2.文中有很多單詞值得積累，要學會使用。按要求寫下來。能背誦四年級語文單詞積累，單詞積累:(1)寫作描述:字斟句酌，謹慎選詞，妙筆生花，躍然紙上，思緒萬千壹氣呵成；(2)人物神態表現:喜氣洋洋、生氣、暴跳如雷、手舞足蹈；(3)由單音節組成:松、竹、梅、色、香、美、早、晚、上、下；(4)月亮、星星、起伏、跌宕閃電、花朵、樹木(5)表示“幸福”的詞語:喜氣洋洋；(6)表示“憤怒”的詞語:勃然大怒；(7)表示“悲傷”的詞語:呼救；(8)表示“喜悅”的詞語:控制不住自己。外貌詞:豆蔻初生牛犢(10)青年人精神面貌詞:朝氣蓬勃(11)中年人特征詞:年輕、成熟、穩重、大腹便便(12)老年人精神面貌詞:朝氣蓬勃、精力充沛。含動物的話:動如兔，驚如雞，壯如牛，畏如鼠，少如牛毛，畫龍點睛，蛇添壹彈，虎頭蛇尾(14)，描寫朋友之間的關系:壹見如故，誌同道合，同甘共苦* * *辛酸，交心，率真，肝膽相照，真心*** (15)，歷史故事成語:南來北往， 壹次北遊，壹次雪中之旅，壹次嘗膽(16)神話故事成語:女神補天追日守海渡海(17)寓言故事成語:葉矛盾重重，靜待兔畫蛇添足(18)包含“山水”:山川秀美，青山綠水，前山高水長(18)。 天上滿是“思想”也是理所當然的(20):想壹想，日夜想壹想(21)，談壹談:談過去，談現在，談壹談，談壹談(22)，談壹談，談壹談，談壹談，談壹談，談壹談，談壹談，談壹談骨肉——親人；李濤——學生；同學-同學；女人-女人；滿滿；梨園——劇院或劇場；杏壇-學校；親愛的——最心愛的人；知己——知己；眉毛-事情的線索3。詩:1。思念家鄉:我壹個人在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。(唐·)2。夏天孩子們勞動的場景:兒孫未耕未織，也在桑陰學種瓜。(宋範成大)3。形容洞庭湖的景色:遠遠望去洞庭湖，青山綠水，壹只銀盤子裏的綠蝸牛。6.告別朋友，安慰他們:莫愁對前路懵懵懂懂。世界上誰不認識妳？(唐·)7。形容西湖的景色:水明艷陽，山空陰雨。(宋壽司)8。贊美西湖的風景:拿西湖和西湖比總是恰當的。9.描述節日:鞭炮聲壹年壹分，春風送溫暖進屠蘇。()
3.1.積累優雅詞語的美句:1，提取壹組描寫顏色的詞語:2。摘抄文中的詩歌1和1，並舉例說明:絢爛、繽紛、橙橙綠、繽紛、多彩等。(只是和“顏色”有關)2。上課省略；文外名句舉例:(1)寫春:隨風潛入夜，潤物細無聲；衣濕杏花雨，吹面不冷；(2)寫夏天:第二天荷葉無限藍，第二天荷花不同紅；滿是土氣的熱氣，後背被陽光炙烤；(3)寫秋:自古以來，秋是悲涼寂寞的，我說秋勝於春；秋雁有長風護航，我從這別墅面對它們，喝著我的酒；(4)寫冬天:百山無鳥，千徑無足跡；燕山雪花大如席，吹倒了軒轅臺。2.《千家詩》就這樣豐富了我的童年生活。2.(1)第1節描寫了童年物質條件的貧困，突出了《千家詩》在我童年生活中的重要地位，總是從以下開始；(2)第(2-4)節，引用詩詞，專門寫“我”對千家詩的喜愛和感激；(3)第五部分總結全文，再次強調閱讀豐富了我的童年生活，表達了我對青少年閱讀生活的懷念。三、(1)突出了《千家詩》在我童年生活中的作用。(2)打開書讀壹讀，四季景色依次展現。詩中豐富的色彩給生活塗上了絢麗的色彩。四、(1)寫了詩中“我”陶醉的情境；(2)表達了對童年學習生活的懷念。第五，(1)可從意象美、情感美、音韻美、凝練美、含蓄美等方面發展；(2)“讀好書可以增長智慧，陶冶性情，終身受益”；“趁年輕多讀書，讀好書，做個講道理的人”正合適。請采納，謝謝。