古詩詞1初三的作文
我很愛語文，更喜歡古文。文言文是我最喜歡的古文類型之壹，我最喜歡的古文類型是古詩詞。我愛古詩，可能是因為我表哥。小時候，表哥很愛語文。她非常喜歡文言文。雖然她最喜歡的是文言文，但她以前也給我背古詩。表哥不僅背詩，還給我講古詩的壹般詩詞和意境。
那些古詩詞不僅詩詞美，意境也美。“黃四娘家花滿招，千朵花低。蝴蝶不時翩翩起舞，與鶯聲恰恰舞相映成趣。”這是唐代詩人杜甫寫的《江邊獨尋花》。我還記得當時表姐給我講的關於詩歌的話:走在河邊，看見黃四娘家門前的小路上鮮花壓彎了枝頭，那是多麽的明媚！連可愛的蝴蝶都舍不得離開，在花叢中翩翩起舞，自由的小黃鸝也在為花兒歌唱:“多美啊！多美啊！”聽著表姐講的詩，我想象著那優美的田園風情，那是多麽的美好，簡直就像人間仙境！漸漸的，我發現光靠詩歌、詩詞、意境是滿足不了我的求知欲的。我開始盡力去調查和了解這位詩人。“湖光月色，池面無無風鏡。遙望洞庭湖，銀盤中有青螺。”這是看唐代文學家、哲學家劉禹錫寫的《洞庭》。
劉禹錫出生在洛陽(今河南洛陽)。劉禹錫的詩歌充滿戰鬥色彩，生活氣息濃厚，語言通俗清新，善於運用比喻手法賦予政治內容。他是唐代重要的詩人，被稱為“大詩人”。劉禹錫與柳宗元同為狀元，交往甚多。他們被稱為“劉瀏”，也與被世人統稱為“白柳”的白居易有著深厚的友誼。作品有《劉夢德文集》。如此優美瑰麗的古詩詞，不僅陶冶了我自己的情操，也增長了我的語文知識。簡直是壹舉兩得！我愛古詩！
古詩詞初三作文2
古詩詞，如華美的絲綢，如悠揚的音樂。我徜徉在古詩詞的長河中，試圖理解它們。他們也陪伴我度過了漫長的歲月。
小時候喜歡古詩詞裏的天真爛漫的詩句。比如“白發飄綠水，紅掌清浪”的場景，白發紅掌的天鵝飄綠水，白鵝戲水，讓我回味無窮；比如“孩子放學回來早，東風吹來忙著放風箏”，高定筆下的孩子，東風吹來就放風箏。他們的歡聲笑語讓我在放風箏的時候感到快樂；再比如“玩壹場清泉灑芭蕉葉，孩子誤認雨聲”。楊萬裏無聊的時候就用泉水給香蕉澆水，讓孩子們驚訝地誤以為突然開始下雨了。當詩人無聊時，他逗我笑。小時候，我試圖理解古詩詞中的天真。
長大後，我喜歡上了古詩詞中獨特優美的意境。在和煦的春日裏，我踩著松軟溫熱的泥土，悄悄爬上山坡，享受著“上山看野水，水下豁然見青山”的愜意，更舍不得打破“蓋房子是在壹個沒有車馬的人文環境裏”的寧靜；我漫步在煙雨蒙蒙的西湖邊，感受著“想把西湖比作西湖，淡妝濃妝總相宜”的新鮮感，體驗著“多少遊人在湖邊，壹半在煙雨天”的朦朧感；我登上泰山之巔，欣賞著神奇的美景“造物主賦予這裏所有神秘的自然恩典，還有？壹天馬上進入黎明和黃昏。”以及代宗“意為疆域遼闊，回望萬物，贊嘆不已”的雄姿。長大後，我努力去理解古詩詞中的意境。
現在，我更喜歡古詩詞中蘊含的深刻哲理。“野火不會吞噬他們，春風吹又高”，我意識到挫折不僅給我們帶來失望，也給我們壹個重新開始的機會；“半畝方塘開時，滿天雲影。”我理解人需要不斷的讀書，從書中學習新的知識來充實自己。“很難理解妳從紙上得到了什麽，妳永遠不知道妳必須這樣做。”我明白，如果妳真的想理解書中深刻的道理，妳必須自己去實踐。“到處都是什麽樣的生活？應該就像在雪地裏飛壹樣。”我意識到生命短暫，應該樂觀對待。現在，我在努力理解古詩詞中的哲理。
我盡力去讀古詩，每壹次成長都有不同的閱讀感受。古詩詞，像壹幅巨大的山水畫，像壹條滾滾東流的河流，在我面前壹點壹點鋪展開來。我是在古詩詞中長大的，當我試圖理解古詩詞的時候，我就承擔了傳承中國文化的責任。
三年級古詩詞作文3
唐朝的風煙早已遠去，大宋朝的曙光照亮了天空。壹位偉大的文學家、詩人，從蜀國西部的山山水水中緩緩走來，穿著藍色的襯衫，留著幾縷漂亮的胡須。眼光深邃，自信帥氣。他就是蘇軾，宋詞狂放派的鼻祖。
他是“唐宋八大家”之壹，他的“詩、詞、文、書畫”在世界上都是數壹數二的，他的詩文創作更是獨樹壹幟，難以為繼。在他的詩中，我們可以看到許多美麗的風景和哲理。有“望山側為峰，高低不壹”的無窮情趣，“西湖比西湖，淡妝重妝”的秀美風光，“夢醒回首，恨無人醒，拾盡寒枝，不肯居孤沙洲”的頑強精神，“執弓如望月，望西北，射天狼星”的豪情。有“不歸之河，浪淘盡，千古風流人物”。對美好的事物有壹種柔情，“我怕花夜裏睡著，所以點高蠟燭，化紅妝”；有“壹天300顆荔枝，長大做嶺南人都不猶豫”的惡劣環境。有“余生與君為兄弟，下輩子再有未竟事業”的深厚兄弟情；有壹種“笑聲漸消，激情無情惱”的純情；有“祝人長壽，千裏* * *”的真誠和相思...
縱觀蘇軾壹生，屢遭朝廷排斥，但他卻壹再用超然的態度，不離不棄，不離不棄，在惡劣的環境中用自己的精神力量和精神光輝蓋過苦難，依然積極從容地成為那個豪邁、豁達、淳樸的自己。林語堂說自己“吃了很多苦，但從未失去童心。”的確，面對挫折和坎坷，他沒有選擇像陶淵明那樣隱居，像柳宗元那樣意誌消沈，像屈原那樣終老。同樣，面對滄桑，他不是聽天由命，也不是隨遇而安。而是以超然豁達的心態對待這個無情的世界，更加積極地工作，依靠詩詞歌賦。《壹生愁雨》寫出了他獨特的豐富和深度，氣度和性格，創造了壹個讓後人仰望和向往許久的傳奇！
時光流逝，蘇軾的背影已漸行漸遠。但是，這個藍色的、正直的、獨壹無二的人給我們帶來的精神沖擊，至今仍在持續。他如歌的人生畫卷，構築了壹道永不褪色的美麗人生風景。讓我們盡力實現...
初三四古詩詞作文
乘孤舟，重溫歷史長河。最能俘獲我靈魂的，依然是古詩詞《趕屍人》。
-題字
壹擡頭就會想起“天上壹行白鷺”；低頭妳會想到“會不會已經有霜了？”；看河的時候會想到《壹江春水向東流》；當葉子枯萎的時候，妳會想到“我說秋天比春天好。”
我喜歡古詩。唱壹首《好江南》，優美的意境讓人流連忘返，我喜歡。唱壹首《雖然烏龜很長壽》，腦海裏隨機浮現出《蒼老蒼勁》，我喜歡。哼壹段無題，無私奉獻，燭蠶，我喜歡。
在我看來，白話文太單調，文言文太枯燥。只有古詩詞，我真的很喜歡。當妳遇到挫折想退縮的時候，想想杜甫的話“登峰造極，壹覽眾山小。”，滿腔熱血，誌存高遠。我很欣賞，也很佩服。我說我要向杜甫學習，我要徹底理解這首詩。我願意努力工作，努力奮鬥。我也想看到努力的汗水過後成功的喜悅！
從詩歌中，我看到了美，無與倫比的美，獨壹無二的美。
看到了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；我見過孔子“登泰山而小天下”的誌向；看到了李白“桃花潭深千尺，不如王倫”的真誠。我看到了李清照那句“事都是不務正業的人”的憂郁。
夜深人靜，我欣賞古詩詞，皎潔的月光灑下美麗的種子。我徜徉在弄堂裏，表達著“離別、死亡、放棄”的原創。哦，可愛的古詩詞把我帶入了壹種美妙愉悅的意境。
夕陽黃昏的痕跡，花草樹葉雕零的痕跡，都被古詩詞拍進了心裏。看完之後，就刻進了我的靈魂。呢喃“我是斷了線的風箏，沒有人知道如何讓它消散。”化作壹縷青煙，歲月會擱淺，會刷過詩詞，不要越走越遠。有了這些話，我不再是壹根斷了的弦。風又吹來，心不散。"
我從古詩中學到了很多。我知道生活不可能平靜。既然這樣，我就學會承受，和我喜歡的古詩詞聯手，和所謂的命運抗衡！在我的世界裏，只有壹片孤帆，風浪太大。我也曾因此沈淪，是古詩詞教會了我堅強。“斷言青山不放松，根在破巖。千吹猶烈，風東、西、北、南。”我發誓要掀起我人生中最美的壹波！
未來的航程不會壹帆風順。我有古詩。我會穩穩地坐在我的船上，為我的夢想揚帆遠航。“風知道草的力量，天冷了就會枯萎。”小草還在茁壯，我自然不該膽怯。我們都應該。古詩詞，對妳來說，說不完的話，說不完的情！
初三五古詩詞作文
中國古代詩歌歷史悠久。每個朝代都有自己最流行的風格，也有很多著名的詩人和詩人。他們的作品不壹樣，風格也不壹樣:或喜或悲，或高或低。而我，和古詩詞壹起，尋夢。
“如此明亮的壹線在我的床腳，懷疑地上有霜。擡起頭來看，我發現這是月光，再次下沈，我突然想到了家。”沒有什麽比李白的《靜夜思》更耳熟能詳了，它委婉地表達了作者對家的向往。到了之後，“渭城下著雨，荊客舍青柳色。”勸妳多喝點酒，西出陽關沒道理。”王維寫的這首《送元二十岸Xi》映入我的眼簾。字裏行間，詩人仿佛把我帶入了別離的場景，字裏行間，我讀到了作者對朋友即將離去的無奈和悲傷。現在，從李漁的《遇見妳歡》中透露出壹種蒼涼。”獨寂西廂，月如鉤，孤梧桐深院鎖清秋。剪不斷理還亂，心裏特別有滋味。“李煜被上帝賦予了文采，但上帝也賦予了他悲傷——他是君主。也許他是最有才華的皇帝，也是最有實力的學者，但壹個人夾在兩個領域都會受到傷害。他是君主——亡國之君；他是壹個學者——壹個不幸的學者。他所有的痛苦都無法發泄，只好通過寫作來宣泄痛苦。
小時候學詩歌是因為它的節奏。我以為讀詩是壹件高尚優雅的事，但我只理解了詩的本質，卻不理解它的意義，所以我只是詩的萌芽。
之後我研究詩歌是因為詩歌的意義和故事，認為詩歌是人類最美好記憶的載體，但我只懂詩歌的意義，不懂詩歌的感情，所以我只懂詩歌的葉子。
現在，我研究詩歌是因為詩歌的情感和意誌，認為詩歌是詩人表達自我的壹種方式。我只懂詩的情懷，不懂詩的夢想，所以我只開詩的花。
未來，我會用古詩詞找到我的夢想，呈現詩詞的果實。
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