這節課的兩首古詩是唐代詩人王之渙和劉禹錫關於黃河的詩。涼州詞講的是邊塞的荒涼，浪淘沙講的是黃河的曲折，過程很長。理解詩歌的大意和作者所表達的感情是這節課的重點，而理解詩人豐富的想象力是難點。
教學目標:
1.能夠正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.理解詩的大意，體會作者表達的感情。
3.體驗詩人如何發展豐富的想象力。
關鍵處理:
用教學課件直觀演示，理解作者所表達的感受。大聲朗讀，帶著感情朗讀古詩節奏，加深理解。
第壹類
教學內容:學習涼州詞。
教學過程:
首先，介紹新的課程:
我們剛剛學習了關於長江的文章。不同於長江的熱情奔放，是黃河的凝重悲涼。從古至今，黃河也是詩人描寫的對象之壹。這節課，我們將學習兩首關於黃河的詩。
第二，學涼州詞。
1.作者王誌煥簡介。
2.說明題目。
3.第壹次讀課文。播放錄音並朗讀。練習自由閱讀，點名閱讀，男生女生閱讀。
4.懂詩詞。
(1)分組學習，根據查閱的相關資料理解詩歌。
(2)課堂交流，結合學生交流，引導學生理解詩歌。
5.思考意境，體會詩意。
(1)自由閱讀與思考:這首詩是如何表達作者的思想感情的？
②指學生讀詩，交流。結合學生的交流，引導學生認識到，這首詩通過描寫邊塞和玉門關的荒涼，表達了作者孤獨悲涼的心情。
6.帶著感情讀這首詩。邊讀邊想象詩中描述的場景。
7.練習背誦。先練習自由背誦，然後點名背誦。
第三，詩歌朗誦會。
學習夥伴可以背其他古詩詞，妳也可以！帶著感情把自己積累的古詩背給同學聽。
第二節課
教學內容:講授《浪淘沙》
教學過程:
壹、背誦《涼州詞》
1.點名背誦。
2.全班集體背誦。
第二，學《浪淘沙》。
1.首先讀課文。播放錄音並朗讀。練習自由閱讀，點名閱讀，男生女生閱讀。
2.懂詩詞。
(1)分組學習，根據查閱的相關資料理解詩歌。
(2)課堂交流，結合學生交流，引導學生理解詩歌。
3.體驗詩歌中表達的思想感情。
(1)再讀壹遍詩，思考:這首詩是如何表達作者的思想感情的？妳是怎麽實現的？
(2)討論交流，體會詩歌所表達的思想感情。
4.帶著感情讀詩，想象詩中描寫的情景，進壹步理解詩中表達的思想感情。
5.練習背誦。先練習自由背誦，然後點名背誦。
第四，了解詩人如何發展豐富的想象力。
1.自己讀詩，思考詩人是如何發展豐富的想象力的。
2.小組討論結束後，全班同學進行交流，詳細談論詩歌。
5.填寫“我的視角”。
1.讀丁丁和冬冬的視角，自己讀課文，填寫“我的視角”。
2.先分組交流，再點名全班交流。
第六，配樂背詩。
七、課堂總結。
工作設計:
1.背誦並體驗這首詩的思想和感情。2.同步學習和探究。預習下壹篇課文。
黑板設計:
涼州詞中的浪淘沙
孤獨曲折
荒蕪的過程是漫長的
同情和興奮
課後反思:
古詩詞教學也要以閱讀為手段，鼓勵學生主動自主探索，不斷培養學生的自主學習能力。經過訓練，學生基本能結合工具書，完成對詩歌的理解。教師可以在教學中加強對詩歌的評價，使學生的理解達到更高的層次。