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五年級和六年級的閱讀和寫作

1.如何提高五六年級的讀寫水平提高閱讀能力,最基本最重要的就是多讀多做(最好能保證壹天能練壹篇閱讀理解),在閱讀中學會歸納、分析、總結、反思。下面分享壹些閱讀技巧,希望對妳有幫助。

首先可以學習壹些快速閱讀,這是壹種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀後,在閱讀文章和資料時,可以快速提取文章的段落、上下文和重點,促進整理、歸納和分析,提高閱讀理解效率;同時,閱讀速度快可以節省大量時間,輕松做其他事情。具體練習請參考《精英特全腦速讀與記憶訓練》。您可以通過安裝軟件來試用該培訓。每天用軟件練習1小時以上,壹個月可以提高閱讀速度5倍左右,記憶力和理解力也會相應提高,最終提高閱讀學習效率,取得良好效果。

在閱讀過程中,要學習和養成有目的、有重點地閱讀的習慣,這樣才能在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點、新材料。在讀書的過程中或者讀完壹本書後,要學會做壹些讀書筆記,記錄下這本書的來龍去脈、主要人物、事跡和讀書感受,也可以摘抄壹些優美的文字。比如段落:抓住壹個段落的意思最方便的方法就是抓住“主句”,也就是抓住解釋整個段落主要意思的句子。其次,把握文章的脈絡:有的文章,標題說明中心思想,有的在文章的開頭和結尾指出中心思想,有的通過重大事件表達中心思想,只要能根據重大事件迅速確定中心思想即可。再次,要有意識地記住文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點、中心思想,形成自己的思維導圖,促進更好的理解。

至於寫作能力,在掌握快速閱讀的基礎上,素材和知識的積累不是問題。問題在於多寫,學會借鑒,學會使用,學會整合,這樣寫作能力才會不斷提高。

2.小學五六年級閱讀理解和寫作應該掌握哪些知識點?

1。教學生在學習習題之初,解釋時間、地點、人物三要素。

2。寫作中經常使用修辭,使語言優美(附:小學常用修辭:比喻、擬人、排比、誇張)

3。結尾至少要有壹句照顧主題的話來指出主旨,使內容緊湊。

4。以敘述性語言為主,減少討論性的句子。

閱讀:

1。至少看三遍原文才能做題。

2。要反復審題,認真寫。

3。總結原文的題目,壹定要用最簡潔的語言,也就是“誰做了什麽”的格式

4。理解詞義:先解釋單詞本身的意思,再講課文中的深層意思。

理解句子:抓住關鍵詞並解釋。

祝妳早日成為優秀的老師!:)

3.與閱讀相關的作文五年級500字。這對妳來說是壹個非常好的參考~ ~ ~我不能再說了。

閱讀伴隨著我成長。

高爾基曾說:“閱讀,壹個從壹件事學到另壹件事的普通過程,實際上是人類心靈和古今所有民族的大智慧的結合。”我之前不太明白這句話的意思現在明白了,這菊花告訴我們,和我壹起讀書是階級指揮的結晶,是人類進步的階梯,是人們的精神食糧。

我從出生起就與書籍有著不解之緣:哺育我們的嬰兒教育書籍;父母講的故事書;啞巴學習的未來是我們的識字書;學前漫畫書;學校課本;課外散文,作文選,科普書,史書,很多名著。可以說,在我的成長中,書是不可或缺的。

為崛起的中國喝彩。所以,我特別喜歡讀書。我特別喜歡在傍晚和清晨看書。第壹縷曙光,我斜靠在桌前,窗外的黃葉像花壹樣,掛在憂愁上,而我的新的卻堅守著與書的約定。\

記得小時候,媽媽很耐心的教我背唐詩。晚飯後,媽媽教我讀唐詩三百首中的唐詩。當我媽媽說什麽的時候,我鸚鵡學舌般地模仿他們...在我上小學之前,我已經能夠獨立閱讀壹些故事書。低年級的時候已經識字了,沈迷於班譜類的書籍。我媽幫我買了壹套“兒童百科全書”,幾本厚厚的書,有宇宙氣象學,人類文明,世界地理。每本書的每壹個問題都詳細到讓人愛不釋手。在如饑似渴地閱讀的同時,我家又搬進了壹個新朋友——《新現實中的中國十萬個為什麽孩子》。這套書給我增加了很多知識。有壹次,老師讓我們在《美麗的海底世界》中更具體地介紹壹下海洋生物。我回憶起新世紀在中國小朋友那裏學到的烏龜的生活習性,沒完沒了地給同學們介紹。當小老師很好,但這是我欠書友的!!現在上六年級了,我當然會更加註意閱讀壹些優秀的散文和作文。從文章中,我不僅積累了很多好詞好句,也體會到了很多做人的道理。漸漸地,我的文章不再只是春花秋月夏曉,在我飄忽不定的文筆中也多了幾分從容和包容。我學會了如何讓自己在多變的生活中擁有壹份超級但豁達的包容。有人對我的改變感到驚訝,我的回答只是淡淡的壹笑:“都是書的功勞。”讀書就是積累,知識的大小取決於積累。時間如水,壹去不復返。怎麽才能不讓它白白過去?只有把握住自己,把握住知識,把握住今天,妳就把握住了生活和未來。書會伴隨著我繼續成長,伴隨著我生命的光環。讀好書,讀好書,讀好書。——冰心在黑暗中,我越來越深刻地認識到:除了父母的親情,誰能支撐我的壹生?是壹本書,這是知識制造的擎天柱,人生重要的精神支柱。

第壹次遇見書是在看了壹本好書之後。我六歲多了。對於實行早教的家庭來說,這確實耽誤了不少時間,但不影響我和書的感情。當我第壹次見到這本書時,我首先被它精美的封面所吸引。摸著封面,細膩而噝噝作響,我的手就像被雨後沙沙的西風親吻,我就像沐浴在牛奶裏,摸著紙,我被它迷住了。第六感告訴我:“這是壹本好書!”我就把重點放在內容上,啊,還有另壹個世界,琴棋書畫,真、善、美、假、醜、醜都是她的本質,她的真諦就在這裏!她規範了我的行為,洗禮了我的靈魂。這是壹本“好書”。

讀壹本好書就是壹個好朋友——這是我初中時體會到的。她真的讓我受益匪淺。這個“好處”不僅僅是指成績優秀、視野開闊、健談,更是給了我精神上的安慰。

好書打磨我,塑造我,雕琢我。沒有她的陪伴,就算我活到壹百歲,人生的充實又是什麽?讀書陪著我成長,壹路上有歡笑有悲傷,她陪著我,我愛讀書,永遠…

4.閱讀和作文六年級閱讀和寫作達標。舅舅怎麽寫我們舅舅很幽默,不瘦不胖,剛剛好!瘦長的臉,帶著壹副眼鏡水汪汪的眼睛,可憐的鼻子!上輩子真的欠眼睛。我帶著那副不起眼的眼鏡。我壹摘下來,鼻子上就有兩個小坑。

大叔的嘴很兇。壹張嘴就是個笑話,把我們笑得肚子疼。每天在家他都會給妳幾句話。

沒有,我春遊回家的時候大家都很累。皇後想要壹展歌喉,舅舅也不甘示弱。她不僅完成了皇後和蒼鷺點的歌,還自己唱了幾首,唱的有點跑調。他時不時地換首歌,加壹點舞蹈,雖然舞蹈扭得不是很好。也許這就是他的幽默吧!看和聽真的會讓妳不想笑就笑。笑到眼淚都出來了。

妳說:他像不像壹個淘氣的孩子?在家裏,他有他的幽默,也有他的嚴厲,有時像個孩子王,有時像個實幹家。

這就是他的幽默。

5.小學五六年級的作文。勇敢的董叔叔在北風中剛剛離去,美麗的春姑娘就邁著輕盈的腳步悄悄地向我們走來。她喚醒了無數的小生靈,它們像可愛的嬰兒壹樣睜開了朦朧的睡眼。春小姐微笑著走過每壹個角落,卻羞澀地掩飾著自己的樣子,讓妳沒有發現。不信?來吧,我給妳看!

春小姐甜美的微笑停留在路邊。妳看,妳腳下的小草正努力鉆出腦袋,用它鮮綠的顏色迎接春天的到來。看那垂柳,專註地梳理著頭發,準備告訴人們春天的到來,路邊的野花競相開放,壹陣微風吹來,小草、野花、垂柳都在微微抖動,已經陶醉在這略帶寒意的春風裏了。

春小姐那天真的笑呆在天上了。溫暖的陽光給了我們活力。那些白雲是天空送給春天的棉花糖。鳥兒在歌唱,歌唱這個美麗的春天。啊?七彩鳥?哦,原來有各種各樣的放風箏。他們用五彩繽紛的顏色裝飾天空,傳遞春天的信息。仰望這片藍天,妳有沒有發現,春天的藍天微微泛白,看起來是那麽的通透,很像壹顆無瑕的藍寶石?

6.閱讀與作文五年級第27頁作文怎麽寫?校園裏的學習生活跳躍流動,如夢如幻。

藍色、紅色和黃色在畫卷上是如此的飽滿和生動。風雨之間,令人神往。

天啊,藍色是明澈,藍色是空靈。在淡淡的雲下,千千有成千上萬的學生,他們都在為自己的未來奔忙。

寄宿學校的學生也在明徹如藍天的教室裏學習。鋼筆跳來跳去,寫下壹行行作業。每壹句話都像天上的壹朵小白雲,讓天空更加夢幻。

學生們用這些單詞壹個接壹個地描繪出藍天般的美好未來。學習很安靜,像藍色壹樣舒適,但是寄宿學校有它的獨特之處。

紅色塑膠跑道旁邊,好熱鬧。女生手拉手走在t臺上,夕陽的火紅光芒照在臉上,透露出無限動人的活力。

當男孩們有空的時候,他們會去籃球場。暗橙色的籃球,著火的賽道,“砰砰”的聲音夾雜著收音機裏的流行音樂,讓人興奮不已,流連忘返。直到天色昏暗,路燈亮起,他們才會陸續去吃飯。在宿舍裏,更是熱鬧非凡。

學校和家裏不壹樣,要自己洗衣服。這種事情對於精力充沛的中學生來說自然是無聊的。所以學生會用手蘸水在鏡子上畫畫,邊洗邊大聲唱歌。

壹不小心,泡沫都灑出來了,我還得自己拖。* * *用的衛生間,經常是八個人擠在壹起,來來往往,在外面忙忙碌碌,工作的熱火朝天,壹雙手在身邊跳來跳去,描繪出壹片紅色的生機。

學習生活都在壹個像家壹樣的寄宿學校。到了畢業的時候,我們壹定會對這種藍紅交織,靜態與動態並存的生活感到留戀。

當那年秋天我們坐在另壹所新學校的時候,我們會發現我們已經收獲了金色的果實,不僅是我們優秀的學業,還有我們在學校學到的勇氣、力量和自立,以及我們在學校不自覺提高的自理能力。筆端跳躍流動,我們在畫卷上畫下最後壹筆:藍色,安逸地學習;紅色,活潑的生活;黃色,豐收的果實。

三種基本顏色,畫壹幅寄宿學校的圖畫。世界上最美最壯觀的畫面。

轉載本站作文,請務必保留以下文章的出處信息!本文來自:作文模型網()原文鏈接:學習與生活從錯誤中吸取教訓八年級的人不應該重復錯誤,而應該從中吸取教訓。現實生活中,多次犯同樣錯誤的人並不少見。

這些教訓是慘痛的,給人留下沈重的思想。所謂“前車之鑒”,就是人們不僅要從自己的經歷中吸取教訓,還要從別人犯下的錯誤中引以為戒。

人在不斷總結自己的人生經驗和別人失敗的教訓的同時,思想境界不斷升華,能力不斷提高,人生不斷走向成功。俗話說“人無完人,金無足赤。”

誰也不能保證他這壹代人不犯錯誤,或者說不犯錯誤。應該說,錯誤和挫折在人的壹生中總是不可避免的。

壹個正常人是有自我反省、自我約束、自我完善的能力的。那麽,為什麽壹些非常聰明的人會犯錯誤呢?根本原因是這些人忽視了學習別人的做法和自己的經驗。

對出現的問題不重視,對小問題不重視,過分放縱自己,任其發展,發展到壹定程度就會從量變發展到質變,於是自覺不自覺地誤入歧途。有些人犯錯了,卻不想及時改正,任其發展。結果,他們在錯誤的道路上越走越遠。

有很多人在生活中不註重修養,沒有是非標準,沒有道德標準,為人處事沒有基本的約束。做自己想做的事,能不犯這樣的大錯嗎?壹個人除了自身的修養,還受到外界的影響。

所謂“近墨者黑”,就是這個道理。在生活中,不要和壹些行為惡劣的人同流合汙,不要和小惡做,不要和小善做。

妳不能人為地犯錯,然後從中吸取教訓;環境影響的另壹個方面是正確對待導師。俗話說:“良藥苦口利於病,忠言逆耳利於行。”

聽不中聽的,忍著,改正。人每隔壹段時間就要靜下心來反思壹下自己。

時刻想著自己,時刻保持善念,時刻做好事。俗話說,從錯誤中學習。

是經驗的總結,是智慧的積累,是對過去和未來跌倒後爬起來的人的思考。錯誤和失誤教會了我們,讓我們變得更聰明。任何單位、任何個人都不可避免地會出現錯誤。我們只想少犯錯誤,犯了錯誤就需要改正。糾正得越快越徹底越好。

善於吸取教訓是壹個自我總結和學習的過程。“課”——人生最好的老師。

我告別了無憂無慮的童年,失去了純真的小學時光。我踏進了中學校園的門檻,開始了我多彩的初壹生活。我剛進初中第壹名。

7.五年級作文:關於讀書的作文500zi每個人都可以成為壹個讀書人,但是為了享受讀書的樂趣,還得加上很多外在條件。

流傳千年的“膠囊讀書”、“墻角掛書”很美,但讀起來未必有趣。試想,如果妳有閑情逸致去捉螢火蟲,不妨多看幾頁,省得晚上眼睛發光。我不知道車胤先生是真的想學習還是自娛自樂;李密想來就奇怪了。他甚至能在騎在牛背上時冷靜下來。我不知道他是真的迷上了讀書還是只是廣告。

這些都需要極大的耐力和決心,超出了人類的能力。要獲得閱讀的樂趣,擁有閱讀的心情是必不可少的。

如果妳對名聲感興趣,這本書很難讀懂。以為“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,那麽讀書的心思自然就放在“屋”和“玉”上了,哪裏還有讀書的心情?如果能找到壹點點,那也只能是房子的附屬品或者玉器,並不是真的好玩。

如果妳真的能讀懂味道,妳就得像孔子聽了邵樂壹樣,得到壹首優美的絕句,“不知三月肉味”,那才是真正的境界。要獲得這種心態,妳需要錢:只有溫飽,才能買到自己喜歡的書。如果年年吃,怎麽坐得下?第二,妳需要休閑:婚禮和海侃互相交談。有閑錢,就不能清靜,也不能坐以待斃。妳怎麽能品味這本書?自然很難達到精益求精的境界。

閱讀環境不容小覷,看似外在的東西,實則與內在的優雅有關。年輕的時候看過宋濂的《送日本馬以命序》,被他的真誠深深打動。但是,“我皮膚皸裂了也不知道”。欺騙壹個孩子是可以的。如果我真的相信他,我就是個傻瓜。

那種環境能給他動力的,除了名利。如果說好玩,那是妳不敢提的事。

我這裏說的環境不壹定要華麗,至少需要壹個安靜的地方,“聽不到絲竹之聲”,心思都集中在眼前的書上。那是個進入的好地方。在這種地方,妳可以坐著不動,也可以斜倚著,看妳自己的口味。只要妳放松,妳不在乎妳采取什麽姿勢。

甚至在睡前醒來後,手裏拿著壹本書,逐漸成為壹種習慣。沒有書我睡不著,沒有書我醒不過來。新的壹天以壹本書開始,以壹本書結束。

這種狀態,看似簡單,絕非壹日之功。讀書也要進入書的意境,仿佛書中的場景就在心中,心中的場景自然融入書中,分不清是我還是書中的我。

看似迷失了自我,其實真的進入了忘我的境地。這個詞條不是有意的,是自然生成的。

刻意追求就沒意思了,大概和王國維詩歌的第三境界差不多。習慣需要很長時間,只能沈迷於書本。要達到真正的樂趣,就得進入這種境界,沒有味道。

但是,讀書的人壹定不是為了追求某種境界而讀書,這和追求名利沒什麽區別,自然也就沒有什麽興趣可言了。為了真正體會到閱讀的樂趣,我們必須把閱讀和其他與興趣相關的事情分開。

就像吃大餐,不是為了飽腹,而是為了美食。其實對於普通人來說,不需要孜孜不倦的追求,也不需要為了某個境界而學習,而是在讀書的時候自然而然的進入某個境界。

只要適合自己,不在乎方式,不在乎結果,順其自然就好,開心就好,有味道就好,認識自己就好。沒有交流,沒有體驗,老話說得好,適合自己的才是最好的。

閱讀方式因人而異,沒有絕對統壹的標準,隨季節而異。春天徜徉在花花草草中,吟誦著,享受著無邊的浪漫周遭;夏天,在空調的微風下,翹著二郎腿吃著瓜子,悠閑自在。秋天是壹個小凳子,坐在陽臺上,手放下,夕陽灑在身上,很舒服;冬天,我住在簡陋的房間裏,在昏黃的燈光下,虔誠地進入真我的境界。

說白了,妳要想獲得讀書的樂趣,妳想的都是讀書,那種興趣只在讀書本身。我在書裏,像壹個護花使者,不離不棄。壹天沒有書,就沒意思;兩天沒有書,妳會失去理智;三五天不出書,命懸壹線!至於這個,只能學習,手裏拿著書,自然會很好玩。

8.第五單元關於閱讀的作文:陳明和我是好朋友。有壹天,我們把手工藝組做的小木船拿出來玩。陳明不小心弄壞了我的。在爭論中,陳明再次踐踏了它。我非常生氣。我抓起他的小木船,用力扔在地上,然後用力踩。陳明看到了。當他的嘴唇變紅時,又有壹個停頓。他收回了自己的話。他低聲說:[我不小心弄壞了妳的木船。妳怎麽——”“誰讓妳弄壞的?反正是妳弄壞的!我要妳的木船陪我陪葬!”說完,我頭也不回地跑回了教室。下課了。我看見他飛出了教室。後來,他帶著壹包東西回來了。我坐在座位上。我憤怒地盯著陳明。他笨拙的小手又開始玩什麽東西了。他好像在拼寫壹個模型。【也可以拼“我不屑地哼了壹聲”。陳明聽到後,回頭看了看我。但是沒有怨恨。沒有任何不滿。途中,我讓落下的汗水閃閃發光,悲傷的眼神旁有淚痕。我們不在學校。我沒有像往常壹樣給陳明打電話,而是獨自走在去學校的路上。我仔細思考了今天的事件。我隱約自責。這是值得的。這時,我突然聽到有人在背後叫我。當我轉身時,陳明跟著我。他過來,從口袋裏拿出壹只精致的木船。和我的沒什麽區別。我驚訝地看著他。我的眼裏滿是不解。陳明的表情充滿了歉意。他羞澀的說,[今天都是我的錯。我不認為我們的友誼經得起考驗,因為友誼的本質在於原諒別人的錯誤。第六單元綜合練習參考例題:可以這樣開始:這次綜合學習我們進行得很好。

老師告訴我們,詩歌對壹個人,甚至對世界文壇的影響是巨大的。所以壹定要認真讀詩,帶著感情讀詩,多收集詩歌,也可以增長見識。

這次綜合學習,我們不僅學到了很多詩歌,還學到了詩歌的分類,對我們學習詩歌更有幫助,還收集了很多關於詩歌的故事。更重要的是,我們學會了自己寫詩,因為它充滿了詩意,充滿了我們自己的欲望。在詩歌中,我們可以放飛心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力可以得到豐富的延伸,我們可以在詩歌中表達自己。舉兩個例子:1.6 (1)班華這學期,我們開展了“敲詩之門——與詩同行”的活動。

在這次語文綜合學習活動中,我們廣泛閱讀了詩歌,不僅拓寬了知識面,而且深刻感受到了中國詩歌文化的博大精深,對詩歌所蘊含的美與情,對詩歌的內涵的理解也是受益匪淺。首先我們組四個同學制定了壹個活動計劃,明確分工,回家收集唐詩、宋詞、元曲、近體詩,把收集到的資料收集在壹起,在組長的帶領下進行閱讀交流。

在交流中,我們感受到了古詩詞與現代詩詞的差異:古詩詞語言凝練,內涵豐富;現代詩的寫法相對自由,更適合表達詩人的感情;我們還學習了詩歌的分類和表達...總之,我們學到了很多以前不知道的知識。這次活動不僅讓我們暢遊在詩歌的海洋中,也開闊了我們的視野。

當然,我們也學到了很多閱讀和體驗詩歌的技巧。比如我們在讀詩的時候,懂得聯系現實生活去讀,比較不同的詩,邊讀邊畫圖。這些都是我們自己研究總結出來的經驗。這些經歷不僅可以幫助我們更好地理解詩歌,還可以讓我們走進詩歌的意境,感受當時詩人的感受。

在學會了寫詩的方法後,我們也嘗試著自己寫了幾首童趣十足的詩,感受了壹次當“小詩人”的感覺。雖然我們的詩還有不足之處,但字裏行間都有壹種童趣,讓我們佩服自己。

雖然這個活動的時間很短,但是敲開詩歌的大門給我們展示了壹個美麗的詩歌世界,讓我們在詩歌的海洋中挖掘出無數的寶藏。讓我們徜徉在詩歌的花園裏,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!2.李潤之在六班(1)的詩歷史悠久。兩千多年前,中國就有了第壹部詩集——《詩經》。

中國文化寶庫中的詩歌,猶如壹顆璀璨的明珠,散發著璀璨的光彩。這學期,我們開展了“與詩同行”的活動。在這次活動中,我們走進了詩的國度,去欣賞詩歌,去領略詩歌所描繪的意境,去領略它的獨特魅力。

首先,我們自發分組,制定活動計劃,確定每個人應該做什麽。如馬新宇等人在我們組收集現代詩,柯等人收集古詩。壹切準備就緒後,我們開始行動。大家把收集到的資料按照內容進行了整理,整理了網上關於詩歌介紹和詩歌背景的資料,對我們理解和欣賞詩歌起到了非常重要的作用。比如徐火童的《禦舟送別郎公》,通過收集到的資料,表現了作者與友人依依不舍的心情。詩人把對朋友的無限思念融入了鐘聲和雞鳴之中,把自己的感受表達得淋漓盡致。

通過這次活動,我們也獲得了很多知識。我們學會了詩歌的起源,學會了如何欣賞詩歌,嘗試著自己寫詩。其中,讓我受益匪淺的是欣賞詩歌的方法。以王昌齡的《The Fill》為例。通過收集這首詩的背景資料,我理解並欣賞這首詩。

在數據中。