1，學習吟誦要領，通過閱讀體會作者的思想感情。
2.感受鼎湖山的美景，提高審美能力。
3.了解壹般山水散文的寫作思路和思路。
學習重點:
掌握閱讀要領，在閱讀中加深對課文的理解。
學習困難:
體會作者從《聽泉》中得到的啟示，理解文章中蘊含的哲理。
教學方法:
閱讀、討論、展示和練習。
第壹類
壹、閱讀單位提示:哦，諷刺完就可以領取了。
第二，閱讀下面的資料，在妳認為理解相關知識的關鍵詞下面劃線。
1，作者簡介
謝大光，1962工科大學畢業，參軍，開始文學創作。轉業後任百花文藝出版社編輯，著有散文集《落花》等。把謝大光的散文創作形容為刻意求工，慘淡經營，壹點也不過分。他的散文創作在數量上不是很引人註目，但在質量上經得起反復推敲，耐人尋味。
2.關於鼎湖山
鼎湖山是嶺南四大名山之壹。原名鼎湖山，因山頂有湖而得名。後來，據說軒轅大帝曾在此鑄鼎，故改名。還有壹種說法是，山頂天湖周圍有三座山峰，故名鼎湖山。景區包括鼎湖、三寶、鳳來、雞籠、胡夫、青石等十余座山峰和天溪、雲溪等兩個山谷，總面積11.7平方公裏，以雞籠山為主峰。鼎湖山自然風光秀麗，分為天璽、雲璽、天湖三個景區。天璽景區是目前最重要的旅遊區，位於景區北部，有飛水潭、玉龍池、雙紅飛錢等景點，還有青雲寺、茶花亭、觀景臺等建築，是嶺南名寺。
三、定時默讀:
默讀課文5分鐘，在不理解的單詞下面劃線。查閱參考書解決疑難單詞。
第四，檢查預習情況
1，註音:肇慶()零陵()壹脈()
失望() ()汩汩()古寺()
踩()臟()乘()
2.釋義:高興得跳起來:
對聯:
失望:
萬籟俱寂:
分道揚鑣:
動詞 （verb的縮寫）再讀壹遍課文:
要求朗讀，讀得正確流暢，讀得有感情，享受與作者在壹起的感覺10分鐘。閱讀後完成以下問題:
3.這篇文章的主題是什麽？
4.我讀了這篇文章
5.把課文中最美的名言挑出來再讀壹遍，以便能夠背誦。
教(學)後的感受:
第二節課
教學目標:
1，學習吟誦要領，通過閱讀體會作者的思想感情。
2.感受鼎湖山的美景，提高審美能力。
3.了解壹般山水散文的寫作思路和思路。
學習重點:
掌握閱讀要領，在閱讀中加深對課文的理解。
學習困難:
體會作者從《聽泉》中得到的啟示，理解文章中蘊含的哲理。
教學方法:
閱讀、討論、展示和練習。
第二節課
6.跳過課文，回答下列問題(5分鐘)
6.這篇文章是壹篇遊記。這些文章壹般是按什麽順序寫的？
7、請概述作者行蹤順序。
8.為了讓讀者了解當時的環境和看風景時的背景，作者還簡要說明了時間的變化。請在文章中表示時間變化的詞下面劃線。
看文章第四部分，思考以下問題，群裏合作解惑。
9.作者說“深夜聽春，別有壹番滋味”。說說不壹樣的味道是什麽意思？
10，“隱形指揮棒”是什麽意思？
11.如何理解“泉水汩汩流過心田，洗去汙垢”這句話？
12，為什麽說“春天是鼎湖山的靈魂”？
八、美國文學是通過不斷閱讀來加深理解的。請選擇課文中最美的地方，反復背誦。說吧，妳覺得它哪裏好？
九、文本擴展:
從作者的《夜聽山泉》感悟人生有什麽感受？
十、請總結:
我從這篇文章中了解到。
符合標準的測試:
積累和應用:
13，以下文字有四處錯別字，請找出並改正:
我好密，控制不住自己，我幹凈，我小心，我爬樓梯，我能看到壹節課，我渾身都是花。
蜜蜂和蝴蝶在飛舞，業務高聳，非常不同，綠蔭像壹個封面，獨特的，沈默和代謝。
錯別字:
更正:
14，請從妳積累的古詩中摘錄壹首描寫山或泉的詩(寫壹個完整的句子)。
課堂閱讀:
閱讀下面的文章來回答問題:
深夜聽春光，別有壹番滋味。春天的聲音，在月光的浸泡下，聽起來格外清晰。白天，有春天的歌聲，但此時，有許多層次:溫柔的男人像小提琴，流過草地的小溪；那脆脆的，像拔毛，是石頭縫隙間漏出來的滴水泉；那些厚如低音的，應該是在空谷中匯聚的萬條溪流；那些像銅管壹樣威嚴的，壹定是奔著陡壁而下，瀑布墜入深潭。至於繞過樹根的泉水和拍打鵝卵石的清水，優先級有高有低，各自發出不同的聲音。這無盡的春聲被壹根無形的指揮棒編織在壹起，匯成壹曲美妙的交響樂。在這春天的交響曲中，似乎可以聽到時間的流逝和歷史的變遷。新陳代謝中的生命之聲，由弱到強，逐漸展開，上升成為主旋律。
15.在課文的橫線上填入適當的單詞。這些單詞的順序可以顛倒嗎？為什麽？
16，用簡潔的句子概括本段內容。
17，文中哪些詞能透露出春歌的水平？
18，妳覺得“隱形指揮棒”應該是什麽意思？
課外發展:
閱讀下面的文章，完成問題19-25。
聽聽雨聲。
季羨林
壹大早就開始下雨了。下雨不是什麽稀罕事，但卻是春雨。俗話說“春雨貴如油。”而在罕見的幹旱中，其珍貴可想而知。“潤物細無聲”，春雨本來就很小，小到“沒什麽”。然而，我坐在陽臺上，被隔成壹個小房子，頂上有壹大塊鐵。從樓上滴下來的屋檐打在鐵皮上，發出聲音，所以不是“無聲”；按照常理，我坐在那裏，糾結於同類的死語言。我本應該需要壹個很安靜的環境，壹個很安靜的心情來安頓下來，進入角色去解讀這本天書。這種雨水敲鐵皮的聲音應該是極其討厭的，有必要趕緊去然後。
然而，事實恰恰相反。我靜靜地坐在那裏，聽見頭頂上雨滴的聲音。此時聲音勝於寂靜，心裏感到無邊的喜悅，仿佛喝了仙露，吸了壹口，感覺很高。這聲音時而緩急，時而高亢，時而低沈，時而清脆，時而低沈，時而如金嗓子，時而如黃鐘，時而如將大大小小的珍珠灌進壹盤玉石，時而如彈琵琶，時而如霹靂飛舞，時而如百鳥爭鳴，時而如落兔。我控制不住自己，心花怒放，心花怒放。死去的語言仿佛活了，我仿佛充滿了青春的活力。我這輩子很少有這樣的精神境界，更別說對外人人道了。
在中國，聽雨是壹件優雅的事。雖然我覺得自己不是壹個完全的俗人，但能不能成為壹個優雅的人還很難說。我大概是介於雅俗之間的動物吧。中國古詩中有不少關於聽雨的作品。對了，在外國詩歌裏好像很少見。我的朋友張勇回憶起他表哥的詩:“春池夢常加壹句美言，夜裏每次聞到雨聲，就想起壹起睡。”挺有詩意的。就連《紅樓夢》裏的林妹妹也喜歡李義山的那句“留殘荷聽雨”。最有名的聽雨詞當然是宋江姐的《於美人》，篇幅不長。我就抄壹下:
少年樓上聽雨歌，紅燭幽幽。風華正茂，舟中聽雨，江面闊雲低，斷雁叫西風。
如今聽雨僧盧，鬢有星辰。悲喜總是無情的，壹直滴到天亮。
蔣捷聽雨聲時的心情相當復雜。他用聽雨來總結自己的壹生，從青年、壯年到老年，達到了“悲歡離合總無情”的境界。然而，古代和現代對老年人的概念有相當大的差異。他是“太陽穴上的星星”，頭發有些白。年齡最大的好像只有五十歲左右。以今天的眼光來看，他正好處於中年和老年之間。和自己比起來，我已經九歲了，太陽穴不再是“星星”，上面是“童山”。我比他更有資格達到“喜怒哀樂總無情”的境界。我已經能夠“興風作浪，不喜不懼”。
但是為什麽今天聽雨賽的時候我情緒很高？裏面沒有太多的優雅，我在這裏完全是個“門外漢”。我想到的主要是小麥，是遼闊的原野上青春的麥苗。我出生在鄉下。雖然我六歲就走了，談不上幹農活，但我撿過麥，查過豆，割過草，砍過高粱葉。我血管裏流的是農民的血。直到今天，我壹生都對農民和農村懷有深厚的感情。農民最大的希望是獲得更多的糧食。幹旱威脅著農作物的生長。哪怕在城市裏住久了，下壹點雨，我也會看看雲霓，聲稱自己焦慮，絕不遜於農民。北方春天，十年九旱。今年似乎又發生了壹場大旱。我每天聽天氣預報，總是觀察天上的雲。擔心，什麽都做不了。我在夢裏看到的是毛毛雨。
今天早上，我的夢想實現了。我坐在這個只有幾尺長幾尺寬的陽臺上，聽到頭頂的雨聲，不禁心馳神往，心曠神怡。在科科達卡高高低低，有些歪歪扭扭的麥田裏，每壹片葉子似乎都張開了嘴巴，盡情地吮吸著甘甜的雨滴，像來自天堂的露珠，本來有點發黃枯萎，現在卻變綠了。以前是綠色的，現在更綠了。宇宙憑空增加了壹份溫暖與和平。
我的心又回來了，回到了燕園，回到了我的樓旁的小山，回到了門前的荷花池。我最喜歡的二月蘭花開了。它們拼命地從泥土中掙紮出來，頂住幹旱，忍痛開出紅白相間的花朵，鮮艷如初，給人壹種落寞的感覺。荷塘裏，冬眠的荷花剛剛蘇醒，準備著力量沖擊水面。當然，水是不缺的。但是毛毛雨滴在水上畫小圈圈，會導致死死。這本來是人類中詩人欣賞的，小荷花看到了也高興，更是幹勁十足，肯定很快就會鉆出水面。
我的心離下壹層樓更近，在這個陽臺和自己的房間裏收到的。我的腦袋像以前壹樣叮當作響，心情也很愉快。但我總是擔心它會突然停止。我默默祈禱，希望雨能響很久，永遠不要停。(1995四月13)
19.從課文中選擇壹個合適的成語，填在下面的橫線裏。詩中豐富的色彩給生活塗上了五顏六色的色彩:“紅、紫、香”、“橙、黃、綠”、“黃鸝鳴綠柳”、“白鷺升天”，讓人眼花繚亂，腦海中時常出現五彩繽紛的世界...
20.為什麽討厭的雨水敲打鐵皮的聲音讓作者有了人生難得的精神境界？
21，“聽雨”對中國文化人來說是壹件優雅的事。蔣捷的詞《聽雨》表現了壹種什麽樣的境界？作者對蔣捷的這種狀態有什麽看法？
22.春雨讓“我”興高采烈。文章中描寫了哪些場景來烘托作者的喜悅？請大致回答壹下。
23.文章中有壹些句子，揭示了主旨或主要內容。把這樣的句子放在標題前面，可以吸引讀者，引導閱讀。請從課文中選擇壹個這樣的引語。
24、下列關於“聽雨”的詩句中反映與本文作者相同心情的是()
壹、妳問歸期未定，夕雨玫瑰秋池。當* * *剪西窗燭，卻談晚雨。
b，我不為自己在壹個偏僻的村子裏感到難過，但我仍然想著保衛國家。躺在夜深人靜的地方聽風雨，鐵馬冰川人做夢。
c，不用擔心屋漏偏逢連夜雨，喜歡溪水的深淺。千裏稻花香應該是美的，武庚桐的葉子是最好的聲音。
d、梧桐瀟瀟，黃昏時分，點點滴滴，這壹次，多麽悲傷的壹句話。
25.這篇文章包含了作者對學習、生活、社會的態度。看完之後妳覺得自己是個怎樣的老人？