大班的孩子大多活潑開朗，很想說話，但是因為有些孩子太小，雖然想說話，但是不敢在群體面前大膽的表達自己的想法。他們勤奮好學，對日常生活和活動中的事物充滿好奇。為了滿足孩子們的求知欲，激發他們對詩歌的興趣，我設計了壹個以自然現象中的風為亮點的語言活動“風在哪裏”。調動孩子在活動中的主動性，拓展孩子的想象力，鍛煉孩子運用語言的創造能力，在玩、看、說中體驗活動的樂趣。
目標:
1.引導孩子學習和理解作品，體驗詩中蘊含的美。
2.學習單詞:跳舞，頻頻點頭，輕輕搖晃，幫助孩子理解這些單詞的意思。
3.結合自己的經歷去模仿詩詞，可以拓展自己的想象力，鍛煉自己創造性運用語言的能力。
重點:
學習和理解《風在哪裏》這部作品。
難點:
大膽模仿詩歌。
就緒:
1.每個粉絲都有壹只手。
2.壹花壹草壹樹頭飾。
3.詩歌視聽片。
流程:
1.知道風從哪裏來，知道空氣循環產生風。
1.玩風扇把風抽出來。
2.討論風從哪裏來，如何產生。
2.詩歌欣賞《風在哪裏》。
1.集體欣賞後問詩名。誰和馮交了朋友？
2.欣賞了壹遍，壹行人問樹、花、草說了什麽，風給四季帶來了什麽變化。
3.結合圖像和動作，幫助孩子理解單詞，跳舞，頻頻點頭，輕輕點頭。
意思是輕輕搖動。
4.享受表演。
5.這個團體壹邊朗誦詩歌壹邊表演。
3.鼓勵孩子們互相討論，談談他們對這首詩的感受。
4.仿詩。
1.討論馮將和誰做朋友。(水、風箏、風車、船、國旗等。)
2.讓孩子看視頻，欣賞風之友。
3.老師示範。
4.兒童的模仿。
5.系列詩歌。
6.看圖，集體背誦編好的詩。
5.遊戲《玩風車》。