我們老師說最好不要看考生的作文，因為他們的思想認識不深，有些地方認識不夠。主要看他們語言好不好。開始和結束最好與時間和生命結合，就像我的開始:人只有壹次生命，我手裏只握著壹個籌碼。我的歌劇走到盡頭已成定局。是的，人生如此短暫。
呵呵，很多同學說我壹開始看不懂。他們聽不懂也沒關系，只要閱卷老師聽得懂就行。我的開始也是考場作文裏壹個考生文章裏的壹段話，我對它的獨特感受也成為了我的開始。妳不能把例子赤裸裸地留在作文裏。有個老師說，馬愛牛成了大家的典型，呵呵，馬克思，愛迪生，愛因斯坦，牛頓。想用也沒關系，但是要有自己獨特的見解。考前要抓幾個人(好好研究他們的生活背景、性格、經歷，讓他們以不變應萬變)。例題後面的分析師很重要，閱卷老師看著妳。
記住妳的題目是什麽，最好的方法就是到處提問。還要註意不要轉移話題。如果是寫“挫折”，寫“失敗”，問題就大了。如果要引入壹些東西來寫題目，要處理好兩者的關系，做到詳細適當，要圍繞題目，這要看妳的語言。
找壹些妳熟悉的東西來寫。題目太BT太抽象不知道怎麽寫。只需要聯系自己的現實，把抽象變成具體。比如我們當年作文的題目是“肩膀”，看完有點毛骨悚然。想想吧，肩膀。誰的肩膀？兄弟？爸爸？大叔？那好多了。發生在我身上的那些感人的事，都和我的肩膀有關系。我可以在書上和網上讀到和聽到它們。Word，通用開頭為_
以上是我自己的經驗，希望能幫到妳。有空就寫點東西，哪怕是壹句話，多看點書，比如《讀者》、《譯林》、《青年文摘》。寫下感覺不錯的句子，有時間就翻出來了_
2006年北京高考滿分。
閱讀下面的文字，按要求寫作。(60分)
很多城市都有能代表自己文化特色，有傳承價值的東西。這些東西可以稱為城市的象征。紫禁城和四合院是北京的象征。天橋的雜耍，胡同小販的吆喝，是北京的標誌；琉璃廠的書畫和老舍的作品是北京的標誌。王府井商業街和中關村科技園區是北京的象征...隨著時代的發展，未來北京的新標誌還會出現。
保留過去的符號，創造新的符號，是北京人的心願。
對此，請以“北京的象征”為題寫壹篇文章，談談自己的感受或看法。除詩歌外，文體不限，不少於800字。
[標題的解釋]
與前兩年相比，2006年北京高考語文作文題有了明顯的變化。
首先從命題形式上，從題目作文到命題作文。2004年考題《寬容》和2005年考題《說安》都是詞類獨特的話題作文，今年是命題作文。但細看作文的題目，我們發現雖然是命題作文，但題目可以寫的內容還是相當豐富的，根據材料中的提示寫作的範圍也是極其廣泛的。可以說，從有著幾千年悠久歷史背景的北京，可以引申出很多理念。
其次，與往年相比，2006年的考題突出了地域特色。“北京的象征”，帶有地方色彩的題目，對北京考生有天然的親近感，能激發他們的寫作興趣。但是，對於這樣壹個看似簡單的題目，要想寫得有聲有色，就需要考生多從歷史文化的角度去琢磨和思考。
在具體寫作中，要註意以下幾個問題。
首先明確“符號”的含義。要解決這個問題，我們只需要仔細解讀提示材料。“很多城市都有能代表自己文化特色，有傳承價值的東西。這些東西可以稱之為城市的符號。”這句話是象征的意思。從時間和空間的角度，可以從符號對聯想的再拓展入手。從時間上來說，北京是壹個古今結合緊密的城市，古老的符號和新的符號正在形成。在空間方面，北京不同地區有不同的象征，比如故宮的象征，天橋的象征等等。因此，北京的符號是多樣的，是不斷變化和形成的，這將考驗考生對北京的認識和觀察角度及能力。
第二，找到最獨特的表達角度。在眾多符號中，我應該選擇哪壹個？在尋找這個符號的過程中，必須經過思維的過濾。第壹思維必須被否定。就這個話題，大多數人首先想到的是故宮，胡同，四合院，紅墻綠瓦，這些都是老北京特有的符號和色彩。這些符號可以寫嗎？可以寫，但是很有可能大家都在寫，那樣的話，內容崩潰是必然的。拿高分就更難了。我們做什麽呢如果否定這種思維，並加以拓展，就能挖掘出北京的現代符號。或者說，從古代到現代，最好將北京的古代符號和現代符號結合起來，既能顯示出妳對北京文化的獨特理解，又能讓整篇文章看起來更寬廣、更大氣，有壹種以小見大的感覺，更容易贏得考官的青睞。
第三，用最好的表達。最好的表達要根據考生的實際情況。在寫作的操作上，考生只能寫出壹個心中最能代表北京的符號，這是壹種思維；或者考生可以寫壹組符號，把所有代表北京的符號連成壹條線，但難度較大，需要考生有豐富的背景知識和寫作能力。寫作方法上，擅長感性寫作的考生可以寫北京的建築、時尚、民俗，甚至廟會、空竹等具體的地方。擅長理性寫作的考生，可以寫北京的經濟文化力量和時代脈搏。
【滿分作文】
北京的象征
——老舍與北京
北京的壹名考生
只見祥子手裏擺弄著鹹陽，想著買車，念叨著自己的事業，身旁老北京黃包車黝黑的車身和鋥亮的瓦當閃閃發光；只見王順發忙著擦桌子，端著茶碗招呼客人，手裏端著壹把老北京的大茶壺，壺嘴緩緩噴出水霧；我看見齊家正房碧水嶺旁的石榴紅了，老北京的男妓在院子裏的八仙桌上昂著頭，老人微笑著點頭；只見沙子龍直勾勾地看著眾弟子，壹言不發，我心裏說:“別傳了！不要過！”大殿前，老北京鏢局的長矛靜靜地立在角落裏，與它的主人遙相呼應...
讀老舍先生的書，好像是被書中的人物牽著鼻子走。逛逛北京的大街小巷，呼吸壹下北京的氣息，欣賞壹下色彩，聽聽節奏，感受壹下北京的心情...老舍先生的作品是老北京的象征！
那是老北京，點點滴滴。似京胡弦，激蕩鏗鏘，回味悠長；像壹壺茉莉花茶，濃郁芬芳，回味無窮。
我忘不了老舍先生的京菜味道——“良鄉肥美的栗子放在鍋裏用糖炒，連鍋下的茶煙都是香的”“高粱紅的河蟹裝在竹簍裏，沿街大聲叫賣；而會享受的人會在餐廳裏用小木錘輕輕敲開大閘蟹腳”——只有老北京才會有如此誘人的風味；只有老舍先生才能體會得如此淋漓盡致！
老舍先生雖然是山東人，但他是在北京土生土長的，他更愛北京。他熱愛老北京的壹切，就像往年貼的年畫:喜慶而稚氣，又不失王者的氣息；細致精致，傳遞著文化的氣息。老舍先生用他的筆，用他的心，用他對北京的大愛，描繪了壹個真實而理想的北京，壹個現實而詩意的北京。於是，老舍先生的文字，他的名字，就成了北京的標誌，北京的象征。
老舍先生出過國，留在國外。他自然明白，時代終將把“老北京”推向“新北京”，這是壹種喜憂參半的復雜情緒。這種情感在他的作品中經常流露。——四世同堂的主人公瑞軒喜歡逛八角槽、大柵欄、琉璃廠，但他也感嘆“不久的將來，這些店會消失”。正因為如此，老舍先生在新時代北京的舞臺上，努力創造新北京的語言、新北京的形象、新北京的符號。
於是，老舍先生作為北京符號的發現者、愛好者和創造者，在北京人的眼中和心中，也成為了北京歷史和現實的永恒豐碑。
【老師點評】這篇文章立意高遠，主題突出，語言老練。
先在文章開頭集中展示老舍先生筆下的人物，再提出“老舍先生的作品是老北京的象征”的觀點，立意高遠，主題突出。此後，作者圍繞這壹主題，從“歷史與現實”的角度進壹步挖掘主題，突出“老舍先生在新時代北京的舞臺上，試圖創造新北京的語言和形象，創造新北京的符號”。
第二，文章語言老套，凝練多彩。短短800字，文化因素很多。筆者對老舍先生的作品非常熟悉，壹壹列舉。前兩段是多用排比，非同壹般。
北京市西城區2008年高三語文抽樣試題
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北京市海澱區，2007-2008學年，高三學生在第壹學期期末練習語文試題。
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北京市豐臺區2007-2008學年第壹學期期末練習語文試題。
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北京市東城區2007-2008學年第壹學期期末語文教學目標試題。
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(附答案)-北京市西城區2008年高三抽樣測試語文試題
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(附答案)-北京市海澱區2007-2008學年初三第壹學期期末練習語文試題。
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(附答案)-北京市豐臺區2007-2008學年第壹學期期末練習語文試題。
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(附答案)-北京市東城區2007-2008學年第壹學期期末教學目標語文試題。
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北京高考滿分作文精選(12篇)
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2007年北京高考滿分作文賞析
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2005年高考語文(北京卷)
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2008年北京滿分作文入選(12篇)。
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