1.培養情感唱法。
通過詩歌語文的教學，可以激發學生對文字的情感。通過閱讀詩歌、散文等文學作品，學生可以感受到文字的魅力，培養對美的感知。同時，通過分析作品中的情感表達，引導學生思考和表達情感，增強學生的情感認知和情感溝通能力。
2.培養批判性思維
詩化語文教學追求思維的自由性和多樣性。通過分析文學作品中的人物、情節和主題，引導學生思考其價值、社會意義和文化背景，培養學生的批判性思維能力。同時，讓學生分析不同文學作品之間的對話和互文，開闊視野，豐富思維方式。
3.培養審美意識
詩歌語文教學重在培養學生對美的感知和欣賞。通過欣賞文學作品中的藝術手法和形象描寫，讓學生體會不同文學流派的美感，培養學生的審美意識和鑒賞能力。同時，通過創作和欣賞學生的作品，激發學生的創造力和表達能力。
4.培養人文素質
詩歌語文教學註重人文精神的培養。通過閱讀文學作品，學生可以了解不同時期和地區的文化背景、社會現象和歷史事件，培養他們的歷史意識、民族認同感和社會責任感。同時，通過文學作品中的人物塑造和情感表達，引導學生對人性、道德、倫理的思考，提高學生的人文素質和道德修養。
培養創造力
詩歌語文教學註重培養學生的創造力。通過引導學生創作、表演、講述文學作品，培養學生的想象力、表達能力和創新思維。同時，鼓勵學生在學習過程中提出獨立見解、發揮創造力，培養解決問題、探索未知的能力。
總結:
詩性語文的教學理念註重培養學生的情感、批判性思維、審美意識、人文素養和創造力。通過對文學作品的閱讀和分析，激發學生對文字的情感表達，培養學生的批判性思維能力和審美能力，豐富學生的人文素養和創造力。