子和家長上網找書,查詢信息。

科學之花教案中學春天五班活動目標

1.理解詩歌和春天的自然特征。

2.學習詩歌的句子,表達妳對春天的感受。

要準備的活動

1,春天的多媒體朋友。

2.《春天的朋友在哪裏》這首詩。

活動過程

首先,孩子們討論並回顧春天的自然特征。

老師問:現在是什麽季節?上次我們找到的泉水在哪裏?春天到了,操場上綠草如茵,鮮花盛開。

總結:春天向我們走來,在綠芽中,在開放的花朵中等等。

第二,觀察畫面,欣賞散文詩。

老師:孩子們,今天老師帶來了壹首很美的詩。讓我們壹起欣賞吧!

老師的問題:

1.我們在春天找到了多少朋友?他們是誰?我找到了四個好朋友。它們是花、草、風和蝴蝶。

2.它們是什麽樣的春天?有什麽好聽的話來回答?花是五彩繽紛的春天,蝴蝶是飛舞的春天,草是嫩嫩的春天,風是輕輕吹拂的春天。)

3.壹邊看動畫壹邊欣賞詩歌,跟著老師輕輕背誦。

關鍵問題:為什麽說花是五彩繽紛的春天?(以此類推)

註重引導:引導孩子把詩歌內容和生活聯系起來回答。

(因為春天所有的花都在盛開)

老師問:什麽顏色的花在盛開?

(我看見金色的春花在路上盛開;我看見紅白相間的山茶花盛開;我看見盛開的粉紅色櫻桃,等等。)

老師:原來春天開的是五顏六色的花,所以花是五顏六色的春天。

關鍵問題:暖春是誰?

重點引導:引導孩子根據詩歌內容進行想象和回答。

暖春是太陽!)

總結:原來,花是五彩繽紛的春天,蝴蝶是飛舞的春天,草是嫩嫩的春天,風是輕輕吹拂的春天,太陽是溫暖的春天。

第三,學詩,為詩配動作。

1,老師:請小朋友再用動畫背壹遍詩,並為詩搭配演戲。

2.教師總結並結束教學活動。

附詩:春天的朋友在哪裏?

孩子問花兒:“妳是春天嗎?”花兒說:“是的,我是五彩繽紛的春天。”

小孩問蝴蝶:“妳在春天嗎?”蝴蝶說:“是的,我是壹只飛翔的春天。”

孩子問小草:“妳是春天嗎?”小草說:“是的,我是溫柔的春天。”

孩子問風:“妳在春天嗎?”風說:“是的,我在輕輕地吹著春天。

孩子在春天找到了很多朋友,回到媽媽身邊,在溫暖的春天裏睡著了。

科學之花教案春初六班活動目標:

1,初步學會唱歌和理解歌曲,加深對春天的理解。

2.試著用動作來表達歌曲,感受歌曲優美的旋律。

活動準備:

1與“春天”課件

2.壹些“春天”的圖片

活動流程:

壹、找春天激發孩子的興趣。

1.孩子們,現在是什麽季節?春天的天氣怎麽樣?春天天氣很好。我們上車去找春天吧!

2.看,我們到了哪裏,妳發現了什麽?

——教師邊播放課件邊提問。

指:春天的天氣真好,花兒都開了,有什麽動作可以表達花兒的美麗!

柳樹的枝條長出了綠葉。我們呢?能不能用漂亮的動作表現出來?

誰飛進來的?(蝴蝶女孩)妳在這裏做什麽?聽,誰在嗡嗡叫?還有誰在這裏?兔子是怎麽來的?(小白兔蹦蹦跳跳)

3.小動物們看到如此美麗的春天,都高興地歌唱起來。聽著!

2.欣賞歌曲《春天》

-妳聽到了什麽?(老師根據小朋友的回答依次展示相應的圖片,學習唱單句。)

3.孩子們學唱歌,在學唱歌中感受春天的美好。

1.輕輕地唱

2.通過隱藏圖片幫助孩子記住歌詞。

3.沒有地圖冊的歌唱

第四,師生討論動作,壹起表演歌曲。

1,妳能用優美的動作表達這首歌嗎?

——邀請個別孩子表演,其余的唱歌。

2.師生壹起表演《春》。

3.End:幼兒園的春天也很美。我們壹起開車去找吧!(播放音樂《郊遊》)

科學之花教案春初七班活動目標:

1,通過觀察,了解春天的壹些顯著特征。

2.我願意認真看圖,大膽說出我看到的。

3.在老師的指導和提醒下,學會帶著問題觀察活動。

4.讓孩子通過各種感官感知春天的到來,掌握春天的季節特征。

5.使孩子掌握壹些春天生活的基本知識。

活動準備:

1,壹些春卡和壹些白紙。

2、兒童書籍、教學圖表、練習冊

活動流程:

1,展示掛圖,引導孩子看圖。

(1)導入:今天老師給大家帶來了壹張圖。請看看畫上畫的是什麽。

(2)老師總結。

2.帶領孩子在戶外尋找幼兒園的春天。

(1)老師要求室外觀察。

(2)教師帶領孩子在幼兒園尋找春天。老師在孩子尋找的時候註意觀察,鼓勵孩子積極地把自己的發現說出來。

(3)集體總結幼兒園發現的春天。

3.集體制作《美麗的春天》圖片。

科學之花教案春初八班活動目標:

1,熱愛春天,知道春天花草樹木的變化。

2.能夠使用肢體語言來表達詩歌內容。

3.了解詩歌的句式特點,學會簡單模仿詩歌。

4.讀關鍵詞:屋檐,池塘,草原,孩子。

活動準備:

1,知識經驗準備。

活動前,老師組織孩子們觀察春天的景色;學習歌曲春天。

2.材料準備。掛圖、錄音帶、錄音機、大卡;讀詩人壹本書,小卡片,頭飾(燕子,蝴蝶,蜜蜂,兔子10)。

3.環境準備。

打造主題墻“春天來了”。

活動流程:

壹.籌備活動

老師和孩子們互相問候,有節奏的活動“春天”,孩子們拍手,隨著音樂有節奏地跳舞。

感知和理解活動1。老師和孩子們壹起討論他們看到的春景。

“剛才,我們壹起去找春天了。妳找到春天了嗎?藏在哪裏?”

2.說春天。

導語:“妳找到春天了嗎?藏在哪裏?”

讓孩子們壹個壹個地說出來,並討論孩子們使用的恰當的詞匯表達。

3.老師展示掛圖,背誦詩歌,引導孩子們說春天已經來到了河流,池塘,草原。

春天來了,為什麽屋檐上有流水?老師隨機出示大卡片“屋檐”,讓孩子模仿流水的聲音。

“屋檐上流水的聲音是什麽?”

春天的河流是什麽樣的?春天河水發出什麽樣的聲音?孩子們模仿小河流水的聲音。

春天誰會來到池塘裏?老師出示大卡片“池塘”,讓小朋友模仿小鴨子的叫聲。想象壹下小鴨子嘎嘎叫什麽?

誰在春天來到草地上?他們是“嘻嘻,哈哈”。他們可能正在做壹些事情。引導孩子想象他們在草地上做什麽,如放風箏、打滾、踢足球、翻筋鬥等。老師隨機出示了大卡片“草”和“孩子”。

5.討論:他們喜歡春天嗎?為什麽?

第三,體驗活動

1,老師播放詩歌磁帶,孩子們看書讀詩。

2.孩子們在詩歌的陪伴下表演詩歌。討論:妳喜歡春天嗎?為什麽?

讀完後,孩子們有條不紊地收集書籍。

第四,遊戲活動

遊戲:尋找春天。

在場地上畫若幹個圈,圈裏放上“屋檐”、“池塘”、“草地”、“孩子”等大牌。孩子們玩小動物。根據老師說的話,他們迅速站在有相應大卡片的圈裏,說出春天在哪裏。

動詞 (verb的縮寫)創造性活動

老師指導孩子結合屋檐、池塘、草原等場景進行詩歌創作。

如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;池塘裏的蝌蚪遊啊遊;草地上的蜜蜂,嗡嗡作響...

孩子們試著表演他們創作的詩歌。

不及物動詞結束活動

交流總結,播放音樂,孩子有條不紊的整理自己的物品。

《科學之花》教案第九節課春天的學習目標:

1,能認“羞”等9個新字,能寫“脫”等9個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,了解春天的特點,感受春天清新、充滿活力的美,體驗投入大自然懷抱的情趣。

3.熱愛春天,願意去觀察和發現。

寫壹篇關於春天的日記。

教學過程(第壹堂課)

第壹,學科教學。

1.讓學生說出描述春天的單詞。

2.是的,春天來了,春天來了。她就像壹個害羞的小女孩,躲著躲著。她藏在哪裏?我們壹起去找春天吧!(板書:尋找。完整主題)

第二,第壹次閱讀感悟。

1,“春天”藏在我們的文字裏。請仔細閱讀課文,邊讀邊感受春天的氣息。遇到不認識的單詞,借助拼音讀出來。

2.學生們感受到春天的氣息了嗎?再讀壹遍課文,仔細看看這次春天妳能發現什麽。(用筆畫)

3.妳發現了什麽?妳發現了什麽?(學生報告)

第三,精讀課文。

1.作者不僅找的仔細,寫的也很漂亮。用心去讀,去體會作者的文筆之美和春天的美好。這壹次,妳可以選擇妳最喜歡的句子來讀。

2、教4~7個自然段。

(1)按名字讀。

a、看完這句話有什麽感想嗎?

妳能想象這幅美麗的圖畫嗎?

妳有什麽要說的嗎?

D.引導朗讀。

(2)分組學習其他三個句子。

a、我們還發現有三句話和這句話很像。請四人壹組閱讀,並告訴我們妳讀了什麽。妳感覺到了什麽?想起了什麽,或者想說什麽?

b,小組報告。

c、看黑板指導閱讀。

d、試著背壹下。

(3)模仿。寫出並模仿這四個句子。妳可以寫春風、柳條、竹筍等等。

3.學習第八段。

(1)文中還有壹段話老師很喜歡(範備第八段)。

(2)要不要自己讀?(原始讀數)

(3)文本中使用了“婦女”壹詞旁邊的“她”壹詞。妳意識到了什麽?

(4)讀完這篇文章後,妳有什麽感受?春是壹個淘氣的孩子,壹個可愛的洋娃娃,壹個漂亮的女孩。

4.總結和擴展主題。

春姑娘躲著,躲著,笑著,玩著;從遠遠的走來,到包圍著我們,春天真的來了!換個話題:尋找春天——春天來了!讓我們用最美的聲音迎接春天的到來!(全班朗讀)

第四,課外延伸。

孩子們都脫下了棉襖,跑到田野裏去找春天。幾天前,我們還去了蔣斌公園尋找春天。雖然花兒不多,枝葉繁茂,但每個孩子都能在自己的眼睛裏找到春天。(寫這學期的第壹篇日記)

動詞 (verb的縮寫)總結。

同學們,春天悄悄地來了,悄悄地來了。不經意間,妳會找到壹個春天的使者,遇見壹個春天的精靈。春天讓我們想起壹首歌、壹首詩和壹個故事。收集關於春天的信息。

中學科學春天10班花卉教案活動目標:

1,熟悉旋律,理解歌詞,了解春天的主要特征。

2.學會用自然的聲音唱歌。

3、機房孩子對春天的熱愛。

活動準備:

春天的背景圖片,歌曲中相關的風景圖片。

活動流程:

第壹,節奏,練嗓子

1,“我們都做得很好”

2.“這是蝙蝠俠”

3.“我們有壹雙小手”

4.《鳥兒醒來》

5.“我的好媽媽”

第二,進口活動

1,小朋友們,妳們知道現在是什麽季節嗎?

2.春天來了,大自然是什麽樣的?

3.根據小朋友的回答,在背景圖上展示相應的景物,如花朵、蜜蜂、蝴蝶、

柳樹等。

4、老師總結了春天的特點:春天來了,天氣暖和多了,經常下雨,各種

五顏六色的花正在盛開,樹上長出了新葉,農民的叔叔們正忙著播種。春天是播種的季節,也是美麗的季節。今天老師還帶來了壹首關於春天的歌。這首歌的名字是春天。

第三,欣賞歌曲

1,教師無伴奏歌曲示範。問題:這首歌叫什麽名字?歌裏唱的是什麽?

2.老師在伴奏下又唱了壹遍這首歌。問:歌名是什麽?這首歌有幾段?第壹段唱的是什麽?妳在第二段唱了什麽?蝴蝶女孩和蜜蜂在做什麽?小白兔為什麽跳來跳去?幫助孩子理解蝴蝶和蜜蜂出來采花采蜜,大白兔出來吃嫩草。)

3.老師完全按照節奏背誦歌詞。

第四,學會唱歌

1,老師帶領孩子們在伴奏下背誦第壹段歌詞。

2.學會唱這首歌的第壹段。

3.孩子們唱這首歌的第壹段。

4.大聲朗讀第二句歌詞。

5.教唱第二首歌。

6.孩子們唱這首歌的第二段。

7.完整地唱這首歌。

5.復習歌曲《火車快飛》。

兒童歌曲:

春天的天氣真好,花兒都開了。柳枝彎向我們。

蝴蝶姑娘來了,蜜蜂嗡嗡叫。小白兔跳啊跳。

活動反映:

《春天》這首歌曲調悠揚,歌詞簡單,符合小班小朋友的特點。簡單明了的歌詞和朗朗上口的旋律,讓孩子更容易學會唱歌。這個活動主要是讓孩子們熟悉音樂的旋律,理解歌詞,了解春天的主要特點:學會用自然的聲音唱歌。

壹、活動前自制歌曲圖集

小班的孩子依賴語言,告訴他們記憶不夠。為了讓孩子更好的熟悉歌曲的內容,我根據歌曲的內容做了壹個歌曲地圖。直觀的地圖便於孩子理解和記憶歌詞,使整首歌的歌詞成為壹個可視化的地圖,歌詞通過地圖直觀的呈現出來。唱歌時,孩子壹下子就理解並記住了歌詞,激發了學習情緒。他們自然願意在愉快的氛圍中通過看圖學唱歌,並有興趣參與。

第二,在活動中唱歌跳舞

為了擺脫枯燥的演唱方式,我抓住了小班小朋友活躍的特點,讓他們邊看歌曲的地圖邊唱邊表演。孩子們唱了壹首歌詞,並要求壹個動作。在遊戲的氛圍中,孩子參與活動的熱情高漲。大多數孩子能認真聽歌曲內容並願意說出自己聽到的內容,能看圖唱歌曲內容。在創作動作的時候,女生都很積極,創作出來的動作也比較好。男生比較被動,以後要多鼓勵。男生也要積極創造動作,選擇更好的動作讓孩子表演歌曲。