中班科學之春1花卉教案活動的思考:
春天來了，幼兒園的柳樹慢慢發芽，粉紅色的桃花也漸漸盛開。每次去戶外，孩子們總是圍著桃樹聊天。有的問老師:“這是什麽花？”有的問:“怎麽讓它開這麽多花？為什麽其他的花還沒開？”“春天還有什麽花？”.....因此，結合季節和孩子們的好奇心，我們開展了這次教學活動。
壹.活動目標:
1，認識春天的各種花，感受大自然的神奇魅力和花帶來的美好享受。
2.通過觀察圖片，可以了解特征(顏色、花瓣形狀、氣味等。)的常見花卉，並通過生活經驗的積累了解花卉的用途。
3.在茶藝展示中了解中華民族的傳統茶文化。
二、活動準備:
PPT圖片托盤完成了關於“我知道的花”的親子問卷、花拼圖、茶具、花茶、音樂《好壹朵茉莉花》
三、活動過程:
1.導入活動老師:上周，孩子們和丁丁老師壹起了解了春天，寶寶和家長壹起完成了《我知道的花》親子問卷。現在丁丁老師想和孩子們分享它。(關於春天的英語節奏)
2.展示ppt，分享親子問卷。
(1)老師指導孩子觀察親子問卷。
(2)教師提問(引導幼兒了解常見花卉的特性和用途)
(3)老師總結3。展示PPT。幼兒可以觀察常見的花卉，加深對花卉特征和用途的認識。
老師的問題:
(1)花名
(2)花的形狀(花是由小花瓣組成的)
(3)花的用途(兒童可自由回答)
(4)教師總結花的特性和用途。
4、小花拼圖老師:今天早上小花悄悄告訴丁丁老師，他們的小夥伴找不到自己的家了，希望KB班的小朋友幫忙。(規則:看數字找到身體的壹部分，拼好後及時收好)
5、茶藝表演，小朋友與家人壹起喝茶結束活動。
老師:小朋友都知道花可以泡茶。現在李老師將向孩子們展示我們的傳統茶文化。
(1)茶展
(2)品茶(以優美的音樂結束活動)
中學二班科學之春花卉教案的設計意圖:
我家花園位於小區中心，旁邊有個小公園，風景宜人。尤其是春天，鮮花盛開，美不勝收。結合中班的主題課程《花與花》。我們利用社區的良好資源，開展了這次“春天裏找花”的科學探索活動。
活動目標:
1.感受大自然中春天的氣息。
2.通過給花拍照來觀察它們多彩的形狀。
3.嘗試壹開始就錄音，鼓勵孩子用自己喜歡的方式錄音。
活動準備:
1.做好活動前的安全教育。
2.兒童作業資料:1份相機、馬克筆、記錄表；
老師的材料:65438擴音器+0。
活動流程:
第壹，引導部分。
1.老師和孩子邊走邊聊:現在是什麽季節？妳怎麼知道？
2.老師總結:春天來了，路邊的小草破土而出，小樹發芽了，公園裏的花兒也開了。今天老師就帶大家去“春天裏找花”。可以把花拍下來，仔細觀察，摸摸，聞聞，然後把觀察到的東西和感受記錄在記錄單上。
第二，春天找花。
1.帶領孩子壹起尋找春天的花朵，鼓勵孩子用相機拍照。
2.兒童記錄:花的形狀和顏色，開在哪裏，有幾片花瓣，什麽味道，喜不喜歡等等。
第三，孩子介紹自己的拍攝結果。
1.老師帶領孩子們回到公園。
2.把孩子們拍的照片輸入電腦，結合剛才的記錄表格，給孩子們介紹這些花。
《科學的春天》中學花卉教案3的設計思路:
春夏秋冬四季是壹個永恒的話題，“壹年之計在於春”，代表著希望，充滿了生機。為了培養孩子們對科學活動的興趣和參與熱情，讓孩子們通過初步的了解，逐漸了解春天，從而進壹步熱愛春天，特選擇本次活動主題。
本主題從三個鏈接開始，如下所示:
(壹)對春天的理解
活動壹:兒歌《春蕾蕾》
活動目標:
1.通過組織孩子觀察，我們知道植物發芽是春天的主要特征。
2.初步培養孩子觀察和發現事物變化的能力。
3.激發孩子探索自然的興趣，教育孩子愛護花草樹木。
活動準備:
1.上課前盡早在自然角落種下種子，直到發芽。
2.壹組種子從播種到發芽生長的圖片。
活動流程:
1.觀察自然角落裏的種子發生了什麽變化，並討論:新芽是什麽樣的？那是什麽顏色？
2.展示種子發芽的圖片，鼓勵孩子大膽說出種子發芽成長的過程並討論:種子長大後會變成什麽樣？
3.看圖學兒歌《春蕾蕾》。
4.帶孩子去戶外找植物發生了哪些變化？
活動二:歌曲《春雨薩沙·武賈西奇》
活動目標:
1，在理解春蕾的基礎上，理解歌詞，唱出正確的調子。
2.引導孩子感受和表達聲音的強弱。
3.鼓勵孩子在群體面前敢於唱歌，大膽行動。
活動準備:
1，課前有意識地引導孩子觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
2.種子在雨中發芽生長的照片。
活動流程:
1，討論春雨的場景，用聲音和動作表達。
2.觀察圖片，說出種子的發芽過程。
3.老師根據圖片講解歌詞，用手勢和動作表示種子的聲音微弱。
4.孩子們學唱歌。
5.在熟悉歌曲的基礎上合唱、分組、領唱。
科學之花教案春初四班教學目標
1.春季觀察明顯特征，參與種植和餵食活動。
2.培養孩子的觀察力，發現動植物的生長變化，學習相關的科學知識。
3.能夠從身體和精神上積極感受和參與自然。
4.培養孩子熱愛生活、保護動物、保護環境的美好情感。
問題板塊
幼兒:
1.天氣變了。什麽動物醒了？
2.為什麽有些樹會先長出葉子？壹些先開花？
3.為什麽說燕子能報春？
4.為什麽鳥會飛？
5.誰汙染了環境？
6.生活中的白色汙染。
7.地球是我們可愛的家園。
主題墻板
主題墻:我愛春天
內容:老師和孩子們壹起去遠足，在草地上放風箏。(其中的草、花、人物都是小朋友進行的。)
知道墻:蝌蚪找媽媽。
內容:青蛙、蝌蚪等春景。
區域遊戲相關內容
圖書面積:10萬為什麽？“書籍和光盤，《藍貓淘氣三千問》光盤。《理解春天》這本書。
科學領域:
1，各種植物的種子和果實的圖片。“根系生長與向地性”實驗。
2、各種動植物圖片、動物標本、各種農作物果實、各種植物。
藝術區:添加種子糊畫材，搓柳條粘柳葉。
建築面積:添加《春天的公園》輔材。
家庭合作
1，父母子女壹起種。
2，家長配合，帶孩子出去玩，找春天。
3、徒步春遊。
4.父母幫助豐富自然角落。
5.父母和孩子壹起制作風箏和放風箏。
6.照顧好和孩子壹起養的和種的動植物。
資源利用
1，幼兒園種植的各種花草樹木。
2.有培養經驗的家長參與活動。
3.孩子和家長上網找書，查詢信息。
科學之花教案中學春天五班活動目標
1.理解詩歌和春天的自然特征。
2.學習詩歌的句子，表達妳對春天的感受。
要準備的活動
1，春天的多媒體朋友。
2.《春天的朋友在哪裏》這首詩。
活動過程
首先，孩子們討論並回顧春天的自然特征。
老師問:現在是什麽季節？上次我們找到的泉水在哪裏？春天到了，操場上綠草如茵，鮮花盛開。
總結:春天向我們走來，在綠芽中，在開放的花朵中等等。
第二，觀察畫面，欣賞散文詩。
老師:孩子們，今天老師帶來了壹首很美的詩。讓我們壹起欣賞吧！
老師的問題:
1.我們在春天找到了多少朋友？他們是誰？我找到了四個好朋友。它們是花、草、風和蝴蝶。
2.它們是什麽樣的春天？有什麽好聽的話來回答？花是五彩繽紛的春天，蝴蝶是飛舞的春天，草是嫩嫩的春天，風是輕輕吹拂的春天。)
3.壹邊看動畫壹邊欣賞詩歌，跟著老師輕輕背誦。
關鍵問題:為什麽說花是五彩繽紛的春天？(以此類推)
註重引導:引導孩子把詩歌內容和生活聯系起來回答。
(因為春天所有的花都在盛開)
老師問:什麽顏色的花在盛開？
(我看見金色的春花在路上盛開；我看見紅白相間的山茶花盛開；我看見盛開的粉紅色櫻桃，等等。)
老師:原來春天開的是五顏六色的花，所以花是五顏六色的春天。
關鍵問題:暖春是誰？
重點引導:引導孩子根據詩歌內容進行想象和回答。
暖春是太陽！)
總結:原來，花是五彩繽紛的春天，蝴蝶是飛舞的春天，草是嫩嫩的春天，風是輕輕吹拂的春天，太陽是溫暖的春天。
第三，學詩，為詩配動作。
1，老師:請小朋友再用動畫背壹遍詩，並為詩搭配演戲。
2.教師總結並結束教學活動。
附詩:春天的朋友在哪裏？
孩子問花兒:“妳是春天嗎？”花兒說:“是的，我是五彩繽紛的春天。”
小孩問蝴蝶:“妳在春天嗎？”蝴蝶說:“是的，我是壹只飛翔的春天。”
孩子問小草:“妳是春天嗎？”小草說:“是的，我是溫柔的春天。”
孩子問風:“妳在春天嗎？”風說:“是的，我在輕輕地吹著春天。
孩子在春天找到了很多朋友，回到媽媽身邊，在溫暖的春天裏睡著了。
科學之花教案春初六班活動目標:
1，初步學會唱歌和理解歌曲，加深對春天的理解。
2.試著用動作來表達歌曲，感受歌曲優美的旋律。
活動準備:
1與“春天”課件
2.壹些“春天”的圖片
活動流程:
壹、找春天激發孩子的興趣。
1.孩子們，現在是什麽季節？春天的天氣怎麽樣？春天天氣很好。我們上車去找春天吧！
2.看，我們到了哪裏，妳發現了什麽？
——教師邊播放課件邊提問。
指:春天的天氣真好，花兒都開了，有什麽動作可以表達花兒的美麗！
柳樹的枝條長出了綠葉。我們呢？能不能用漂亮的動作表現出來？
誰飛進來的？(蝴蝶女孩)妳在這裏做什麽？聽，誰在嗡嗡叫？還有誰在這裏？兔子是怎麽來的？(小白兔蹦蹦跳跳)
3.小動物們看到如此美麗的春天，都高興地歌唱起來。聽著！
2.欣賞歌曲《春天》
-妳聽到了什麽？(老師根據小朋友的回答依次展示相應的圖片，學習唱單句。)
3.孩子們學唱歌，在學唱歌中感受春天的美好。
1.輕輕地唱
2.通過隱藏圖片幫助孩子記住歌詞。
3.沒有地圖冊的歌唱
第四，師生討論動作，壹起表演歌曲。
1，妳能用優美的動作表達這首歌嗎？
——邀請個別孩子表演，其余的唱歌。
2.師生壹起表演《春》。
3.End:幼兒園的春天也很美。我們壹起開車去找吧！(播放音樂《郊遊》)
科學之花教案春初七班活動目標:
1，通過觀察，了解春天的壹些顯著特征。
2.我願意認真看圖，大膽說出我看到的。
3.在老師的指導和提醒下，學會帶著問題觀察活動。
4.讓孩子通過各種感官感知春天的到來，掌握春天的季節特征。
5.使孩子掌握壹些春天生活的基本知識。
活動準備:
1，壹些春卡和壹些白紙。
2、兒童書籍、教學圖表、練習冊
活動流程:
1，展示掛圖，引導孩子看圖。
(1)導入:今天老師給大家帶來了壹張圖。請看看畫上畫的是什麽。
(2)老師總結。
2.帶領孩子在戶外尋找幼兒園的春天。
(1)老師要求室外觀察。
(2)教師帶領孩子在幼兒園尋找春天。老師在孩子尋找的時候註意觀察，鼓勵孩子積極地把自己的發現說出來。
(3)集體總結幼兒園發現的春天。
3.集體制作《美麗的春天》圖片。
科學之花教案春初八班活動目標:
1，熱愛春天，知道春天花草樹木的變化。
2.能夠使用肢體語言來表達詩歌內容。
3.了解詩歌的句式特點，學會簡單模仿詩歌。
4.讀關鍵詞:屋檐，池塘，草原，孩子。
活動準備:
1，知識經驗準備。
活動前，老師組織孩子們觀察春天的景色；學習歌曲春天。
2.材料準備。掛圖、錄音帶、錄音機、大卡；讀詩人壹本書，小卡片，頭飾(燕子，蝴蝶，蜜蜂，兔子10)。
3.環境準備。
打造主題墻“春天來了”。
活動流程:
壹.籌備活動
老師和孩子們互相問候，有節奏的活動“春天”，孩子們拍手，隨著音樂有節奏地跳舞。
感知和理解活動1。老師和孩子們壹起討論他們看到的春景。
“剛才，我們壹起去找春天了。妳找到春天了嗎？藏在哪裏？”
2.說春天。
導語:“妳找到春天了嗎？藏在哪裏？”
讓孩子們壹個壹個地說出來，並討論孩子們使用的恰當的詞匯表達。
3.老師展示掛圖，背誦詩歌，引導孩子們說春天已經來到了河流，池塘，草原。
春天來了，為什麽屋檐上有流水？老師隨機出示大卡片“屋檐”，讓孩子模仿流水的聲音。
“屋檐上流水的聲音是什麽？”
春天的河流是什麽樣的？春天河水發出什麽樣的聲音？孩子們模仿小河流水的聲音。
春天誰會來到池塘裏？老師出示大卡片“池塘”，讓小朋友模仿小鴨子的叫聲。想象壹下小鴨子嘎嘎叫什麽？
誰在春天來到草地上？他們是“嘻嘻，哈哈”。他們可能正在做壹些事情。引導孩子想象他們在草地上做什麽，如放風箏、打滾、踢足球、翻筋鬥等。老師隨機出示了大卡片“草”和“孩子”。
5.討論:他們喜歡春天嗎？為什麽？
第三，體驗活動
1，老師播放詩歌磁帶，孩子們看書讀詩。
2.孩子們在詩歌的陪伴下表演詩歌。討論:妳喜歡春天嗎？為什麽？
讀完後，孩子們有條不紊地收集書籍。
第四，遊戲活動
遊戲:尋找春天。
在場地上畫若幹個圈，圈裏放上“屋檐”、“池塘”、“草地”、“孩子”等大牌。孩子們玩小動物。根據老師說的話，他們迅速站在有相應大卡片的圈裏，說出春天在哪裏。
動詞 （verb的縮寫）創造性活動
老師指導孩子結合屋檐、池塘、草原等場景進行詩歌創作。
如:屋檐下的燕子，唧唧喳喳；池塘裏的蝌蚪遊啊遊；草地上的蜜蜂，嗡嗡作響...
孩子們試著表演他們創作的詩歌。
不及物動詞結束活動
交流總結，播放音樂，孩子有條不紊的整理自己的物品。
《科學之花》教案第九節課春天的學習目標:
1，能認“羞”等9個新字，能寫“脫”等9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特點，感受春天清新、充滿活力的美，體驗投入大自然懷抱的情趣。
3.熱愛春天，願意去觀察和發現。
寫壹篇關於春天的日記。
教學過程(第壹堂課)
第壹，學科教學。
1.讓學生說出描述春天的單詞。
2.是的，春天來了，春天來了。她就像壹個害羞的小女孩，躲著躲著。她藏在哪裏？我們壹起去找春天吧！(板書:尋找。完整主題)
第二，第壹次閱讀感悟。
1，“春天”藏在我們的文字裏。請仔細閱讀課文，邊讀邊感受春天的氣息。遇到不認識的單詞，借助拼音讀出來。
2.學生們感受到春天的氣息了嗎？再讀壹遍課文，仔細看看這次春天妳能發現什麽。(用筆畫)
3.妳發現了什麽？妳發現了什麽？(學生報告)
第三，精讀課文。
1.作者不僅找的仔細，寫的也很漂亮。用心去讀，去體會作者的文筆之美和春天的美好。這壹次，妳可以選擇妳最喜歡的句子來讀。
2、教4~7個自然段。
(1)按名字讀。
a、看完這句話有什麽感想嗎？
妳能想象這幅美麗的圖畫嗎？
妳有什麽要說的嗎？
D.引導朗讀。
(2)分組學習其他三個句子。
a、我們還發現有三句話和這句話很像。請四人壹組閱讀，並告訴我們妳讀了什麽。妳感覺到了什麽？想起了什麽，或者想說什麽？
b，小組報告。
c、看黑板指導閱讀。
d、試著背壹下。
(3)模仿。寫出並模仿這四個句子。妳可以寫春風、柳條、竹筍等等。
3.學習第八段。
(1)文中還有壹段話老師很喜歡(範備第八段)。
(2)要不要自己讀？(原始讀數)
(3)文本中使用了“婦女”壹詞旁邊的“她”壹詞。妳意識到了什麽？
(4)讀完這篇文章後，妳有什麽感受？春是壹個淘氣的孩子，壹個可愛的洋娃娃，壹個漂亮的女孩。
4.總結和擴展主題。
春姑娘躲著，躲著，笑著，玩著；從遠遠的走來，到包圍著我們，春天真的來了！換個話題:尋找春天——春天來了！讓我們用最美的聲音迎接春天的到來！(全班朗讀)
第四，課外延伸。
孩子們都脫下了棉襖，跑到田野裏去找春天。幾天前，我們還去了蔣斌公園尋找春天。雖然花兒不多，枝葉繁茂，但每個孩子都能在自己的眼睛裏找到春天。(寫這學期的第壹篇日記)
動詞 （verb的縮寫）總結。
同學們，春天悄悄地來了，悄悄地來了。不經意間，妳會找到壹個春天的使者，遇見壹個春天的精靈。春天讓我們想起壹首歌、壹首詩和壹個故事。收集關於春天的信息。
中學科學春天10班花卉教案活動目標:
1，熟悉旋律，理解歌詞，了解春天的主要特征。
2.學會用自然的聲音唱歌。
3、機房孩子對春天的熱愛。
活動準備:
春天的背景圖片，歌曲中相關的風景圖片。
活動流程:
第壹，節奏，練嗓子
1，“我們都做得很好”
2.“這是蝙蝠俠”
3.“我們有壹雙小手”
4.《鳥兒醒來》
5.“我的好媽媽”
第二，進口活動
1，小朋友們，妳們知道現在是什麽季節嗎？
2.春天來了，大自然是什麽樣的？
3.根據小朋友的回答，在背景圖上展示相應的景物，如花朵、蜜蜂、蝴蝶、
柳樹等。
4、老師總結了春天的特點:春天來了，天氣暖和多了，經常下雨，各種
五顏六色的花正在盛開，樹上長出了新葉，農民的叔叔們正忙著播種。春天是播種的季節，也是美麗的季節。今天老師還帶來了壹首關於春天的歌。這首歌的名字是春天。
第三，欣賞歌曲
1，教師無伴奏歌曲示範。問題:這首歌叫什麽名字？歌裏唱的是什麽？
2.老師在伴奏下又唱了壹遍這首歌。問:歌名是什麽？這首歌有幾段？第壹段唱的是什麽？妳在第二段唱了什麽？蝴蝶女孩和蜜蜂在做什麽？小白兔為什麽跳來跳去？幫助孩子理解蝴蝶和蜜蜂出來采花采蜜，大白兔出來吃嫩草。)
3.老師完全按照節奏背誦歌詞。
第四，學會唱歌
1，老師帶領孩子們在伴奏下背誦第壹段歌詞。
2.學會唱這首歌的第壹段。
3.孩子們唱這首歌的第壹段。
4.大聲朗讀第二句歌詞。
5.教唱第二首歌。
6.孩子們唱這首歌的第二段。
7.完整地唱這首歌。
5.復習歌曲《火車快飛》。
兒童歌曲:
春天的天氣真好，花兒都開了。柳枝彎向我們。
蝴蝶姑娘來了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔跳啊跳。
活動反映:
《春天》這首歌曲調悠揚，歌詞簡單，符合小班小朋友的特點。簡單明了的歌詞和朗朗上口的旋律，讓孩子更容易學會唱歌。這個活動主要是讓孩子們熟悉音樂的旋律，理解歌詞，了解春天的主要特點:學會用自然的聲音唱歌。
壹、活動前自制歌曲圖集
小班的孩子依賴語言，告訴他們記憶不夠。為了讓孩子更好的熟悉歌曲的內容，我根據歌曲的內容做了壹個歌曲地圖。直觀的地圖便於孩子理解和記憶歌詞，使整首歌的歌詞成為壹個可視化的地圖，歌詞通過地圖直觀的呈現出來。唱歌時，孩子壹下子就理解並記住了歌詞，激發了學習情緒。他們自然願意在愉快的氛圍中通過看圖學唱歌，並有興趣參與。
第二，在活動中唱歌跳舞
為了擺脫枯燥的演唱方式，我抓住了小班小朋友活躍的特點，讓他們邊看歌曲的地圖邊唱邊表演。孩子們唱了壹首歌詞，並要求壹個動作。在遊戲的氛圍中，孩子參與活動的熱情高漲。大多數孩子能認真聽歌曲內容並願意說出自己聽到的內容，能看圖唱歌曲內容。在創作動作的時候，女生都很積極，創作出來的動作也比較好。男生比較被動，以後要多鼓勵。男生也要積極創造動作，選擇更好的動作讓孩子表演歌曲。