蛐蛐在廳裏，很老了。我今天不開心，但是日月會消失。如果妳沒有健康，妳會想到妳的家。不缺快樂，好讀書人是屈屈。
蛐蛐在堂，五歲死。今天不開心，日月都來了。如果妳沒有健康，妳會在工作之外思考。幸福不缺，好人流浪。
蟋蟀在廳裏，服務車休息。今天不開心，日月爭輝。沒有大健康。我擔心我的工作。不缺快樂，好人有好報。
詩歌欣賞:
就詩歌而言，這篇勸人勤政的意思很明顯，但《毛詩序》說是“刺公”。節儉不在禮，假裝詩以(慈悲)為基礎，我要它及時自得(自娛)。”晴雨潤反駁得好:“在今天的詩歌觀中，無論是‘刺’還是‘儉不為禮’，都無關緊要。如果妳看到了，那壹定是為了大眾。“‘序’附在會上，卻不合理，常有。”(原始《詩經》)更早更正《詩序》的是宋代的知望。他的詩《總新聞》指出“此大夫之相也，謂之戒也”，“戒”的內容是“其為取樂無害，其為慮過也。不去太康，總想著自己做什麽；不要貧瘠，好人常有，然後要善良。”解釋合情合理，符合原詩。比他說的要好。《詩經·國風》將這篇文章定義為“勸人勤政之詩”，其靈感來源於知望的理論。
本文三章意思相同，前兩句為物傷。詩人從野外搬到屋裏，天氣越來越冷。他以為“季節突然變了”，今年已經到了年底。古人常用等待昆蟲對氣候變化的反應來表示時間順序比較容易。《詩經·風風·七月》寫道:“七月，我在野外，八月，在家，十月，蟋蟀入我床。”《在家九月》和《廳堂蟋蟀》這首詩是同時的。“七月”用的是夏歷，而這首詩用的是周歷，夏歷的九月就是周歷的十壹月。這位詩人對蟋蟀十壹月入室印象深刻，感嘆“老的太晚了”。第壹句，馮芳的《詩說》，視為“興”，朱的《詩傳》，則視為“賦”。理解角度不同，各有各的道理。作為壹個“興”，不同於《詩經》中壹些帶“比”的“興”。它與下面沒有直接的意義聯系，但在深層情感上是不可分割的，即起著情感作用。因此，它是從“陳奇事務”角度出發的“賦”。從引發情緒來說，就是“興”。這種因物感物而抒情的寫法，對漢魏六朝詩歌影響很大。古詩十九首用得很多，阮籍的八十二首詠懷詩也很常見，比如他的第十四首(據阮籍《紀》校勘):“秋寒，蟋蟀在床響。”悄無聲息地感受帶陰帶悲的事物，令人心酸。多少話告訴，無數的話會起訴..."
開頭與下文密不可分，與《蟋蟀》第壹句的寫法壹脈相承，只是這裏指出了“感物”的意義，而《蟋蟀》的第三、四句則直接引入敘事:詩人對“老了”引起的時間流逝的感受，宣告他要抓住機會享樂，否則就是浪費時間。其實這只是徒勞無功的進退，最後四句是沖著三四句去的。三章中的五句和六句合在壹起的意思是:不要過度追求快感，要思考自己的工作，不要對外界的事情漠不關心，尤其是不要只著眼於當下，還要思考未來可能出現的憂慮。可見“思”字是全詩的主眼，“三誡”意味深長。這種反復的規勸，包含了詩人寶貴的人生經驗，既是對自己的榜樣，也是對他人的榜樣。最後兩句話和三章聯系起來說:如果妳喜歡玩樂，就不要忽視妳的事業。就像聖人壹樣，時刻提醒自己要勤奮上進。後四句雖然是說教，但是很有分寸。詩人肯定“喜樂”，但要求節制，即“喜樂不缺”。這個警告在今天仍然有意義。
這首詩的作者，有人根據“役車歇其上”這句話把它當成農民，其實是壹種誤解。詩人並沒有說自己“役車歇於其上”，只是用所見來喚起自己的感情。因為“役車歇息，農工幹完活無事”(孔的《石矛正義》)，就意味著時間順序的變化，這和“歲的莫”是壹樣的。這首詩的作者身份很難確定。姚紀恒說:“詩中的‘好士’二字，既非君子，亦非良民，乃士大夫之詩。”(《詩經》)可以準備。
全詩是壹種脫口而出的感覺，直白真摯，用厚重的篇章反復表達，語言自然樸實。韻不同於《詩經》中的大部分文章，采用壹章兩韻，每章第壹句、第五句、第七句同韻；二句、四句、六句和八句押韻相同，後者是常規的區間韻。翻譯的詩保留了原來的押韻格式。
蛐蛐欣賞2宋代齊天樂蛐蛐姜夔
陳兵年紀大了，和張共夫會張廳喝酒。聽到房子墻壁間蟋蟀的聲音，父親約好把它們送給歌手。父為先，言為美。把裴送回花房盡頭，仰望秋月，沈思，發現這個。蟋蟀被稱為“促織”和“鬥笠”。壹個見義勇為的人可能會出30到20萬的禮金，雕刻壹顆象牙塔作為樓觀存放。
余浪首先唱出了自己的悲傷，而悲傷更是竊竊私語。露銅鋪地，青苔侵石井，都被伊聽了。哀悼聽起來像抱怨。想著壹個無眠的女人，她找機器。瞿瞿坪山，夜晚涼涼的，壹個人很動情？
西窗又下雨了。頻率間歇、相位和砧座是為了誰？待亭迎秋，離宮掛月，莫悲。關於詩歌。對著籬笆笑，呼喚燈光，世界的孩子。寫到琴絲裏更苦。
齊天樂板球的翻譯
詩人庾信先是在吟誦《傷逝賦》，然後聽到壹聲淒厲的低語。原來是蟋蟀在鳴叫。露水打濕了門上的銅環，青苔侵入了井旁的石板。在這些地方都能聽到它的叫聲。哀怨的聲音仿佛在傾訴著什麽，就像想家的女人失眠了，起身尋找織布機，想把錦書送到遠方。畫著青山的曲屏閨中，夜氣微涼，我壹個人住。這是什麽心情！
黑暗中窗外在下雨。為什麽這種昆蟲的聲音會響個不停來回應砧杵？它在旅舍裏迎接寒冷的秋天，在遠離家鄉的宮殿裏致敬冷月。還有很多其他難過的事！七月在《詩經》裏有描述，那些詩好像就是為它而作的。可笑的是，天下無知的孩子正蹲在籬笆邊，開心地喊著:快拿燈來，有蟋蟀！我不知道如果把這種昆蟲的聲音設定成鋼琴曲，壹首壹首的演奏，聽起來壹定更淒慘。
齊天樂板球筆記
齊天樂:題詞又叫臺城路，五福升天，這樣壹座山。將《清真集》、《白石道人歌》、《夢窗詞集》合並為鞏崢(即“皇中宮”)。這是根據《江詞》改編的，120字，每篇前後六韻。前片第七句和後片第八句的第壹個字是引導格，比如去掉了聲音。前後片第壹句也有人不用押韻。
陳冰的年齡:寧元兩歲(1196)。
張公甫:張，名程，著有《南湖集》。張是人，在聯系舊話時，可與聯系在壹起，懷疑是兄弟。
裴慧:就是流浪。
中都:猶言都在京師之內，指杭州。
余浪:是指庾信，他曾經寫過《傷逝》，現在只剩下殘句了。
銅器店:為戒指安裝在大門上的銅器部分。
屏山:畫面上畫有遠山，故稱屏山。
砧杵(zhēnchǔ):)壹塊石頭和壹根木棍。
等候廳:歡迎客人的大廳。
出宮:皇帝出巡外住的宮殿。
○(bρn)詩:指詩、風、七月，其中“七月在野，八月在宅，九月在宅。十月蟋蟀來到我的床下。
難點:做自己想做的事。
寫鋼琴絲:把它譜成曲子，在鋼琴上演奏。姜夔自言自語道:“儀征有士大夫系統的‘蛐蛐唱’。”
齊天樂板球賞析(壹)
姜夔壹詞前有小序:“丙辰年與張公府會在張廳飲酒，聞屋墻蟋蟀之聲，公府贈之於歌者。父為先，言為美。把裴送回茉莉房，仰望秋月，冥想，發現這個。蟋蟀被稱為“促織”和“鬥笠”。好心人可能給個30萬、20萬，把象牙塔雕成樓存放。”丙辰在宋寧宗慶元二年(1196)，張公富是張子人。他先寫了《方促織》，把風景寫得“細致如絲毛”，形容絕妙；姜夔另辟蹊徑，並不創新。
話是先從聽者寫出來的。“余浪最早吟誦《傷寒賦》”，余浪，也就是庾信，曾經寫過《傷寒賦》，現在已經不流傳了。這裏似乎指的是《傷逝江南賦》、《傷逝賦》、《枯樹賦》等悲情作品。杜甫的詩說，“庾信是他壹生中最淒涼的，在他的晚年他的詩攪動了河山和隘口”。第二句是用蟋蟀的聲音寫的，哀怨而細致，比起“呢喃”來，生動而貼切，帶有強烈的感情色彩，所以自然與上壹句的語調融為壹體。“更文”和“現字”相互呼應，把字的意思推向了壹個更高的層次。詩人夜吟，愁緒滿懷。更有甚者，他能聽到蟋蟀竊竊私語的悲歌！從中蘊含著詩人深沈的生命體驗感和家國之痛。
“露濕”這句話是空間的拓展，旨在引發更大範圍的人員。銅器店，用銅做的店頭，用門環裝在門上；這裏指的是外面。石井，這是指井場的邊緣。說蟋蟀在門外唱歌；井邊，到處都能聞到它的味道。“哀聽似怨”來源於“呢喃”，使壹個本已不眠的思考女人無法入睡，只好起身編織，以打消她的憂慮(壹只蛐蛐是推動者，符合字義)。於是蟋蟀的聲音又和織布機的聲音融合在壹起了。這幾個字的美，就像“壹朵野雲獨來，不留痕跡”(張炎《詞論》)。以詞中蟋蟀的鳴叫為線索，巧妙地將詩人、思婦、賓客、帝王、兒女等不同人員組織成壹篇文章。其中既有詩人自傷的哀嘆，也有北宋滅亡、南宋沈湎於壹時之樂的悲哀現實。“瞿瞿平山，壹個人晚上涼快嗎？”寫遠方思念人的感受。面對屏幕上遠處的水和山，我不禁被萬裏迷住了。秋意已深，什麽時候才能把自己親手編織的冬裝送到遠方的招聘人員手中？秋夜冷，什麽時候才能招人回到我身邊？人在遠方，現在只有壹個人覺得對不起影子。有什麽心情好好玩？幾句話簡短而深遠，委婉而酣暢。
下壹部電影的第壹句話，山破雲連，是最精彩的，被後人奉為典範。屋脊被打破，意味著空間和人員的更替——從室內到窗外，從織布工到女傭。連雲的意思是繼承了“有”字，實現了環境與意義的聯系，語境是黑暗的。寒窗寂寞，秋風吹雨打。蟋蟀為誰斷斷續續地唱著悲傷的歌？與之相伴的，是遠處傳來的砸衣服的聲音。“為誰”二字，從無情的境界，帶著深情，通向空靈而深遠的地方。
接下來的三句“等亭”，續寫蟋蟀鳴聲的轉移，把空間和人員推得更遠更廣。招待所，可以包括貶謫的官員、學者和流浪者等。離宮可以包括不幸的皇帝後妃和宮女。這些流浪失意的人，無論輩分高低，都會為秋天的月亮而哀慟，聽到蟲鳴就會無限悲傷。鄉愁之上隨處可見蟋蟀的聲音，讓人覺得想要避開。它像耳語，像悲傷的抱怨，斷斷續續；它與孤吟聲、織布機聲、鐵砧聲交織在壹起。人們仿佛能聽到壹組悲傷的交響樂。“詩裏充滿了愛”，詩人說他被蟋蟀的叫聲感染了，這是詩的意思。語出《詩經·風·七月》“七月在野，八月在於，九月在屋，十月蟋蟀入我床。”但突然插入了下面壹句話:“對著樹籬笑著叫燈，世界上的孩子”，寫的是小孩子叫燈抓蟋蟀，聲音突然變了，似乎與整個樂章的主旋律不協調。和我的朋友張子，“男人方婷”說，“我記得在八點鐘，呼籲燈光填補漏洞，和聲音行進。任繁花似錦，妳自求多福。然而，仔細品味壹下，正如陳·所說，“把壹顆心甘情願的心的痛苦和無知兒童的歡樂作對比，是最美妙的。“的確，這是這部大型交響樂中的壹個小插曲，它的神奇作用就在於用歡樂寫苦。所以，當這種天真爛漫的孩子特有的‘樂趣’投入到樂章中，並沒有違背主旋律，反而讓本來就無限苦澀的琴聲變得‘更加苦澀’。用音樂之筆寫憂郁，是白石詞的巧妙運用。
此詞看似詠物，實則抒情。通過寫和聽蟋蟀的叫聲，表達了對家和國家的仇恨。這個詞的妙處就在於它獨特的手法，空間的不斷變換和人員的廣泛觸發，層層下筆，步步對比，達到影響深遠的藝術環境。
齊天樂板球欣賞2
這是壹首因唱蟋蟀而出名的詩。詩歌以蟋蟀的鳴叫為線索，巧妙地組織了詩人、思婦、客人、被囚禁在僻靜處的皇帝、抓蟋蟀的孩子等。在這個有限的空間裏，以壹種獨特的方式展示了更廣闊的生活圖景。其中既有自傷的嘆息，也有對北宋滅亡、南宋沈湎壹時幸福的悲觀現實的曲折揭示。“離宮掛月”所隱含的家國興亡之嘆更為明顯。
字的寫法很有特色。總的來說，主要表現在兩點:壹是充滿音樂感，二是富有層次感和節奏感。所謂的音樂性，也就是說，讀者在讀完這個詞之後，不僅通過文字進入了詞的意境，還能享受到音樂的美感，仿佛在聽壹段美妙的音樂。這是因為作者從壹開始就從蟋蟀的嗚嗚聲中獲得了靈感，並開始從音樂的角度去聯想。他通過巧妙的意境，將蟋蟀的哀鳴、詩人的吟誦、思念女人的織布機聲、砸衣服的砧杵聲、囚犯的哀歌、孩子的笑聲、淒婉的琴聲有機地交織在壹起。在這短短的壹句話中，讀者幾乎可以聽到或聯想到晚上能聽到的所有聲音。當然，文字中的各種音響並不是對客觀事物的簡單模仿或機械再現，而是作者通過詩歌的形式創造出來的壹種音樂形象，反映了他對客觀事物的感受。從聲學和音樂的角度來看，這壹指導思想在序言中說得很清楚:“當妳聽到墻上的蛐蛐聲，父親會給妳同樣的禮物，父親先成功，言語優美。我徜徉在茉莉花間，仰望秋月，沈思默想，發現了這個。”因為晚上只聽到蟋蟀的叫聲，所以從“聲”的角度出發的想法不僅自然，而且新穎。還有，字的最後兩句寫著:“寫進琴絲更苦。”所謂“寫進琴絲”，就是把寫在詞裏的所有聲學圖像，都編成音樂，由琴弦演奏出來。這說明所有寫在字裏的音都經過了作者的提煉和藝術加工。姜夔是南宋時期著名的音樂家。他精通音律，擅長作曲。他仍然保留著17個他自己註釋的單詞。可惜的是，雖然有人通過努力把它們翻譯成了簡譜，但仍然無法還原宋代唱腔的真實。但是，從這個詞裏，我們聽到了他用文字捕捉的各種聲音，用文字譜寫的優美旋律。事實上，這首《齊天樂》是壹首交響樂，從壹個單壹形象的變奏曲發展到當時社會的全面悲哀。
所謂豐富的層次感(或節奏感)，是指這個作為發展音樂主題的詞的整體結構，在音樂特征上是清晰而精確的。用音樂術語來說，這個詞是變奏結構，除了引子。(或呈現部分)和結語(或結語)，中間有四個變奏，可分為變奏部分(前兩段)和再現部分(後兩段)。下面，我們就按照這個結構層次逐壹做壹個簡單的分析。其實這個詞的引言只有兩句話:“余浪先唱出自己的悲傷，悲傷更是竊竊私語。”第壹句講的是詩人的吟誦，意思是通過詩歌來表達對世界的悲哀。最後壹句寫的是蒼蠅的聲音，也就是蟋蟀的叫聲。尹福已經很難過和尷尬了，更何況這還加上了刺耳的聲音？從“第壹個自己”到“更有味道”，是壹個感情的漸進，是壹個人的雜記。兩者相互對比，相互交融，奠定了全詞的基調，形成了全詞的主題。第壹個短語(或第壹段)從“揭露濕銅店”到“全聽伊拉克”是《毒刺》的變體。在掛著銅環的門口，在長滿青苔的井口，總之到處都有蟋蟀在歌唱。從“想壹個女人不睡覺”到“很動情”是第二個短語，是人聲的變奏。講的是壹個孤獨寂寞的女人，聽到蟋蟀的哀鳴，想起了遠征軍的丈夫，趕緊起床找織布機給丈夫織了壹套保暖的衣服。“曲曲平山”這句話含蓄地讀著“壁上蛐蛐聲”，交織著“夜獨涼”的感嘆。這兩句話實際上交織了人聲與人聲、機器聲與人聲這兩種互不區分的不同音樂思想，使音樂有了階段性的高潮，並以“非常動情”的抒情旋律做了短暫的停頓，使主題得以初步展開，變奏部在此完成。過片，從“西窗晴雨”到“相砧杵”是第三個樂句，是人聲與全音銜接的變奏。寫的是除了人聲，織布機，蒼蠅，風，雨，砧杵突然加入。在這壹系列聲音的間歇中，可以聽到斷斷續續的蟋蟀聲，仿佛伴隨著特別響亮的砧杵聲。從張炎開始，歷代詩人不約而同地贊美“曲意不停變”這句話，並由此得出“作慢詞不破曲意最重要”的結論。從音樂的角度來說，當然應該是壹樣的。音樂的主題不僅應該在這裏重現，而且應該被改變。人的哀鳴和蟋蟀的哀鳴在這裏形成鮮明的對比，相互排斥，同時也要為矛盾的解決做好準備。從“等亭迎秋”到“無數次不覺悲”是第四句，是人間悲嘆的大變奏。描寫了客舍離人的嘆息和被囚禁皇帝的哀嘆，將音樂推向了與國家興亡密切相關的思想高度，形成了全曲的高潮，結束了再現部。《預言之詩》是最後壹首歌，在完美結束之前，音樂有了新的不安和不和諧；《人間兒女》用燈籠的光和歡樂的聲音捉蛐蛐，與《離宮掛月》的哀嘆形成“對抗的力量”，形成強烈的對比。從意識形態上來說，這些話構成了對南宋的悲觀批判，是偷安，不求上進，只求享樂。這種批評從側面出發，深化了主題。
接下來，緊接著是旋律的線性下降:“寫進鋼琴絲更苦。”這個旋律，在被情緒高度激發後，形成了壹個情緒轉折點。通過抒情的琴聲，彈出詩人難以抑制的悲憤，最後以深沈苦澀的語氣結束全篇。
齊天樂板球的創作背景
據《序》所載，姜夔字作於慶元二年(公元1196)陳冰年間，張公甫為人。他最早寫的是《曼·方婷促織》，描寫的是“如絲般纖細”的景色和美妙的音樂。姜夔另辟蹊徑，並不創新。