中班健康活動教案:能幹的小手1活動目標:
1.了解手的結構和功能,以及五指的名稱。
2.幫助孩子明白自己的小手很能幹。
3.簡單了解壹下護手的方法。
活動準備:
1.手的照片
2.動物有五個大手指和幾個小手指(與兒童的數量相同)
3.操作材料:
(1)持珠(筷子、木珠)
(2)佩戴珠子
(3)繪畫(顏色:“手套”)
活動流程:
壹、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料,要求幼兒操作,讓幼兒在操作時思考:“妳們用什麽做這些東西?”
二、引導孩子說說自己的小手能做什麽,讓孩子意識到自己的小手很能幹。
問題:1。妳剛才做了什麽?它是由什麽制成的?2.妳的小手除了剛才做的還能做什麽?老師總結:小朋友的小手真能幹,能做這麽多事情。那麽,他們為什麽這麽能幹,他們有什麽?請伸出妳的小手仔細看看。
第三,觀察和認識手
1.兒童手表手問題:妳手裏是什麽?(手指)
2.知道手指的名字。
(1)介紹壹下手指名。展示圖片,介紹五指的名稱。最短最粗的叫拇指,讓孩子伸出拇指表揚孩子,表揚自己,最細最小的叫小指,讓孩子伸出小指;中指最高,讓孩子伸出中指;中指和拇指中間叫食指,要求孩子伸出食指;中指和小指的中間叫無名指,孩子把無名指伸出來。
(2)鞏固對手指的認識。
A.老師把動物手指分別放在五個手指上,孩子說:老師把* *放在* *手指上。
B.遊戲:老師說壹個手指的名字,孩子拿壹個手指戴在對應的手指上。
3.了解手的其他部位。
(1)手指在哪裏?(手掌)
(2)手怎麽分?(手掌,手背)老師伸出手掌,手背提醒小朋友。
四、兒童討論:沒有手怎麽辦?怎麽保護自己的手?討論結束後,請個別小朋友回答。
老師總結:勤洗手,保持手的清潔,不要玩刀等鋒利的東西,以防碰到小手,冬天出門戴手套,塗點護膚品。
五、引導孩子思考如何讓自己的小手更有能力,教育孩子多做事,多努力。
問題:怎樣才能讓自己的小手更有能力?啟發孩子思考:如果讓爸爸、媽媽、爺爺或奶奶做所有的事,妳的小手會很能幹嗎?教育孩子做自己的事,幫助孩子做力所能及的事。活動分機:1。讓孩子繼續操作。2.提醒和督促孩子在日常生活中學會做自己的事。閱讀全文
中班健康活動教案:能幹的小手2活動目標:
1,知道手的結構和功能,知道五指的名稱。
2.幫助孩子明白自己的小手很能幹。
3.簡單了解壹下護手的方法。
活動準備:
1,手的圖片2,小戒指(和孩子的數量壹樣)3,操作材料:(1)帶珠(筷子,彈珠)
活動流程:
第壹,折花引起孩子的興趣。
老師:老師今天來變魔術了。用這張紙換壹朵花。看老師怎麽改的?(小朋友觀察,老師折疊)看!老師變出了什麽花?說明是郁金香。
老師:我們這些孩子想做出改變嗎?妳能告訴我剛才老師怎麽變的嗎?老師邊聽邊演示。
那我們換換口味吧。兒童折紙
二、引導孩子說說自己的小手能做什麽,讓孩子意識到自己的小手很能幹。
提問:
1.我們的孩子剛才做了什麽?它是由什麽制成的?孩子回答道:
2.老師總結:我們的孩子真聰明。我們剛剛用我們的小手換了壹朵郁金香。我們的小手真能幹。除了折紙,我們的小手還能做什麽(單獨回答,和旁邊的小朋友交流)?
老師總結:小朋友的小手真能幹,能做這麽多事情。讓我們看看我們的小手是什麽樣子的。妳手上是什麽?請伸出妳的小手仔細看看。
第三,觀察和認識手
1,兒童觀察手
問題:妳的手(手指)上有什麽?妳手指上還有什麽?是的,我們手上有手指和指紋。有幾根手指?孩子們講完故事後,老師可以和孩子們壹起數數有幾根手指。
2.知道手指的名字。
老師:妳知道我們每個手指都有自己的名字嗎?誰知道他們叫什麽名字?妳是對的。老師可以表揚妳。妳很棒。(請伸出這根手指。)先說它的名字。
3.了解手的其他部位。
(1)剛才我們了解到,我們每個人都有十個手指,而且都有自己的名字。我們手裏還有什麽?(手掌)
老師總結:對,手的中間部分叫手掌,手掌的中間部分叫掌紋,手上有紋路的,叫掌紋。我們這邊叫棕櫚,翻過來叫什麽?誰知道呢?
第四,兒童討論:
老師:看到我們的小手那麽能幹,手裏有那麽多秘密,會幫我們做很多事情。沒有他們會發生什麽?那麽平時怎麽保護自己的小手呢?
老師總結:勤洗手,保持手的清潔,不要玩刀等鋒利的東西,以防碰到小手,冬天出門戴手套,塗點護膚品。
中班健康活動教案:能幹的小手3活動目標:
1.了解手的結構和功能,以及五指的名稱。
2.幫助孩子明白自己的小手很能幹。
3.簡單了解壹下護手的方法。
活動準備:
1.手的照片
2.動物有五個大手指和幾個小手指(與兒童的數量相同)
3.操作材料:(1)持珠(筷子、木珠)(2)戴珠(3)繪畫(上色:“手套”)
活動流程:
壹、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料,要求幼兒操作,讓幼兒在操作時思考:“妳們用什麽做這些東西?”
二、引導孩子說說自己的小手能做什麽,讓孩子意識到自己的小手很能幹。問題:1。妳剛才做了什麽?
它是由什麽制成的?2.妳的小手除了剛才做的還能做什麽?(單獨回答,和旁邊的小朋友交流)老師總結:
小孩子的小手真的很有能力,可以做這麽多事情。那麽,為什麽小手那麽能幹,他們有什麽?請伸出妳的小手仔細看看。
第三,觀察和認識手
1.兒童手表手問題:妳手裏是什麽?
(手指)
2.知道手指的名字。
(1)介紹壹下手指名。展示圖片,介紹五指的名稱。最短最粗的叫拇指,讓孩子伸出拇指表揚孩子,表揚自己,最細最小的叫小指,讓孩子伸出小指;中指最高,讓孩子伸出中指;中指和拇指之間的中間叫食指,要求孩子伸出食指;中指和小指的中間叫無名指,孩子把無名指伸出來。
(2)鞏固對手指的認識。
A.老師把動物手指分別放在五個手指上,孩子說:
老師把* *放在* *的手指上。
B.遊戲:老師說壹個手指的名字,孩子拿壹個手指戴在對應的手指上。
3.了解手的其他部位。(1)手指在哪裏?
(手掌)(2)手怎麽分?(手掌,手背)老師伸出手掌,手背提醒小朋友。
四、兒童討論:沒有手怎麽辦?怎麽保護自己的手?討論結束後,請個別小朋友回答,老師總結:
勤洗手,保持手的清潔,不要玩刀等鋒利的東西,以免傷到小手,冬天出門戴手套,塗壹些護膚品。五、引導孩子思考如何讓自己的小手更有能力,教育孩子多做事,多努力。
提問:
如何讓自己的小手更有能力?啟發孩子思考:如果讓爸爸、媽媽、爺爺或奶奶做所有的事,妳的小手會很能幹嗎?
教育孩子做自己的事,幫助孩子做力所能及的事。活動分機:1。讓孩子繼續操作。2.提醒和督促孩子在日常生活中學會做自己的事。
中班健康活動教案:能幹的小手4活動目標:
1.了解手的結構和功能,以及五指的名稱。
2.幫助孩子明白自己的小手很能幹。
3.簡單了解壹下護手的方法。
活動準備:
1.手的照片。
2.五根手指。
3.操作材料:
繪畫活動流程:
壹、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料,要求幼兒操作,讓幼兒在操作時思考:“妳們用什麽做這些東西?”
二、引導孩子說說自己的小手能做什麽,讓孩子意識到自己的小手很能幹。
提問:
1.妳剛才做了什麽?它是由什麽制成的?
2.妳的小手除了剛才做的還能做什麽?老師總結:小朋友的小手真能幹,能做這麽多事情。那麽,他們為什麽這麽能幹,他們有什麽?請伸出妳的小手仔細看看。
第三,觀察和認識手
1.兒童手表手問題:妳手裏是什麽?(手指)
2.知道手指的名字。
(1)介紹壹下手指名。
展示圖片,介紹五指的名稱。最短最粗的叫拇指,讓孩子伸出拇指表揚孩子,表揚自己,最細最小的叫小指,讓孩子伸出小指;中指最高,讓孩子伸出中指;中指和拇指中間叫食指,要求孩子伸出食指;中指和小指的中間叫無名指,孩子把無名指伸出來。
(2)鞏固對手指的認識。請叫壹個孩子上來。老師會把五個手指木偶放在他手上。然後老師會說出手指的名字,讓孩子摘下來。熟練之後,多找小朋友互動,或者讓下面的小朋友說出名字,臺上的小朋友給出相應的答案。
3.了解手的其他部位。
(1)手指在哪裏?(手掌)(2)手怎麽分?(手掌,手背)老師伸出手掌,手背提醒小朋友。
四、兒童討論:沒有手怎麽辦?怎麽保護自己的手?
討論結束後,請個別小朋友回答。老師總結:勤洗手,保持雙手清潔,不要玩刀等鋒利的東西,以免傷到小手,冬天出門要戴手套,塗壹些護膚品。
五、引導孩子思考如何讓自己的小手更有能力,教育孩子多做事,多努力。
1.如何讓自己的小手更有能力?
2.如果什麽事都讓爸爸媽媽爺爺奶奶做,妳的小手會很能幹嗎?
活動擴展:
鼓勵孩子回家做力所能及的事,不要事事麻煩父母。
中班健康活動教案:能幹的小手5活動目標:
1.了解手的結構和功能,以及五指的名稱。
2.幫助孩子明白自己的小手很能幹。
3.簡單了解壹下護手的方法。
活動準備:
1.手的照片
2.動物有五個大手指和幾個小手指(與兒童的數量相同)
3.操作材料:(1)持珠(筷子、木珠)(2)戴珠(3)繪畫(上色:“手套”)
活動流程:
壹、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料,要求幼兒操作,讓幼兒在操作時思考:“妳們用什麽做這些東西?”
二、引導孩子說說自己的小手能做什麽,讓孩子意識到自己的小手很能幹。
問題:1。妳剛才做了什麽?它是由什麽制成的?2.妳的小手除了剛才做的還能做什麽?老師總結:小朋友的小手真能幹,能做這麽多事情。那麽,他們為什麽這麽能幹,他們有什麽?請伸出妳的小手仔細看看。
第三,觀察和認識手
1.兒童手表手問題:妳手裏是什麽?(手指)2。知道手指的名字。(1)介紹壹下手指名。展示圖片,介紹五指的名稱。最短最粗的叫拇指,讓孩子伸出拇指表揚孩子,表揚自己,最細最小的叫小指,讓孩子伸出小指;中指最高,讓孩子伸出中指;中指和拇指中間叫食指,要求孩子伸出食指;中指和小指的中間叫無名指,孩子把無名指伸出來。(2)鞏固對手指的認識。a .老師把動物手指分別放在五個手指上,孩子說:老師把* *放在* *手指上。b.
比賽
老師說了壹個手指的名字,孩子拿了壹個手指放在對應的手指上。3.了解手的其他部位。(1)手指在哪裏?(手掌)(2)手怎麽分?(手掌,手背)老師伸出手掌,手背提醒小朋友。
四、兒童討論:沒有手怎麽辦?怎麽保護自己的手?討論結束後,請個別小朋友回答。
老師總結:勤洗手,保持手的清潔,不要玩刀等鋒利的東西,以防碰到小手,冬天出門戴手套,塗點護膚品。
五、引導孩子思考如何讓自己的小手更有能力,教育孩子多做事,多努力。
問題:怎樣才能讓自己的小手更有能力?啟發孩子思考:如果讓爸爸、媽媽、爺爺或奶奶做所有的事,妳的小手會很能幹嗎?教育孩子做自己的事,幫助孩子做力所能及的事。活動分機:1。讓孩子繼續操作。2.提醒和督促孩子在日常生活中學會做自己的事。