中班健康活動教案:能幹的小手1活動目標:
1.了解手的結構和功能，以及五指的名稱。
2.幫助孩子明白自己的小手很能幹。
3.簡單了解壹下護手的方法。
活動準備:
1.手的照片
2.動物有五個大手指和幾個小手指(與兒童的數量相同)
3.操作材料:
(1)持珠(筷子、木珠)
(2)佩戴珠子
(3)繪畫(顏色:“手套”)
活動流程:
壹、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，要求幼兒操作，讓幼兒在操作時思考:“妳們用什麽做這些東西？”
二、引導孩子說說自己的小手能做什麽，讓孩子意識到自己的小手很能幹。
問題:1。妳剛才做了什麽？它是由什麽制成的？2.妳的小手除了剛才做的還能做什麽？老師總結:小朋友的小手真能幹，能做這麽多事情。那麽，他們為什麽這麽能幹，他們有什麽？請伸出妳的小手仔細看看。
第三，觀察和認識手
1.兒童手表手問題:妳手裏是什麽？(手指)
2.知道手指的名字。
(1)介紹壹下手指名。展示圖片，介紹五指的名稱。最短最粗的叫拇指，讓孩子伸出拇指表揚孩子，表揚自己，最細最小的叫小指，讓孩子伸出小指；中指最高，讓孩子伸出中指；中指和拇指中間叫食指，要求孩子伸出食指；中指和小指的中間叫無名指，孩子把無名指伸出來。
(2)鞏固對手指的認識。
A.老師把動物手指分別放在五個手指上，孩子說:老師把* *放在* *手指上。
B.遊戲:老師說壹個手指的名字，孩子拿壹個手指戴在對應的手指上。
3.了解手的其他部位。
(1)手指在哪裏？(手掌)
(2)手怎麽分？(手掌，手背)老師伸出手掌，手背提醒小朋友。
四、兒童討論:沒有手怎麽辦？怎麽保護自己的手？討論結束後，請個別小朋友回答。
老師總結:勤洗手，保持手的清潔，不要玩刀等鋒利的東西，以防碰到小手，冬天出門戴手套，塗點護膚品。
五、引導孩子思考如何讓自己的小手更有能力，教育孩子多做事，多努力。
問題:怎樣才能讓自己的小手更有能力？啟發孩子思考:如果讓爸爸、媽媽、爺爺或奶奶做所有的事，妳的小手會很能幹嗎？教育孩子做自己的事，幫助孩子做力所能及的事。活動分機:1。讓孩子繼續操作。2.提醒和督促孩子在日常生活中學會做自己的事。閱讀全文
中班健康活動教案:能幹的小手2活動目標:
1，知道手的結構和功能，知道五指的名稱。
2.幫助孩子明白自己的小手很能幹。
3.簡單了解壹下護手的方法。
活動準備:
1，手的圖片2，小戒指(和孩子的數量壹樣)3，操作材料:(1)帶珠(筷子，彈珠)
活動流程:
第壹，折花引起孩子的興趣。
老師:老師今天來變魔術了。用這張紙換壹朵花。看老師怎麽改的？(小朋友觀察，老師折疊)看！老師變出了什麽花？說明是郁金香。
老師:我們這些孩子想做出改變嗎？妳能告訴我剛才老師怎麽變的嗎？老師邊聽邊演示。
那我們換換口味吧。兒童折紙
二、引導孩子說說自己的小手能做什麽，讓孩子意識到自己的小手很能幹。
提問:
1.我們的孩子剛才做了什麽？它是由什麽制成的？孩子回答道:
2.老師總結:我們的孩子真聰明。我們剛剛用我們的小手換了壹朵郁金香。我們的小手真能幹。除了折紙，我們的小手還能做什麽(單獨回答，和旁邊的小朋友交流)？
老師總結:小朋友的小手真能幹，能做這麽多事情。讓我們看看我們的小手是什麽樣子的。妳手上是什麽？請伸出妳的小手仔細看看。
第三，觀察和認識手
1，兒童觀察手
問題:妳的手(手指)上有什麽？妳手指上還有什麽？是的，我們手上有手指和指紋。有幾根手指？孩子們講完故事後，老師可以和孩子們壹起數數有幾根手指。
2.知道手指的名字。
老師:妳知道我們每個手指都有自己的名字嗎？誰知道他們叫什麽名字？妳是對的。老師可以表揚妳。妳很棒。(請伸出這根手指。)先說它的名字。
3.了解手的其他部位。
(1)剛才我們了解到，我們每個人都有十個手指，而且都有自己的名字。我們手裏還有什麽？(手掌)
老師總結:對，手的中間部分叫手掌，手掌的中間部分叫掌紋，手上有紋路的，叫掌紋。我們這邊叫棕櫚，翻過來叫什麽？誰知道呢？
第四，兒童討論:
老師:看到我們的小手那麽能幹，手裏有那麽多秘密，會幫我們做很多事情。沒有他們會發生什麽？那麽平時怎麽保護自己的小手呢？
老師總結:勤洗手，保持手的清潔，不要玩刀等鋒利的東西，以防碰到小手，冬天出門戴手套，塗點護膚品。
中班健康活動教案:能幹的小手3活動目標:
1.了解手的結構和功能，以及五指的名稱。
2.幫助孩子明白自己的小手很能幹。
3.簡單了解壹下護手的方法。
活動準備:
1.手的照片
2.動物有五個大手指和幾個小手指(與兒童的數量相同)
3.操作材料:(1)持珠(筷子、木珠)(2)戴珠(3)繪畫(上色:“手套”)
活動流程:
壹、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，要求幼兒操作，讓幼兒在操作時思考:“妳們用什麽做這些東西？”
二、引導孩子說說自己的小手能做什麽，讓孩子意識到自己的小手很能幹。問題:1。妳剛才做了什麽？
它是由什麽制成的？2.妳的小手除了剛才做的還能做什麽？(單獨回答，和旁邊的小朋友交流)老師總結:
小孩子的小手真的很有能力，可以做這麽多事情。那麽，為什麽小手那麽能幹，他們有什麽？請伸出妳的小手仔細看看。
第三，觀察和認識手
1.兒童手表手問題:妳手裏是什麽？
(手指)
2.知道手指的名字。
(1)介紹壹下手指名。展示圖片，介紹五指的名稱。最短最粗的叫拇指，讓孩子伸出拇指表揚孩子，表揚自己，最細最小的叫小指，讓孩子伸出小指；中指最高，讓孩子伸出中指；中指和拇指之間的中間叫食指，要求孩子伸出食指；中指和小指的中間叫無名指，孩子把無名指伸出來。
(2)鞏固對手指的認識。
A.老師把動物手指分別放在五個手指上，孩子說:
老師把* *放在* *的手指上。
B.遊戲:老師說壹個手指的名字，孩子拿壹個手指戴在對應的手指上。
3.了解手的其他部位。(1)手指在哪裏？
(手掌)(2)手怎麽分？(手掌，手背)老師伸出手掌，手背提醒小朋友。
四、兒童討論:沒有手怎麽辦？怎麽保護自己的手？討論結束後，請個別小朋友回答，老師總結:
勤洗手，保持手的清潔，不要玩刀等鋒利的東西，以免傷到小手，冬天出門戴手套，塗壹些護膚品。五、引導孩子思考如何讓自己的小手更有能力，教育孩子多做事，多努力。
提問:
如何讓自己的小手更有能力？啟發孩子思考:如果讓爸爸、媽媽、爺爺或奶奶做所有的事，妳的小手會很能幹嗎？
教育孩子做自己的事，幫助孩子做力所能及的事。活動分機:1。讓孩子繼續操作。2.提醒和督促孩子在日常生活中學會做自己的事。
中班健康活動教案:能幹的小手4活動目標:
1.了解手的結構和功能，以及五指的名稱。
2.幫助孩子明白自己的小手很能幹。
3.簡單了解壹下護手的方法。
活動準備:
1.手的照片。
2.五根手指。
3.操作材料:
繪畫活動流程:
壹、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，要求幼兒操作，讓幼兒在操作時思考:“妳們用什麽做這些東西？”
二、引導孩子說說自己的小手能做什麽，讓孩子意識到自己的小手很能幹。
提問:
1.妳剛才做了什麽？它是由什麽制成的？
2.妳的小手除了剛才做的還能做什麽？老師總結:小朋友的小手真能幹，能做這麽多事情。那麽，他們為什麽這麽能幹，他們有什麽？請伸出妳的小手仔細看看。
第三，觀察和認識手
1.兒童手表手問題:妳手裏是什麽？(手指)
2.知道手指的名字。
(1)介紹壹下手指名。
展示圖片，介紹五指的名稱。最短最粗的叫拇指，讓孩子伸出拇指表揚孩子，表揚自己，最細最小的叫小指，讓孩子伸出小指；中指最高，讓孩子伸出中指；中指和拇指中間叫食指，要求孩子伸出食指；中指和小指的中間叫無名指，孩子把無名指伸出來。
(2)鞏固對手指的認識。請叫壹個孩子上來。老師會把五個手指木偶放在他手上。然後老師會說出手指的名字，讓孩子摘下來。熟練之後，多找小朋友互動，或者讓下面的小朋友說出名字，臺上的小朋友給出相應的答案。
3.了解手的其他部位。
(1)手指在哪裏？(手掌)(2)手怎麽分？(手掌，手背)老師伸出手掌，手背提醒小朋友。
四、兒童討論:沒有手怎麽辦？怎麽保護自己的手？
討論結束後，請個別小朋友回答。老師總結:勤洗手，保持雙手清潔，不要玩刀等鋒利的東西，以免傷到小手，冬天出門要戴手套，塗壹些護膚品。
五、引導孩子思考如何讓自己的小手更有能力，教育孩子多做事，多努力。
1.如何讓自己的小手更有能力？
2.如果什麽事都讓爸爸媽媽爺爺奶奶做，妳的小手會很能幹嗎？
活動擴展:
鼓勵孩子回家做力所能及的事，不要事事麻煩父母。
中班健康活動教案:能幹的小手5活動目標:
1.了解手的結構和功能，以及五指的名稱。
2.幫助孩子明白自己的小手很能幹。
3.簡單了解壹下護手的方法。
活動準備:
1.手的照片
2.動物有五個大手指和幾個小手指(與兒童的數量相同)
3.操作材料:(1)持珠(筷子、木珠)(2)戴珠(3)繪畫(上色:“手套”)
活動流程:
壹、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，要求幼兒操作，讓幼兒在操作時思考:“妳們用什麽做這些東西？”
二、引導孩子說說自己的小手能做什麽，讓孩子意識到自己的小手很能幹。
問題:1。妳剛才做了什麽？它是由什麽制成的？2.妳的小手除了剛才做的還能做什麽？老師總結:小朋友的小手真能幹，能做這麽多事情。那麽，他們為什麽這麽能幹，他們有什麽？請伸出妳的小手仔細看看。
第三，觀察和認識手
1.兒童手表手問題:妳手裏是什麽？(手指)2。知道手指的名字。(1)介紹壹下手指名。展示圖片，介紹五指的名稱。最短最粗的叫拇指，讓孩子伸出拇指表揚孩子，表揚自己，最細最小的叫小指，讓孩子伸出小指；中指最高，讓孩子伸出中指；中指和拇指中間叫食指，要求孩子伸出食指；中指和小指的中間叫無名指，孩子把無名指伸出來。(2)鞏固對手指的認識。a .老師把動物手指分別放在五個手指上，孩子說:老師把* *放在* *手指上。b.
比賽
老師說了壹個手指的名字，孩子拿了壹個手指放在對應的手指上。3.了解手的其他部位。(1)手指在哪裏？(手掌)(2)手怎麽分？(手掌，手背)老師伸出手掌，手背提醒小朋友。
四、兒童討論:沒有手怎麽辦？怎麽保護自己的手？討論結束後，請個別小朋友回答。
老師總結:勤洗手，保持手的清潔，不要玩刀等鋒利的東西，以防碰到小手，冬天出門戴手套，塗點護膚品。
五、引導孩子思考如何讓自己的小手更有能力，教育孩子多做事，多努力。
問題:怎樣才能讓自己的小手更有能力？啟發孩子思考:如果讓爸爸、媽媽、爺爺或奶奶做所有的事，妳的小手會很能幹嗎？教育孩子做自己的事，幫助孩子做力所能及的事。活動分機:1。讓孩子繼續操作。2.提醒和督促孩子在日常生活中學會做自己的事。