活動目標:
1.欣賞和理解詩歌的內容，感受詩歌的趣味。
2.利用情境表演、交流討論、反復背誦等方式，理解並簡單表達詩歌內容。3.體驗詩歌中“比傘”的快感，知道夏天可以用傘保護自己。
活動準備:
1.動物圖片:小螞蟻，小蚱蜢，小青蛙。實物:丁香葉、鳳凰葉、綠荷葉。2.教具:大雲(KT板制作，尺寸為1m×1m)，完整的詩歌內容圖標。3.可以當傘用的各種材料:絲巾、紙板等不同材料，小紙杯、大紙箱等不同尺寸。
4.詩歌朗誦的背景音樂，歌曲《夏天來了》。
活動流程:
(1)了解詩歌中的主要意象，帶領幼兒初步進入詩意情境，理解“動物比傘”的詩意內容。
1.老師展示實物:丁香葉、梧桐葉、綠荷葉。關於樹葉，孩子們可以知道和猜測什麽？問題:夏天來了，小動物們送來了壹些樹葉。妳認識他們嗎？什麽是圓的，什麽是有五個角的尖的，
愛情的形狀是什麽？這些葉子能做什麽？
2.老師展示圖片:小螞蟻，小蚱蜢，小青蛙。兒童認識詩歌中的動物形象。
他們在這裏做什麽？問題:看，誰在這裏？
3.老師背誦詩歌中“動物比雨傘”的內容，孩子初步了解詩歌的內容。
問:他們做了什麽？孩子們回憶起了這首詩的內容。
讓個別小朋友把小動物送到相應的物體上，學習小動物的單詞:“我的傘大”。進行簡單的角色扮演:每組兒童選擇壹個動物形象和相應的實物。
4.激發孩子的討論和想象:小動物都覺得自己的傘大，妳覺得誰的傘大，什麽傘比他們的大？
(2)充分欣賞詩的內容，理解詩的結尾部分。
1.音樂，老師背詩。(帶著感情讀，但不加動作)
問題:誰的傘比他們的大？讓我們來聽這首誰的傘更大的詩。
2.音樂，老師再背誦壹遍詩。(帶著感情大聲朗讀，並補充詩中人物的動作)問題:白雲的傘為什麽最大？(覆蓋所有雨傘)
3.體驗白雲傘，理解詩的結尾。
老師拿出大朵的雲彩，讓孩子們躲起來，感受白雲傘的“大”，體驗躲在白雲傘裏的樂趣。4.教師再次背誦詩歌後，孩子們回憶起詩歌的內容，教師展示詩歌圖標的完整內容。(3)師生在欣賞詩歌後，相互交流，分享感受。