1.c (a .老狐貍棄(bìnɡ)；b .迎合編譯(祖?n)；d .我在龍王樹(jiā)的時候汗流浹背
冷靜:冷靜不帶偏見地分析真相，不要感情用事。冷:寒冷而劇烈。禁止:明確取消或禁止。取消:制定原有的制度、規則、資格、權利等。無效。曲解:對客觀事實或他人本意的曲解(尤其是故意的)。誤解:理解不正確。不正確的理解。)
3.塵不可及:我追不上車馬前面飛揚的塵土。也比喻遠遠落在後面。b春秋筆法:相傳孔子寫《春秋》，壹字褒貶。後來因為文章的寫作手法曲折含蓄，被稱為“春秋筆法”。c .觀望:睜大眼睛。形容密切註意事物的發展。d .未能歸還:指未能或未能歸還。羽毛的失敗，羽毛的毀壞，比喻失敗或失敗。)
4.A(B)(組成不完整；c不合邏輯；d不正確匹配)
5.B
6.a(求國家恩寵，除了大臣和洗馬)(不知道餓不餓)
7.D(A(助詞/代詞，表示原因)B，用在動詞前構成名詞短語名詞/適當位置)C，代詞，表示第三人稱從屬關系/副詞，表示祈使語氣)D介詞，趁機)
8.C
9.D
10.妳的旅行應該夠了，應該在妳心裏。朝廷之際推/聚爵位/忽緩唇吻之和/在胸正中/手握繩結/在正中/與馬誌在外/能在繩中出入‖且在曲折中規規矩矩/走遠之路‖且力更大/其技真誠。
以前，妳走路是因為妳的腳，但妳被妳的心所支配。把這個原理運用到駕駛中，就是用韁繩和嚼子來協調馬匹的駕駛，用吶喊的語氣來調整馬匹的進退。胸中有壹定的尺度，手中有適當的節奏。從裏面可以得到妳想要的，從外面可以滿足馬的願望。這樣妳就能進退符合標準，使車馬轉彎和轉彎符合規則，跑完壹段距離後心有余而力不足，這才是真正掌握了駕駛技術。
11.①整夜睡覺；②適合野外的；③糾正他們的頭，遠遠地看著他們；④厄運在我的太陽穴上打下了壹層寒霜⑤沒有案例的作品；⑤余中之粟⑤雲歸；巖洞⑧雕像回到河邊。
點12、D:這兩首詩的第壹句寫的是邊塞秋景(或邊塞霜降的景象)(1)，兩者都與第二句的明月* * *同構，形成壹種聽音樂的氛圍(或兩者都渲染壹種聽音樂的氛圍)(1)，為全詩奠定了基礎。例:(1)，都用“霜”字指出所描寫的季節和環境，秋天的霜營造出壹種悲涼感。他們還寫寫作的地點和背景以及守衛邊境的士兵的心情。憂郁是通過意象含蓄表達的，意為無盡。(3分)
②都以“霜”字開頭。這種寫法可以介紹當時的季節，表達作者的內心感受。通過“霜天”這壹場景，更有助於作者抒發內心情感，表達詩的主題。(2分)
提示:高適第三、四句為虛詞:此時不知何處傳來羌笛樂《梅花落》，樂聲悠揚，仿佛回蕩在整個關山。於是，人們覺得風吹來仿佛不是笛聲，而是落梅的花瓣，而出現在眼前的，就像是色彩和諧、香氣四溢的梅花落滿了關山。聽梅花落——憶故鄉梅花——鄉愁。表達的巧妙而自然。
施立用他誇張的詩意之筆，想象和描繪了這群從塞北飛向南方的候鳥。當他聽到《小可汗》這首歌在秋風中奏響時，被它深深打動，於是在低低的圈子裏徘徊，徘徊。就這樣以鵝代人，以鵝取影，壹步壹步寫下了號角聲的悲涼。鵝就是這樣，人為什麽能低人壹等，招人的感受就不用描述了。
13，(10)評分要點:①有意見，2分；(2)分析分析，6分(能聯系兩首詩中的壹首得2分；能夠接觸課文以外的詩詞，2分；深入分析，2分)；③語言流暢，2分。
月亮意象是中國古典詩歌中最常見的意象之壹，其約定俗成的含義主要有以下幾種:
1.重逢與思念(悲傷與遺憾)。古典詩詞中的月亮意象往往是團圓的象征，體現了與親人團聚的願望和期待。但詩人很少描寫月下重逢的幸福，卻常常談到月下離散的痛苦。月亮引發了詩人的悲傷和悔恨。
2.故鄉。明月寓意著對家人團聚的希望和期待。因此，月亮的形象自然與故鄉聯系在壹起，成為故鄉的象征。
3.永恒。明月，穿越時空，閱盡滄桑，見證歷史。月亮的形象充滿了哲學意味。
月亮是美麗的象征。
5.有了月色下的清靜狀態，可以淡泊閑適，追求心靈自由的感受。
學生答案示例(第壹類):
“月”在邊塞詩中體現出蒼涼孤獨的情懷。高適詩中的月光灑滿了守備樓，散射出淡淡的憂傷和落寞，觸動了士兵心中的思念之情。在戰士們的羌笛伴奏下，嶽譜寫了壹曲悲涼的歌。此時的月亮是孤獨、向往和無限悲傷的化身。李白《關山月》中的“明月高懸於天”，表現了壹輪明月高懸天山的豪邁氣勢。這時，月亮點燃了戰士們內心的驕傲，點燃了堅定的信念。在壯麗的天山上，月亮少了幾分悲涼，多了幾分鼓舞人心的壯美。不同的詩人豐富了“月”的含義。他們用“月亮”的蒼涼與孤獨，在夜空下照亮人們的心靈。
“月”字是古詩詞中的傳統意象，含有思念之意。《邊塞聽笛》中《月夜羌笛守樓》中的“月”字，讓人浮想聯翩，仿佛置身於那座小樓，聽到笛聲，想家的感覺油然而生；《靜夜思》中的“月”字“擡起頭來看，發現是月光，再往下沈，我突然想起了家”讓人充滿惆悵，仿佛徘徊在床邊望明月，思念親人的感覺躍然紙上。“月”字不僅代表夜晚，還包含思念家鄉親人的意象。每次讀《月亮》，我都會情不自禁地想起家人團聚的場景。壹家人聚在壹起，溫暖的感覺在月光的映襯下更加動人。“月”是團圓，“月”是向往，“月”是溫暖。
14.D
15.(5分)重點:①關系:文才學派是在自然色學派的基礎上發展起來的(2分)；* * *以下創作原則:當興(1分)；②價值:* *兩者都使元雜劇成為“壹代文學”(或* * *兩者都代表元雜劇的藝術成就)(2分)。
學生答案示例:
(5分)①關系:文才學派是由自然色學派發展而來的學派；(2)創作原則:做的時候符合戲劇要求；(3)都代表了元雜劇的藝術成就，反映了元代的時代風貌。
(4分)(1)文采派在原派基礎上加工；②用語言刻畫人物；③ * * *都代表了元雜劇的藝術成就。
16.滾動的繡球被日月懸掛，鬼神握著生死權。天地也！只有清濁之分，偷腳的顏淵怎麽會生？行善的人在貧困中會活得更短，而作惡的人在富裕中會活得更長。天地也！做壹個怕欺負的人，結果卻是這麽順理成章！土地，妳好壞！上帝啊，妳聰明和愚蠢都是錯的！(《竇娥袁》)
學生答案示例(第壹類):
關漢卿的《竇娥原》語言平實自然，貼近生活，人物形象豐滿，抒情直接，突出了自然派質樸自然的特點。“做好事的窮人會短命，做惡的人會富貴長壽”這句話簡單通俗，幾乎沒有什麽修飾，是人人都能看懂並產生* * *的戲劇劇本。它真實地反映了主人公竇娥內心的委屈和不平，使人欽佩作者高超的現實主義技巧。文章中有很多感嘆詞，如“田野”“地葉”等，貼近白話，但貼近生活。“言語和表情都充滿了人情味，字字屬實。”詩人感覺像壹個自然人，他的人物飽滿而富有張力，竇娥的深情被刻畫得淋漓盡致。《本色》這壹流派立足於生活，語言樸實自然，還原了人物的本來面目，完美展現了人物性格和劇情。
學生答案示例(第壹類):
“滾繡球”這壹段是慷慨激昂本色的代表。他言辭犀利直白，不拐彎抹角，怒斥“天地”，直抒內心的強烈感受，給人以全心的沖擊和震撼。他的文筆工整，直呼“天與地”，營造出壹種巨大的氣勢，這正是竇娥心中充滿怨恨和不滿的地方。《犯了錯傻了》的吶喊直截了當、擲地有聲，“怕人欺己”、“順水推舟”的指責尖銳而悲愴，服務於情節的跌宕起伏和竇娥悲慘的人生經歷，塑造了形象生動、富有感染力的人物形象。它的文字和表情充滿了人情味，讓聽者無不動容，不禁為主角的命運嘆息和不甘。這是時尚學院最大的特點——直白，有感染力，給人壹種精神上的震撼，壹種* * *的聲音。(9-10)
王實甫的《西廂記》——壹個文學流派——文采不佳，卻能把優美的詩性語言融化成明快流暢的歌詞——結合[正善]具體分析
“正而善”這段話體現了“文學派”的藝術特色。這壹段是《西廂記》開頭對景物的描寫和對留傷氣氛的渲染。“藍天，黃花地”顯然被範仲淹的詞“藍天，黃葉地”轉化為流暢的抒情；“西風”、“北雁”、“霜林”等都是唐詩宋詞中常見的意象，委婉、華麗、優美，突出了“文學派”的語言特色。“總留人淚”不僅嵌入詩歌的意境中，而且在詠嘆調中轉化為和諧美的重要組成部分，服務於主人公表達離別和痛苦的情感，體現了優美抒情詩歌的特征。“文學派”註重語言和文學的處理，將詩歌和生活語言融合成流暢和諧的詠嘆調，長於抒情的詩意特征在這壹段中無疑是顯而易見的。
王實甫在《西廂記》中能將優美的詩性語言融於生動流暢的歌詞中，文派特色體現得淋漓盡致。作者將範仲淹《蘇牧者》中的“葉”改為“花”，通過對深秋田園風光的描寫，表達了鶯鶯痛苦、苦悶的心情。地上堆積的黃花，凜冽的西風，南飛的大雁，不就是在為下文的抒情渲染壹種斷腸之美嗎？和“小賴，誰醉了霜林？那句“總會留下人的眼淚”充滿了感情和場景。這種優美典雅、含蓄綿長的語言，在流暢的歌詞中表現出“花間之美”的“文學派”特征。
道道陵屬於文學流派。第壹遍讀完，就能感受到濃濃的生活氣息，尤其是華二音的運用，充分體現了文學流派也是以本色為本的特點。仔細品味就能看出其句式的工整，說明作者是下了很大功夫才把這些極度生活化的語言放進戲裏，才調成如此優美和諧的唱段。“沸炸”“惶恐”等疊詞的運用，不僅使他的歌詞很有節奏感，還起到了烘托氣氛的作用，表現了他們在長汀告別時的留戀之情，也表現了文派能將優美的詩歌語言融於明快流暢的歌詞中的特點，令人賞心悅目。
17.丙、丁
18.(1)小說要註意情節曲折，寓意豐富，結尾回味無窮。(2分)
(2)老魯作為知識分子，恪守謙恭之禮，不變通。也展現了老陸的真誠和單純，凸顯了他的可愛。(3分)
18 ①從蘇州園林的無盡曲折中，他明白了短篇小說在情節上要有波瀾，多重懸念，寓意無窮；湯是壹頓好飯的關鍵，這讓他明白小說的結局應該是令人難忘的。(2分)
①註重小說創作的藝術技巧和審美技巧；從蘇州園林的曲折中，認為小說的情節要曲折、含蓄、有層次；從宴席的結尾開始品嘗清爽可口的湯汁，覺得小說的結尾應該是精致的，有意義的，值得回味的。(2分)
18.①老魯從蘇州園林的無盡曲折中找到了短篇小說內容和情節的奧秘，從飯後湯的無盡回味中找到了小說結局的奧秘。(1分，對什麽是小說玄機的解釋不具體。)
2.表面上寫“迂腐”，實際上寫他真誠、謙恭、有禮，寫他在生活中不聰明但很可愛，使人物形象生動，使他感到輕松、自然、有趣、迷人。
19.(6分)要點:①生動地再現了老陸的性格和氣質，照顧到了文章的開頭。(2)表達了作者對老魯的深切懷念，點明了主題，抒情含蓄，韻味悠長。(每點3分，並且需要註意的是壹定要結合文章進行簡要分析。)
老魯去世後，作者畫的是江南水鄉，而妻子對江南水鄉的評價，則表現出老魯的氣質，表現出他像江南水鄉壹樣寧靜祥和，講究藝術，對人真誠。結尾寫江南水鄉，對應的是開頭記得江南水鄉的舊地，讓文章的結構渾然壹體。結尾纏綿悱惻，表達了作者對老魯的深深懷念，點明了主旨，極具感染力，回味無窮。
現代漢語閱讀簡答題答題答題步驟:①提取信息——根據題目要求，選取文中重點閱讀區域，提取承載重要信息的詞語；②轉化信息——通過聯想和推理調動知識和能力的積累，將重要信息轉化為答案的關鍵點；③鏈接重點——按照主次和重點之間的邏輯關系鏈接重點，形成連貫規範的答案。
20.正直、不屈不撓的奮鬥精神、樂於奉獻、勇敢、勇於嘗試、愛國、勇於承擔責任、挑戰、自強不息、追求真理、開拓創新、努力工作、突破世界、打破規則、好奇心和求知欲、樂於付出、社會責任感、浪漫激情、珍惜生命、不斷學習、夢想、勇於犧牲、樂觀開放、圓滿。
是銳意進取、敢為天下先的勇氣/勇往直前、不畏艱難的勇氣/對民族危機的承擔/對社會的奉獻、對世界的關註/改變世界的力量/追求和挑戰的勇氣/壹種理想的釋放/仍需歷練的青春；青春精神有待檢驗/青春精神是壹種激情和勇氣，是壹種理想，也是壹種責任，但很容易失去。/“青春”只是壹個比喻，它所附帶的“精神”並不局限於狹隘的年齡。