歡迎邱爺爺教案1【活動目標】
1.在理解散文詩的基礎上，體驗散文詩中水果娃娃的快樂心情，學會帶著表情背誦散文詩。
2.學會模仿散文詩，掌握模仿散文詩的技巧。
[活動準備]
1，與散文內容匹配的課件。
2.抄幾個散文形式。
[活動流程]
(壹)利用課件，展示水果娃娃的圖片。
老師:秋爺爺來了。他帶來了許多好禮物。地裏莊稼豐收，花園裏五顏六色的鮮花盛開，他還帶了壹群娃娃。看，他們是誰？(展示五種水果的圖片)(幼兒集體回答水果名稱)
老師:水果娃娃們聽說秋爺爺要來，高興極了。他們又笑又唱，歡迎邱爺爺。
(二)利用課件欣賞散文:
“看，他們來了！”
1.展示課件，第壹次欣賞散文詩。
問題:哦，原來水果娃娃用壹首好聽的散文詩歡迎秋爺爺。妳聽過這首散文詩的名字嗎？水果娃娃看到秋爺爺來了是什麽感受？他們是怎麽歡迎秋爺爺的？(讓孩子自由說出聽到的散文詩內容)
2.分段欣賞
根據孩子講述的情況，有選擇地點擊山楂、柿子等圖片，欣賞散文，引導孩子及時用文字或動作表達對散文的理解。(妳可以問:為什麽說蘋果笑紅，石榴笑露齒如珠...幫助孩子理解散文詩中的擬人，熟悉散文詩的結構句)
3.連續播放課件，完整欣賞散文。
老師:“秋爺爺不僅帶來了豐收，也帶來了快樂。讓我們再來欣賞壹下這首快樂的散文詩，帶著水果娃娃快樂地歡迎邱爺爺。妳也可以用妳的動作，表情，語調來表達妳的快樂，讓徐老師感受到妳的快樂，好嗎？
(三)模仿散文，表現形式
老師:除了這些水果，還有誰來歡迎秋爺爺呢？他們會怎麽做？可以先和好朋友討論壹下。
1，互相交流。
2.孩子們自己寫文章並填寫表格。
老師:徐老師，看到這麽多孩子都拿定了主意，請大家和我壹樣，把自己的想法記錄在表格上。錄制的時候首先要想好誰來迎接邱爺爺，他是怎麽做的，前框畫誰來，後框畫他是怎麽做的。
3.介紹壹下自己的詩，老師會根據情況適當點評。
(4)結尾部分:孩子們編的散文詩真好聽。邱爺爺聽了會笑掉大胡子。我們壹起讀給秋爺爺聽好嗎？
附:散文詩《迎秋爺爺》
“秋爺爺來了！”
水果娃娃們聽到這個好消息太高興了！
蘋果娃娃笑啊笑，圓圓的臉笑紅了。
石榴娃娃笑啊笑，張嘴露齒如珠。
香蕉娃娃笑啊笑，彎著腰，像壹彎彎彎的小月亮。
山楂娃娃笑啊笑，壹起亮起了小紅燈，像壹顆紅色的星星...
柿子娃娃看見了，就悄悄地掛了壹個黃色的大燈籠。
“歡迎秋爺爺”教案二活動內容:散文詩“歡迎秋爺爺”
活動目標:
1.體驗和感受秋天的美景，培養熱愛生活的情感。
2.欣賞散文詩中的歡樂氣氛，創造性地學習散文詩。
3.懂得照顧老人。
4.模仿散文詩的初步嘗試。
活動準備:
多媒體課件
困難分析:
重點——感受散文詩中水果娃娃迎接邱爺爺時的快樂心情，學會深情朗誦散文詩。
難度-模仿散文詩的初步嘗試。
活動流程:
壹、欣賞課件，讓孩子說出自己眼中的秋天。
小朋友，現在是什麽季節？秋天是什麽樣的？老師:秋天多美啊！讓我們壹起欣賞秋天的美景吧！(播放課件)
問:在享受了如此美麗的秋天之後，誰來告訴妳對秋天的感受？老師:我們經常把春天比作春姑娘，把夏天比作打扮得漂漂亮亮的夏姐姐。秋天是成熟和收獲的季節，所以人們經常把秋天比作秋爺爺。孩子們，妳們喜歡秋天嗎？歡迎邱爺爺？那就讓我們真誠地喊壹聲:“歡迎邱爺爺”！
第二，老師會講散文詩的故事，為孩子學習散文鋪路。
問:哪些水果娃娃歡迎秋爺爺？他們是怎麽歡迎秋爺爺的？
第三，利用課件欣賞散文詩。
第四，利用課件逐句欣賞和學習散文詩，通過語言、動作和變換各種有趣的形式逐句感受和理解散文詩，體會水果娃娃的快樂心情。
問:妳最喜歡哪個水果娃娃？它是怎麽歡迎秋爺爺的？(點擊課件)
問:山楂娃娃為什麽會亮起小紅燈？柿子娃娃掛燈籠？妳認為它們是什麽樣的娃娃
1.完全享受。
2.老師和孩子們帶著表情背誦散文詩。
第五，有趣的模仿。
問:還有哪些水果娃娃會歡迎秋爺爺？
六、延伸活動:鼓勵小朋友用自己喜歡的方式歡迎邱爺爺！
《歡迎邱爺爺》教案三【活動目標】
1，引導孩子在散文詩中體驗水果娃娃的快樂心情，創造性地學習散文詩。
2.在理解散文詩的基礎上，引導孩子帶著表情背誦散文詩。
3.學會模仿散文詩，掌握模仿散文詩的技巧。
[活動準備]
1，與散文內容匹配的課件。
2.散文和詩歌磁帶和錄音機。
3、水果娃娃頭飾若幹。
[活動流程]
(1)利用課件欣賞圖片，和孩子們壹起欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂，讓孩子們知道秋天是水果豐收的季節。
老師:讓我們壹起欣賞壹幅美麗的畫。
告訴我他們看到了什麽，他們長什麽樣，他們似乎在做什麽。
少年:屏幕上有蘋果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹，掛滿了大果實。
老師:這些水果似乎在說什麽？
少年:都熟了，好像在笑。
老師總結:學會“成熟”這個詞。蘋果熟了——笑紅了，石榴熟了——笑闊了，香蕉熟了——笑彎了，表示秋天到了，水果豐收了，水果娃娃們興高采烈地歡迎秋爺爺的到來。
(2)欣賞散文:
1，再聽壹遍散文錄音。
問題:水果娃娃如何迎接秋爺爺？
2.再次欣賞散文錄音
問題:蘋果、石榴、香蕉如何迎接秋爺爺？
山楂和柿子是怎麽想的，怎麽做的？
3.分段欣賞
根據孩子講述的情況，有選擇地點擊山楂、柿子等圖片，欣賞散文，引導孩子及時用文字或動作表達對散文的理解。
幼:山楂紅，柿子黃。
老師(點擊山楂和柿子的圖片):作文裏說山楂娃娃認為:秋爺爺老了，眼睛模糊了。他走路摔跤的時候該怎麽辦？他壹起點亮壹盞小紅燈，像壹顆紅星...柿子娃娃也靜靜地掛著壹盞黃色的大燈籠。強調引導孩子體驗山楂娃娃、柿子娃娃的愛心，用小紅燈、大燈籠照亮邱爺爺，引導孩子懂得關心、愛護老人，教育孩子富有同情心。
老師:小孩子平時都是怎麽對待老人的？
楊:我經常給爺爺奶奶捶背。
我經常幫助我的祖父母掃地。
4.連續播放課件，完整欣賞散文。
老師:這些畫真漂亮。讓我們再次享受它們。
老師:為什麽水果娃娃聽到了？
邱爺爺要來了，所以他很高興？
少年:秋爺爺來了，水果娃娃都成熟了，看起來很開心。
5.欣賞散文，結合課件自由表演動作。
老師:這些水果娃娃好開心，我們邊看邊表演吧！
6.聽錄音，扮演不同的角色。
老師:我還準備了壹些頭飾。孩子們可以選擇他們喜歡的任何角色。他們可以在表演結束後擺姿勢，然後邊聽邊看其他小朋友的表演，直到結束。
楊:我們想再表演壹次。
老師:好，我們再來壹遍。
楊:我想演另壹個角色。
老師:當然，那我們交換角色表演壹次吧。妳喜歡誰的角色，就跟他對調。
(3)模仿散文
老師:除了這些水果，孩子們還認為哪些水果成熟了，歡迎邱爺爺呢？他們是怎麽做到的？
1，互相交流。
2.單獨告訴他們。
小:大梨子笑啊笑啊，…
大棗子笑啊笑，...
葡萄笑啊笑，...
(4)小朋友，妳會畫這幅秋收圖嗎？嗯，快畫出來！
“歡迎邱爺爺”教案4活動描述:
“迎秋爺爺”是大班主題活動“收獲的秋天”中的壹項語言活動。其主要目標是引導孩子在散文詩中體驗水果娃娃的快樂心情，教育孩子關心和愛護老人。帶著表情讀散文詩，創造性地學習散文詩，學習寫散文詩。根據學前教育新規定中的融合理念和情感教育的目標，結合本班幼兒的實際，在活動目標和活動的設計中增加了幼兒表演、粘貼水果和幼兒在活動中態度的培養。
設計意圖:
孩子們對秋天並不陌生。秋天是壹個美麗的季節。五顏六色的落葉，成熟的果實，涼爽的秋風，構成了秋天獨特的畫卷。
通過學習這首散文詩中所描述的優美語言，可以引導孩子體驗山楂娃娃和柿子娃娃的愛心，讓他們懂得關心和幫助他人。只有互相幫助，他們才能生存，才能發展，才能有更多的朋友。還可以用水果娃娃的快樂感染孩子，讓他們熱愛秋天，熱愛生活，同時讓孩子進壹步領略秋天的美好。
活動目標:
1，引導孩子在散文詩中體驗水果娃娃的快樂心情，培養孩子的同情心。
2.引導孩子帶著表情背誦散文詩，創造性地學習散文詩。
3.學會模仿散文詩，掌握模仿散文詩的技巧。
活動準備:
1，蘋果娃娃頭飾，石榴娃娃頭飾，香蕉娃娃頭飾，山楂娃娃頭飾，柿子娃娃頭飾。
2.與散文詩壹致的掛圖。
3.錄音機。
活動流程:
1.通過師生交談讓孩子知道秋天是壹個收獲的季節。
“現在是什麽季節？”(秋天)“秋天是碩果累累的季節。妳知道秋天收獲什麽水果嗎？”
2.引導孩子欣賞散文詩，帶著表情背誦散文詩。
(1)欣賞散文詩。
“秋爺爺來了，果娃娃們聽到消息都好開心！看，蘋果娃娃來了！”(壹個孩子戴著頭飾走出來，背了壹首散文詩裏的原句:蘋果娃娃笑啊笑，圓圓的臉笑紅了。石榴娃娃來了...)
②孩子在理解散文詩的同時，也能進壹步理解山楂娃娃和柿子娃娃對邱爺爺的愛。
“秋爺爺來了，水果娃娃的心情怎麽樣？蘋果娃娃是怎麽開心的？石榴娃娃呢？.....柿子娃娃怎麽高興了？”“山楂娃娃為什麽會亮起小紅燈？柿子娃娃為什麽要掛大燈籠？”
③引導孩子復述散文詩。
“為了感謝山楂娃娃和柿子娃娃，邱爺爺送給他們壹幅畫！現在，請妳和我們壹起看看水果娃娃好嗎？”
3.創作散文詩。
“秋爺爺來了，其他水果怎麽辦？”(其他植物也可以)在創作的過程中，引導孩子從水果的外觀特征或水果的味道進行創作。並引導孩子把句子變成詩，適時摘抄好句子。通過創作和欣賞他人創作的詩歌，兒童可以初步掌握模仿散文詩的特點。
活動結束:
嗚...快來看，邱爺爺坐火車來了！它在這裏做什麽？原來是為了收獲果實！現在，讓我們把摘下來的水果放在秋爺爺的車上吧！(“裝載”孩子在火車上畫過的水果！)
孩子們貼完之後，老師總結道:哇，我們家孩子還真有本事把秋爺爺的火車裝得滿滿的！現在，我們把秋爺爺送走吧！(完)
活動擴展:
在日常生活中，我註意隨機教育，發現孩子關心他人應該受到表揚。並在班裏開展了“蒲公英媽媽和小螞蟻”活動，鼓勵孩子們主動關心和幫助他人和集體。
“歡迎邱爺爺”教案五活動目標
1.在理解散文詩的基礎上，帶著表情背誦。
2，體會散文詩裏水果娃娃的快樂心情，懂得關心和照顧老人。
3.幫助孩子體驗和理解故事，並嘗試解釋簡單的事情。
4.理解故事情節和故事中語言的重復特征。
要準備的活動
1，與散文內容匹配的課件。
2.孩子們已經熟悉了《秋天多美》這首歌。
活動過程
(1)利用課件欣賞圖片，和孩子們壹起欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂，讓孩子們知道秋天是水果豐收的季節。
老師:今天老師帶來了壹幅漂亮的畫。大家壹起欣賞吧。
妳看到了什麽？它是什麽樣的？
(少年:屏幕上有蘋果樹、石榴樹、山楂樹、香蕉樹、柿子樹，掛滿了大果實。
老師總結:學會“成熟”這個詞。這些水果熟了。孩子們，妳們知道“成熟”是什麽意思嗎？看，他們都在笑。蘋果熟了——圓圓的臉笑紅了，石榴熟了——張開嘴，香蕉熟了——笑彎了腰，表示秋天來了，果實已經收獲。看啊！水果娃娃們高興地歡迎邱爺爺。
(2)欣賞散文:
1，再聽壹遍散文錄音。
問題:水果娃娃們是怎麽歡迎秋爺爺的？讓我們壹起看壹看，聽壹聽。
2.分段欣賞
問題:1。蘋果、石榴、香蕉如何迎接秋爺爺？
2.細分:山楂是怎麽想的？柿子是怎麽做的？
根據孩子講述的情況，有選擇地點擊山楂、柿子等圖片，欣賞散文，引導孩子及時用文字或動作表達對散文的理解。
(幼:山楂紅，柿子黃。)
老師(點擊山楂和柿子的圖片):作文裏說山楂娃娃認為:秋爺爺老了，眼睛模糊了。他走路摔跤的時候該怎麽辦？他壹起點亮壹盞小紅燈，像壹顆紅星...柿子娃娃也靜靜地掛著壹盞黃色的大燈籠。他們用小紅燈和大燈籠照亮邱爺爺。妳喜歡它們嗎？為什麽？
(重點是引導孩子體驗山楂娃娃和柿子娃娃的愛，引導孩子懂得關心和愛護老人，教育孩子有同情心。)
老師總結:山楂娃娃和柿子娃娃都很有愛心。他們懂得關心和照顧老人，我們這些孩子應該向他們學習。
3.連續播放課件，完整欣賞散文。
老師:這是壹首很好的散文詩。它的名字叫歡迎爺爺邱。讓我們再享受壹次吧！
問題:為什麽秋爺爺來了，水果娃娃都那麽開心？
少年:秋爺爺來了，水果娃娃都成熟了，看起來很開心。)
孩子在課件完整後背誦，老師給予適當的表達暗示。
4.欣賞散文，結合課件自由表演動作。
老師:這些水果娃娃好開心，我們邊看邊表演吧！
(1)所有演出
(2)兒童個人或團體表演
所有的人都唱了這首歌《秋天多美》。
老師:水果娃娃們高興地歡迎邱爺爺。聽著！棉桃姐姐和稻葉姐姐也來迎接秋爺爺了。讓我們壹起唱歌吧！
1，放音樂，小朋友唱歌。
2.請小朋友站起來，轉身，齊聲唱給客串老師聽。
(4)延伸活動
老師:哇，秋天真熱鬧！秋天是收獲的季節。我們回去後再畫吧，好嗎？
散文詩《迎秋爺爺》
“秋爺爺來了！”
水果娃娃們聽到這個好消息太高興了！
蘋果娃娃笑啊笑，圓圓的臉笑紅了。
石榴娃娃笑啊笑，張嘴露齒如珠。
香蕉娃娃笑啊笑，彎著腰，像壹彎彎彎的小月亮。
山楂娃娃心想:秋爺爺老了，眼睛也模糊了。走路摔跤怎麽辦？他們討論了壹下，然後壹起點燃了壹盞小紅燈，就像壹顆紅星...
柿子娃娃看見了，就悄悄地掛了壹個黃色的大燈籠。
“歡迎邱爺爺”教案六壹、活動目標
1，要求孩子在理解詩歌的基礎上跟老師讀。
2.體驗詩中的歡樂氣氛，培養熱愛生活的情感。
3、讓子女懂得照顧老人。
二、活動準備
詩中各種果物；教學掛圖；音樂磁帶。
三、活動過程
1.孩子們隨著小葉子的音樂進入活動室。
2.展示水果實物，豐富孩子的感性認識。
蘋果:紅色，像什麽？(圓臉)
石榴:長什麽樣？石榴長什麽樣？(嘴，牙齒)
香蕉:它看起來像什麽？(小月亮)
山楂:紅色是什麽樣的？(小紅燈，小星星)
柿子:黃色是什麽樣的？(黃色大燈籠)
3.導入主題
老師:“妳知道為什麽這些水果娃娃都在這裏嗎？”“因為，他們聽說秋爺爺要來，所以來歡迎秋爺爺。”
4、小朋友欣賞配樂詩《歡迎邱爺爺》
問:秋爺爺來了。水果娃娃開心嗎？妳怎麼知道？
5.孩子們看掛圖，欣賞詩歌。
問題:為什麽山楂娃娃亮小紅燈，柿子娃娃掛大紅燈？
教育孩子關心老人
6.引導孩子用詩歌中的句子描述水果娃娃是怎麽開心的，怎麽做的，並學習背誦詩歌。
7.兒童跟隨
老師朗誦詩歌(配背景音樂)，體驗詩歌中的歡樂氣氛。
8.繼續寫詩。
邱爺爺來了。還有哪些水果娃娃也很開心？他們是怎麽做到的？
9.孩子和老師壹起背詩，最後加上孩子編的好句子。
10，總結:結合詩歌的內容，告訴孩子生活中有很多美好的東西，要善於發現和教育孩子熱愛生活。
“歡迎邱爺爺”教案7-活動目標
1引導孩子在散文詩中體驗水果娃娃的快樂心情，可以創造性地學習散文詩。
2引導孩子在理解散文詩的基礎上，帶著表情背誦散文詩。
學會模仿散文詩，掌握模仿散文詩的技巧。
活動準備
1散文和詩歌磁帶和錄音機。
2 .圖片與散文詩內容壹致
三。活動過程
(壹)開頭部分
組織孩子在戶外觀察秋天的變化，老師重點引導散文詩歌相關的內容。導入活動。
(2)基礎部分
〈1〉老師組織孩子討論剛剛觀察到的東西，看誰說的多好。
< 2 >教師展示與散文詩內容相關的圖片，以及
小朋友* * *欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來的歡樂。
< 3 >兒童欣賞記錄的散文詩。
【4】問題:水果娃娃聽說秋爺爺要來，有多開心？引導孩子盡可能復述散文詩的原句。
〈5〉老師和孩子* * *在圖片的啟發下學習散文和詩歌。引導孩子加入動作表演，幫助孩子理解。
〈6〉老師啟發孩子思考:其他水果娃娃聽到秋爺爺要來了是怎麽想的？怎麽摸？掌握模仿散文詩的技巧。
【7】孩子用繪畫的形式表達自己的散文詩。
(3)結論部分
老師總結，組織小朋友玩“尋找秋天”的遊戲。
第四，活動效果
孩子可以在理解散文詩的基礎上，帶著興趣參與活動，帶著表情背誦散文詩。並且能理解散文詩裏水果娃娃的快樂心情。大部分孩子會背誦，有些好孩子會寫散文詩。
“歡迎邱爺爺”教案8活動目標:
1，引導孩子在散文詩中體驗水果娃娃的快樂心情，創造性地學習散文詩。
2.在理解散文詩的基礎上，引導孩子帶著表情背誦散文詩。
3.學會模仿散文詩，掌握模仿散文詩的技巧。
活動準備:
歌曲《秋天多美》；與散文詩內容壹致的圖片；紙，水彩筆。
活動流程:
1，聽歌:《秋天多美》，小朋友表演自如。
2.談:現在是孩子的什麽季節？秋天美嗎？秋天為什麽美麗？(引導孩子說秋天是收獲的季節)
3.秋天之所以這麽美，是因為有秋爺爺，秋爺爺走到哪裏，哪裏就有豐收的景象。看(展示與散文詩內容相符的圖片)秋爺爺又是哪裏來的？水果娃娃們開心嗎？他們怎麽開心？(請學習各種水果看起來如何開心。)
4.孩子們表現得非常好。老師還給孩子們帶來了壹首好聽的散文詩。孩子們想聽嗎？——播放散文詩錄音(或者老師帶著表情讀)。
5.請告訴孩子們各種水果娃娃有多開心(盡量按照散文詩裏的句子)。為什麽山楂娃娃會點小紅燈，柿子娃娃會掛大燈籠？幫助孩子理解山楂和柿子對邱爺爺的愛。
6.果園裏還有哪些水果娃娃(其他植物也可以)？妳能告訴我它是怎麽歡迎秋爺爺的嗎？(請小朋友自由發揮寫散文詩)
7.請畫壹張各種水果娃娃的歡樂圖(或自己創作的散文詩內容)。
8.秋天是收獲的季節。為了長高和健康，孩子應該多吃蔬菜和水果，對嗎？除了多吃蔬菜水果，孩子還想要什麽？(引導孩子說運動)
9.今天天氣真好！我們壹起去外面鍛煉吧。-聽聽音樂(秋天多美)，到外面走走。
活動反映:
在活動中，我還加入了科學領域的序數，利用孩子的各種感官認識秋天的果實和秋天的美。並發展孩子的各種特長，給孩子提供展示自己的機會。
活動中，我還延伸了道德教育，孩子們愉快地談論著他們是如何幫助爺爺奶奶的，從而引導孩子們懂得關心和愛護老人，教育他們要有同情心。讓我吃驚的是，孩子們告訴我，壞人幫不上忙。我真為孩子們高興。他們有壹定的防範意識！通過活動，孩子們也知道多吃蔬菜和水果對他們的健康有好處。
這次活動不僅讓孩子們學會了壹首優美的散文詩，還學到了很多與生活息息相關的知識。
“歡迎邱爺爺”教案9活動目標:
1，引導孩子在散文詩中體驗水果娃娃的快樂心情，創造性地學習散文詩。
2.在理解散文詩的基礎上，引導孩子帶著表情背誦散文詩。
3.學會模仿散文詩，掌握模仿散文詩的技巧。
活動準備:
歌曲《秋天多美》；與散文詩內容壹致的圖片；紙，水彩筆。
活動流程:
1，聽歌:《秋天多美》，小朋友表演自如。
2.談:現在是孩子的什麽季節？秋天美嗎？秋天為什麽美麗？(引導孩子說秋天是收獲的季節)
3.秋天之所以這麽美，是因為有秋爺爺，秋爺爺走到哪裏，哪裏就有豐收的景象。看(展示與散文詩內容相符的圖片)秋爺爺又是哪裏來的？水果娃娃們開心嗎？他們怎麽開心？(請學習各種水果看起來如何開心。)
4.孩子們表現得非常好。老師還給孩子們帶來了壹首好聽的散文詩。孩子們想聽嗎？——播放散文詩錄音(或者老師帶著表情讀)。
5.請告訴孩子們各種水果娃娃有多開心(盡量按照散文詩裏的句子)。為什麽山楂娃娃會點小紅燈，柿子娃娃會掛大燈籠？幫助孩子理解山楂和柿子對邱爺爺的愛。
6.果園裏還有哪些水果娃娃(其他植物也可以)？妳能告訴我它是怎麽歡迎秋爺爺的嗎？(請小朋友自由發揮寫散文詩)
7.請畫壹張各種水果娃娃的歡樂圖(或自己創作的散文詩內容)。
8.秋天是收獲的季節。為了長高和健康，孩子應該多吃蔬菜和水果，對嗎？除了多吃蔬菜水果，孩子還想要什麽？(引導孩子說運動)
9.今天天氣真好！我們壹起去外面鍛煉吧。-聽聽音樂(秋天多美)，到外面走走。
附:散文詩《迎秋爺爺》
“秋爺爺來了！”
水果娃娃們聽到這個好消息太高興了！
蘋果娃娃笑啊笑，圓圓的臉笑紅了。
石榴娃娃笑啊笑，張嘴露齒如珠。
香蕉娃娃笑啊笑，彎著腰，像壹彎彎彎的小月亮。
山楂娃娃心想:秋爺爺老了，眼睛也模糊了。走路摔跤怎麽辦？他們討論了壹下，然後壹起點燃了壹盞小紅燈，就像壹顆紅星...
柿子娃娃看見了，就悄悄地掛了壹個黃色的大燈籠。