設計理念:
剛入園的小朋友都很新奇。幼兒園的大玩具，小蹺蹺板，大雪花塊，小塑料插片，都玩得不亦樂乎。如何讓孩子更多的了解大小，比較大小的差異和變化？我想出了設計這個活動的主意。以壹系列遊戲的方式，讓孩子先感知情境中的大與小，再在操作比較中獲得豐富的感性認識，最後結束變大變小的遊戲活動。
教學活動設計活動目標:
1.學會通過目測比較兩個物體的大小，用“小”來描述物體，體驗大小的相對性。
2、能排除顏色幹擾，根據物體的大小分類，培養初步的比較能力。
3.培養孩子邊操作邊講的習慣。
4.了解數字在日常生活中的應用，初步了解數字與人們生活的關系。
活動準備:
教具:情境
大熊，大大小小的茶杯，大大小小的椅子，還有壹張洋娃娃的桌子。
壹個在紅色巴隆。壹些小紅花貼紙。
學習工具:尺寸標記、8個籃子、玩具車、書、油畫棒盒和盤子。
活動流程:
1，引導孩子感知情境中的大與小。
給我看兩只不同的熊，大的和小的。“今天有客人來，看看是誰？過來打個招呼！”
“讓我們來比較兩只熊。哪個大，哪個小？”
“誰來和大熊握手？”“誰來吻這只熊？”
2.按大小分類。
“熊寶寶給孩子們帶來了很多禮物。讓我們看看他們有什麽。”
本文介紹了壹些玩具車、書籍、油畫棒盒和盤子。
老師出了壹個謎。“餵，誰在哭？哦，他們感到擁擠。請把它們彼此分開。怎麽分呢？”？大球應該放在這個籃子裏。看，這裏有壹個大標誌。誰來送人！"
“球應該在那個籃子裏。看，這裏有壹個小標誌。誰想試試！”
強調語言:大xx我帶妳回家，小xx我帶妳回家。
請幾個小朋友操作，其余小朋友操作，老師巡回指導。
表揚做得好的孩子。
3.玩氣球
給我看看氣球。“這個氣球是什麽顏色的？”(紅色氣球)
怎麽把它做大？引發思考。(吹、抽)
(老師操作，孩子觀察。)
孩子們試著用肢體動作展示氣球變大變小。
“如果妳是壹個氣球，妳會怎麽變？”
(讓個別孩子做氣球，老師和孩子都會為他“加油”和“放氣”。)
讓我們壹起玩大大小小的遊戲，體驗群體活動的樂趣。
活動擴展:
1.繼續收集雙筒望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦床、吹泡泡等材料。，讓孩子積極探索，進壹步加深對大變化和小變化的理解。
2.展示各種動物的成長資料(書籍、圖片、記錄的故事)，如蝴蝶的生長變化過程，幫助孩子初步理解“長大”的概念。
3.充分挖掘壹些潛力和隱藏的遊戲。比如我們可以從拔河中知道力量，從獨木橋中知道勇氣，從經歷中知道聲音。
教學反思:
本課完成後，整體效果還是很好的。孩子的積極性很高，能達到預期的效果，對知識的理解也很準確。整個知識的學習都是通過壹個故事來完成的，但是學習知識並不枯燥。老師對表現好的孩子及時給予獎勵，讓孩子有壹定的成就感。
在這個課堂上，我很遺憾有些孩子沒有機會展示自己，因為擔心孩子的迷茫，集體回答問題的機會比孩子個人的回答還多。整個課程讓孩子們想要更多。