“植物媽媽有辦法”教案壹
教學目標:
1，能認12個新單詞，會寫10個新單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.對觀察植物、了解植物知識、探索植物奧秘有興趣。
教學重點:
1.在閱讀中感受文本的韻律美，理解文本告訴我們的東西。
2.讀和寫。
教學過程
壹，情境導入，激發學習興趣。
有趣的猜測:(用音樂展示美麗的植物圖片，讓學生猜這些植物的名字。如果不認識，可以根據顏色和形狀給它們取有趣的名字，這樣會引起學生對植物的興趣和喜愛。)老師:各種植物點綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。植物如何傳播種子，如何年復壹年地生長繁殖，如何讓綠色覆蓋大地？讓我們學習“植物媽媽有辦法”。
第二，初讀課文，奠定情感基調
自讀思維:這首詩* * *介紹了幾種植物如何傳播種子。
也可以在閱讀的時候想象，試著閉上眼睛思考，聞聞，聽聽，試著閱讀時能感受到什麽。學生:我看了，我好像看到了？；聞到了嗎？；妳聽到了嗎？；感覺到了嗎？；
三。討論
1、?世界上的家？妳什麽意思？
2、?粗心的孩子得不到？妳什麽意思？什麽樣的孩子能得？
四、精讀課文，探索感受:
1.妳認為哪個植物媽媽最聰明？她傳播種子的最好方式是什麽？找壹個夥伴壹起讀課文第2、3、4節，說出妳的想法，互相提問和評論。(黑板合作學習法:讀、說、問、評)
(學生合作學習，精讀2、3、4節，老師巡邏參與。)
2、全班交流，老師鏡頭輕推，引導探究和感悟:(學生說什麽植物，就看哪壹節)
3.總結:請思考壹下。蒲公英、蒼耳、豌豆的媽媽靠什麽送孩子去旅行？(姓名和答案，結合板書:風、動物、太陽)
4.這是植物媽媽的唯壹出路嗎？自由閱讀第5節，邊讀邊思考:從這壹節妳知道了什麽？①學生自主閱讀；②討論回答(有很多方法需要仔細觀察)。
動詞 （verb的縮寫）全文摘要和作業:
1.老師總結:自然界還有很多奧秘等著大家去探索和發現。希望大家課後能去大自然走走，看看藍天白雲，多了解壹下偉大的植物媽媽。
2.作業:①收集並記錄植物傳播種子的方法；②練習背誦全文。
“植物媽媽有辦法”教案二
教學目標
★用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
★了解植物如何傳播種子，感受大自然的奇妙，引導學生觀察和熱愛大自然。
★我正在確認我將在課堂上閱讀十七個新單詞，在田字格裏寫八個新單詞，並理解課文中出現的單詞的含義。
教學中的重點和難點
1，識字。
2.通過閱讀理解感受自然的奇妙，激發學生探索和熱愛自然的熱情。
教學設計
第壹類
首先，激動人心的介紹:
1，同學們，妳們知道嗎？我們生活的美麗地球不僅是人類的世界，也是動植物的世界。妳想認識我們身邊的這些朋友嗎？今天，我們先來認識三位植物朋友。
2.出示蒲公英、蒼耳、豌豆的圖片，問:妳認識嗎？妳能試著回憶壹下嗎？普？蒼？豌豆？這三個字？
3.這三種植物遍布世界各地。他們是如何把自己的種子寶寶送到各地生根發芽的？我們來聽老師朗讀《植物媽媽有辦法》
第二，教師示範閱讀，整體感知。
第三，學生可以自由閱讀課文，認識新單詞。
1，第壹遍讀課文，圈出想認識的生詞，借助拼音正確讀出發音，多讀幾遍。
2.同桌讀課文，互相說說是怎麽記住那些單詞的。
3.展示新單詞，並按名稱朗讀。對於容易讀錯的單詞，* * *分享壹下自己的記憶方法。
4.通過閱讀、火車閱讀等方式記憶生詞。
5.指導新單詞的寫作。
6、新寶寶回家:按姓名分段讀課文，比較誰讀得更準確、更流利。
激發學生認識自然事物和閱讀詩歌的興趣。
通過設計讓學生分層次認識單詞的環節和多種學習新單詞的方法，幫助學生更輕松地閱讀。
第二節課
首先，回顧壹下引言:
1，出示新單詞卡，看火車賽，看哪趟火車跑得又好又快。
2.學生可以自由選擇其中壹個新單詞，組成單詞並說出另壹個單詞。
二、對文本的整體感知，閱讀第壹節:
1，簡介:每個孩子長大後，都會想離開媽媽的懷抱，獨自面對這個美好的世界。不僅僅是我們人類，這個世界上的動植物都是這樣的。
2.老師讀第壹部分。
(1)問題:？孩子？這壹課妳指的是什麽？世界上的家？妳什麽意思？
(2)學習多音字？不得不？，展示句子並選擇發音:
(1)、想要取得()的成功，就得()努力。
看到我的優秀表現，媽媽笑了()眼睛瞇了起來。
3、同學壹起讀，提醒:最後壹句讀的是懷疑的語氣。
第三，讀自己的感受，理解文本，理解文本的內容，體會詩歌語言的美:
1，提出閱讀要求:植物靠什麽方法來旅行？自己看兩到四節，找壹個自己最感興趣的植物，再仔細看壹遍，閉上眼睛想壹想，看能感受到什麽。
2.學生的自主閱讀理解。
3.群體交流。
4、全班交流，根據學生的回答，隨機學習課文二至四段，直到學生大聲朗讀:
我們可以用同樣的方法來理解課文的內容，欣賞語言的美。例如:
(1)如果妳是蒲公英娃娃，妳是怎麽旅行的？
(2)妳離開媽媽的時候看到了什麽？
(3)妳旅行時的心情是怎樣的？
(4)加上妳的動作並表演出來，然後帶著愉快的心情去讀！
5.總結:從文中我們知道，蒲公英媽媽是風吹來的，蒼耳媽媽是動物帶來的，豌豆媽媽是太陽傳播的。其實各種植物媽媽都有自己不同的傳播種子的方式。想知道這個玄機，就看妳夠不夠細心了。壹起讀最後壹節。
6.學生壹起讀第五節，老師總結，植物界還有很多奧秘，粗心的孩子是發現不了的。希望妳們做細心的孩子，去探索自然界更多有趣的事物和現象。
植物媽媽有辦法反思教學
《植物母親有辦法》是壹首詩，用擬人化的寫法，講述了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆傳播種子的方式。這節課訓練學生閱讀句子，並把它們連接起來，以理解本節的內容。這節課主要培養學生理解、總結、默讀、朗讀和收集利用信息的能力，激發學生對自然的熱愛。
新課標指出？學生是語文學習的主人。語文教學要激發學生的學習興趣，註重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生自主選擇學習方法？。所以在教學中，我首先用情境導入來激發學習興趣。用音樂展示美麗的植物圖片，讓學生猜這些植物的名字。如果不認識，可以根據顏色和形狀給它們取有趣的名字，這樣會引起學生對植物的興趣和喜愛。)老師:各種植物點綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。植物如何傳播種子，如何年復壹年地生長繁殖，如何讓綠色覆蓋大地？讓我們學習“植物媽媽有辦法”。
為了幫助理解本節課的重點和難點，我會讓學生先自己閱讀啟蒙以來的內容，然後借助多媒體加深對課文的理解。如自讀:這首詩介紹了植物傳播種子的幾種方式。也可以在閱讀的時候想象，試著閉上眼睛思考，聞聞，聽聽，試著閱讀時能感受到什麽。然後用不同的形式展示出來，比如:蒲公英通過視頻傳播種子，讓學生知道蒲公英是靠風傳播種子的；蒼耳傳播的種子用投影展示；石榴通過圖片傳播種子；豌豆在充分閱讀、理解句子的基礎上傳播種子，然後同桌交換意見，再用視頻幫助學生理解豌豆從媽媽身邊跳開，也就是靠彈性傳播種子。
最後總結:自然界有各種各樣的植物，植物傳播種子的方法也是五花八門，千奇百怪。希望妳能做壹個細心的孩子，做壹個有良心的人，在大自然的懷抱中發現更多有趣的事物和現象，獲得更多的樂趣。
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