《青蛙寫詩》是人教版(2016版，教育部批準)小學語文壹年級第七課中的壹篇課文。這首朗朗上口的小詩，巧妙地在文中嵌入了幾個標點符號，通過生動、具體、形象的事物，引導學生認識逗號、句號、省略號。學習標點規範很有趣，適合孩子。這篇課文是壹首輕快活潑的兒童詩，有五節。
作者生動地描寫了下雨天青蛙呱呱如詩的情景，把蝌蚪、水泡、壹串水滴形象地比喻成詩歌中的逗號、句號、省略號，令人深思。教材內容圖文並茂，充滿童趣、想象力和創造力，非常適合生性活潑好奇的壹年級學生學習語言和理解事物，也為教師的創造性教學留下了廣闊的空間。
這首兒童詩語言生動、有趣、優美，非常適合低年級兒童閱讀，對訓練兒童的想象力和閱讀能力有壹定的意義。
教學設計:
第壹，教學目標。
1，認識11“文與詩”等新詞和禿寶蓋、四分底等兩個部首；能寫“俠”“格”等四個新字。
2、正確讀課文，讀孩子的聲音。
3、借助具體事物理解逗號和句號，感受想象的樂趣。
第二，教學重在難點。
教學重點:正確閱讀課文；用具體事物理解逗號和句號。
教學難點:讀好《華二音》；寫出“雨”這個詞
第三，教學策略。
運用多種識字方法，引導學生在閱讀課上認識生詞；在書寫指導過程中，教師可以通過活體說出筆畫名稱來學習書寫，也可以通過觀察生字的異同來指導學生識別書寫，從而引導學生正確的書寫姿勢和握筆姿勢。在朗讀指導中，引導學生體驗詩歌的節奏。通過想象和單詞對比，激發學生閱讀和口語的興趣和動力。