看完《鳥的天堂》1閱讀巴金的《鳥的天堂》引起了我的好奇和向往。
壹個島上只有壹棵樹？壹棵樹是壹片森林？這是什麽樹？森林裏會有這麽多鳥嗎？迷茫中，我在暑假來到了廣東新會這個“鳥類天堂”。
進入“鳥的天堂”，只見大門口有巴金題字:“天堂鳥”，四個金色大字在陽光下閃閃發光，格外耀眼。
我們上了開往小島的摩托艇，潺潺的流水包圍了我們。我們的船漸漸靠近了榕樹，壹座被茂密綠葉包裹的島嶼出現在我們面前。我無法想象這個島上巨大的森林只是壹棵榕樹。當船靠近時，可以看到森林生機勃勃，盤根錯節，長出的樹枝垂到下面的土壤裏生根發芽，枝葉長起來，形成壹片大森林。
我渴望在森林裏找到鳥兒，啊！我看見了，我看見了:有的三五成群地歇在枝葉上，有的站在草叢裏，有的飛來飛去，穿梭在茂密的樹枝間；膽小的不等我們的船靠近就飛走了；有的人不怕生，還壹起玩，讓我們的船過去...
我記得書上寫著，船上的人壹拍手，就有很多鳥飛出來。我興致勃勃地拍了又拍，手都紅了，只有壹兩只鳥飛了出來。開船的叔叔告訴我，現在是中午，太熱了，鳥兒都躲在森林深處納涼。只有當鳥兒晚上從外面飛回來時，他們才能看到許多鳥。他還告訴我們，每年冬天，北方的候鳥都會來這裏過冬，那時候鳥最多。我了解到，因為這裏的氣候和環境都很好，而且這裏的人們非常重視保護環境，所以會吸引很多鳥類。據說在今年5月的上海世界環境博覽會上，不僅榜上有名，而且名列前茅！
這是鳥兒的天堂！
《鳥的天堂2》點評巴金爺爺是著名作家。我母親曾經告訴我，巴金爺爺寫了許多精彩的作品。我只記得壹篇文章，鳥的天堂。直到學了這篇課文，我才真正體會到巴金爺爺文筆的優美和奇特。雖然看了重寫的文章，但還是能深深體會到作者對小鳥天堂的熱愛。
生活中看到的是街邊的榕樹。像這樣奇怪的榕樹以前從未見過。看完《鳥的天堂》，榕樹仿佛就在眼前。巴金爺爺寫得惟妙惟肖。聽聽，別人在船上，劃槳的聲音聽起來像音樂嗎？妳認為妳和作者壹樣認真地聽和觀察了嗎？讀壹篇文章，如果停留在字面上會覺得平淡無奇，但只要細細品味，就能感受到看似平淡的文字中的美好和陌生。開始讀的時候，我也是吞棗，看壹眼花。後來在老師的指導下，我通過文字深入到作者描述的情境中，才發現作者筆下的榕樹是如此的美麗，充滿了生機，尤其是它獨特的景觀，讓我驚嘆不已。我不禁和作者感嘆“這美麗的南方樹！”當我讀到作者第二次造訪鳥兒的天堂時，我看到鳥兒在郁郁蔥蔥的榕樹間飛翔，我感覺自己仿佛就在那棵大榕樹下，看到各種各樣的鳥兒，聽到歡快悠揚的鳥鳴聲此起彼伏，看到五顏六色的鳥兒在樹葉間飛進飛出，拍打著翅膀，梳理著羽毛，追逐嬉戲，跳躍起舞。每次讀到這裏，我都希望自己是那只鳥的天堂裏的壹只快樂的鳥！
是巴金爺爺的壹篇文章讓“小鳥天堂”成為了旅遊景點。我很想去它的領地看看，看看我仰慕已久的鳥類天堂。
“鳥的天堂”真的很漂亮！
看完《鳥的天堂》，有壹天下午我在上班，朋友給了我壹本詩集。我隨便拿的。下班回家吃過晚飯後，我拿起這本詩集，仔細端詳起來——《天堂鳥》。我立刻被小說標題吸引住了，大方簡約的封面，優雅的氣質，深深吸引了我的目光。再加上作者鄧太忠，也是本地詩人，突然讓人喜歡上了，產生了親近感，引起了我強烈的閱讀興趣。
我恨不得壹口氣讀完這本書。真的像喝了甘露，讓人愛不釋手。雖然我聽說過鄧先生，但我從未有過像今天這樣清晰的印象。鄧太忠是四川南部縣人。現任南部縣文學藝術界聯合會副主席、南部縣文化館館長。中國作家協會會員，中國民間作家協會會員，南充市作家協會副主席，南部縣作家協會主席。
從1983開始，在報、《詩詞》雜誌、《中國作家》、《明星詩詞》雜誌、《四川文學》、《中國文學》、《青年作家》、《綠風詩詞》雜誌等數百家報刊發表作品。他出版的詩集有《山戀》、《無悔之歌》、《鄧太忠詩選》，我真想把妳的眼淚咽下去，我握著妳的手看日出，還有壹篇很長的散文，回頭看好難。作品獲得各類文學創作獎20余次，創作事跡和成果被列入國家出版的各類地方誌和法書。
現在它被獻給讀者們由衷的傑作《天堂鳥》，這是壹本新的詩集。鄧先生新詩集的成功出版，是南方文化界的喜事，也可以說是詩歌愛好者的幸事。為什麽我欣賞這本新詩集？並不是說鄧太忠是南部縣文化館館長，他身上很多耀眼的光環讓我拍馬屁。但在我仔細閱讀了鄧先生的詩集《天堂鳥》後，我被他幾十年來對詩歌的熱愛和執著精神所感動。他努力了幾十年，把第壹首優美的詩獻給詩歌愛好者，感動了我的心，讓我感到溫暖。
前幾天聽了五六年級四個班老師的課，覺得每個老師精湛的教學技巧都值得我學習，讓我受益匪淺。下面就說說我自己給劉老師上這堂語文課的經歷吧。
劉老師正在這節課上談論“鳥的天堂”。聽了之後，感覺老師對課文的人文內涵進行了深度挖掘，對教材進行了獨特的處理。關於樹與鳥的幾個重點章節的閱讀，分了兩部分，讓學生充分感受到樹與鳥的和諧關系，感受到自然界中無所不在的整體和諧，讓學生體會到人文精神的升華。這種感受和體驗不是基於老師的說教，而是全部通過自己的教學。更難能可貴的是，這種分分合合，隱含著語文教學中老師隨機塑造個性的別出心裁。我們可以看到，這堂課總是充滿了老師對學生的壹點點進步，讓每壹個學生，尤其是後進生，都建立起了自信心。
語文教師是課程的實施者和開發者。我們不應該滿足於教課本，而應該使用課本。要讓思想沖破牢籠，與時俱進的去處理教材。優秀的語文老師有壹雙慧眼，能以獨特的視角看待教材，並根據時代的需要和學生的實際進行創造性的設計。這是教學改革的需要，也是教師必備的素質。語文教學是壹個無限廣闊的世界。讓我們找準方向，大膽前行。
看完《鳥的天堂》，妳見過像島壹樣的大榕樹嗎？它枝繁葉茂，生命力極強。這是鳥兒玩耍的天堂。《鳥的天堂》這篇文章讓我們走進了這個鳥的天堂。
文章描述了我兩次去“鳥類天堂”看到的兩個不同的場景。文章是這樣描述大榕樹的:“榕樹正處於繁盛期，它似乎向我們展示了它所有的生命力。綠葉那麽多，壹片疊壹片，不留空隙。綠色明亮地照耀著我們的眼睛，仿佛每壹片綠葉上都有壹個新的生命在顫抖。這美麗的南方樹！”看完這段話，感覺枝葉繁茂的大榕樹就展現在眼前了。而當我讀到“到處都是鳥，到處都是鳥，有大有小，有花有黑。有的站在樹枝上，有的在飛，有的在拍動翅膀。”這段話的描述，在我的腦海裏，仿佛出現了萬鳥繞榕樹飛，百鳥齊鳴的場景。
由於榕樹茂密，為鳥類提供了良好的生存環境，所以成為了鳥類的天堂。我明白，如果人們想與自然和諧相處，就必須保護環境和自然的生態平衡。如果每個人都能從我做起，從小事做起，我們身邊就會有越來越多美麗的“鳥類天堂”。
《鳥的天堂》點評6說起榕樹，相信大家都不陌生。但妳見過獨樹壹幟，吸引千鳥的榕樹嗎？今天看了巴金爺爺的文章《鳥的天堂》，才真正體會到這種美好的風景。
本文主要講述巴金爺爺在1962兩次遊覽廣州新會縣天馬河著名景觀的感受。
這裏的榕樹很大，只有壹棵樹枝葉繁茂，吸引了無數的鳥兒和遊客。當我讀到:“我有機會看到它真正的樣子……就像壹棵躺在水上的大樹。”說這話的時候我很驚訝。這棵榕樹不僅大，而且枝葉很多，但我覺得不同的是，它的樹枝上有根，很多根垂到地上，伸到土裏。這是怎麽回事？通過查閱資料，我明白了，這就是它的奇怪之處！當我讀到:“綠色...這美麗的南方樹！”“說這些話的時候，我想到了另壹個畫面:葉子是綠色的，幾個作者看著樹，連眼睛都變綠了。我覺得這棵樹應該很漂亮，不然怎麽會吸引這麽多鳥呢？作者想留在這裏嗎？
鳥兒有自己的天堂？我很驚訝，於是繼續看下去。當我讀到“讓我們繼續鼓掌？有的在拍打翅膀。”這句話，我就知道什麽是天堂了。煙槍好像有這樣壹個畫面:壹只大鳥從榕樹裏飛出來，然後和無數的鳥玩耍，吃東西，灰的，紅的，黃的，大的，小的？快樂地生活。看來這裏才是真正的鳥類天堂。
鳥兒的天堂裏不僅有榕樹，還有許多美麗的鳥兒。這是因為那裏的人不允許人抓鳥，所以這裏才這麽美。我們也應該種樹來保護森林，而不是摘花或踩草，這樣我們才能生活在壹個天堂般的世界。
通過閱讀這篇文章，我知道仍然有這樣美麗的地方，但我知道，只要我們保護環境，世界將是壹個無處不在的天堂！
看完鳥的天堂7《鳥的天堂》很好看。有花，有樹，有觀光巴士。
有三人車，當然還有最可愛的小鳥！
“鳥類天堂”被稱為鳥島。鳥島位於棋盤山開發區，占地49.26公頃。
壹進去就看到壹座長長的橋，橋上掛著五顏六色的風鈴。風帶著裙裾而來，在天空中翩翩起舞，風鈴伴著風聲。鈴鈴·貝爾-鈴鈴·貝爾-鈴鈴，多麽美妙的音樂！我隨著音樂慢慢走過橋。我壹到橋上，就看到了壹張地圖。地圖兩邊有兩條路，左邊是情人橋(情人橋是壹條500米長的木棧橋，是目前中國公園中最長的木棧橋。橋的兩邊雕刻著幾十對象征愛情的圖形。橋下荷花並排開，鴛鴦戲水，魚兒戲水，決心過壹個七夕。是每壹對戀人過橋相愛的見證。因此，該橋以愛情為主線進行設計，命名為情人橋。另壹種方法是觀鳥。我們走第二條路，走了壹會兒。我大叫:“孔雀！””“在哪裏？”“這裏，這裏。每個人都轉過頭來，看到了孔雀，驚嘆道:“多麽美麗啊!”！
我們去了鳥島劇場，主要是為了鸚鵡雜耍。但最讓我興奮的是互動，鸚鵡飛到我手裏。直到現在，我還清楚地記得那只叫向日葵鸚鵡的鸚鵡。
“鳥的天堂”真的是鳥的天堂！
讀完《鳥的天堂》這篇課文後，我被其中描述的美麗景色所吸引，決定去參觀天堂鳥。
進了公園大門，沿著林蔭小道，不知不覺來到了湖邊。涼風吹來鏡面般的湖水，湖面泛起層層碧波。岸邊停著壹只小船，我乘小船去遊覽景點。平靜的湖面被壹只小船劃著，仿佛溫柔的湖水已經開始向我們眨眼。
擡頭壹看，我註意到了水中的大榕樹。它孤零零地矗立在壹片森林裏，層層綠葉長得那麽茂盛。它好像長在水裏，到處都長滿了枝葉，壹派生機勃勃的景象。湖上還有許多小島，草葉繁茂。鳥兒會時不時飛到島上休息。
小船繞著大榕樹緩緩航行。幾只白鶴停在榕樹間，潔白無瑕的羽毛格外引人註目。遠遠望去，只見壹只白色的大鳥拍打著翅膀，高高飛翔。他們經過湖邊，靈巧地停在不遠處另壹棵榕樹的枝葉間。另壹群白鶴用腳站在湖面上，直起身子，收起翅膀。壹池稀疏的荷花和壹群婀娜多姿的白鶴。多麽寧靜的氣氛和美麗的風景啊！
這時候不知道是不是被遊客的吵鬧聲驚到了。壹群白鶴突然從榕樹下撲騰出來，像是從天而降的白衣仙女。陽光照耀著它們，它們雪白的羽毛仿佛鍍上了壹層神聖的金光。
白鶴的羽毛完美無瑕，我們壹眼就能認出來。鷺的顏色和葉子的顏色差不多，所以我們不容易看出來。蒼鷺穿著灰色的鬥篷，總是藏在多葉的樹枝間。透過層層樹葉，我隱約看見蒼鷺靜靜地站著，腳勾在樹枝上，凝視著前方。突然，壹排蒼鷺飛上了天空，用力拍打著翅膀，堅定地面對著遠處的太陽...
蒼鷺在天空中飛翔，白鶴站在水池裏，遊艇在水中航行。多漂亮的天堂鳥啊！
看完《鳥的天堂9》。妳見過像島壹樣的大榕樹嗎？它有數不清的樹枝和旺盛的生命力，是鳥類的天堂。《鳥的天堂》這篇課文讓我們走進了這個鳥的天堂。
這段文字按時間順序寫了兩遍，看看《鳥的天堂》裏不同的場景。文中是這樣描述大榕樹的:“榕樹正處於全盛時期，似乎向我們展示了它所有的生命力。”綠葉那麽多，壹片疊壹片，不留空隙。綠色明亮地照耀著我們的眼睛，仿佛每壹片綠葉上都有壹個新的生命在顫抖。這美麗的南方樹！“讀到這裏，我覺得仿佛大榕樹就站在我面前。而當我讀到“到處都是鳥，到處都是鳥。有大有小，有花有黑，有的站在枝頭，有的在飛，有的在拍動翅膀。“這壹段的描述，仿佛讓我看到了萬鳥繞榕樹飛翔的場景。
因為郁郁蔥蔥的榕樹為鳥類提供了良好的生存環境，所以成為了鳥類的天堂。這讓我覺得，人要想與美麗的大自然和諧相處，就必須保護環境，保護大自然的生態平衡。只要每個人都能從自己做起，從身邊的小事做起，為保護環境多做貢獻，相信我們身邊會有越來越多美麗的“鳥類天堂”。
讀完《鳥的天堂》10作者描述了兩遍《鳥的天堂》後的所見所聞。它描寫了傍晚靜止的榕樹和第二天早晨鳥語花香、鳥語歡騰的熱鬧景象。
作者的第壹次是在傍晚，夕陽西下，地平線上只剩下壹片燦爛的夏虹。他沒有看到任何鳥兒，只有那棵高大而充滿生機的大榕樹。這部分重點講大榕樹的美:先寫遠遠望去有很多榕樹，再寫榕樹的根是那麽的巨大，枝葉是那麽的蒼勁，充滿了生機。作者發出由衷的贊嘆:“這美麗的南方樹！”筆者第二次來到大榕樹，是在陽光明媚的早晨，看到了百鳥爭鳴的熱鬧景象。文章裏寫的是鳥聲，鳥影鋪天蓋地；寫了各種鳥的姿態——拍打，拍打；最後，我寫了壹只美麗的鳴鶇。展現了活潑可愛的小鳥在“天堂”自由快樂生活的場景。
作者贊美這棵美麗的大榕樹，它的確是鳥兒的天堂。什麽是“天”？天堂:比喻美好的生活環境，這裏沒有煩惱，只有快樂的世界，猶如仙境。茂盛的榕樹給了鳥兒壹個舒適美麗的家。妳看，生活在大榕樹上的鳥兒沒有敵人，也沒有爭吵。只有快樂，自由和幸福，就像生活在天堂壹樣。我的家既舒適又漂亮。爸爸媽媽很愛我，這就是我的幸福生活！美麗的第十壹小學有最先進的多媒體教室；有壹個親如母親的語文老師；有壹個完美的學習環境，這是我學習的天堂！但我相信這篇文章不是西西寫的。
可以看出這是老師上課教的，最後壹段有壹小部分應該是西西寫的。敢斷言這壹點，主要是西溪的文學造詣還沒到這種程度。今天翻出西西的作文本，發現還有很多單詞忘了輸入。
讀完《鳥的天堂》的感想11今天聽女兒讀了第三課《鳥的天堂》，非常感人。第壹次聽的時候，我找出了去年我們去廈門旅遊的照片。我打算讓女兒帶著它去學校，讓學生們看看真正的榕樹是什麽樣子。為什麽作者分不清哪些是樹？第二遍聽的時候，他覺得文中的修辭很有講究，用詞很生動，也明白了為什麽選它進教材。第三次開始讀的時候，我已經不工作了，壹邊聽，壹邊猜測會是哪個作家的筆跡。冰心錯了，文筆不夠細膩，讓我更加理性。朱自清不對，不夠灑脫，多了壹點硬朗。不知不覺，女兒已經在讀第四遍了。這篇課文很長，我女兒看起來有點累。吐字的速度慢了下來，但更符合文字的意境。在好奇心的驅使下，我找到了“天才課程”。看看作者是誰。哦，是巴金先生。真的很配大家。與他的其他傑作相比，這篇文章當然是短的。但還是那麽挺拔，大氣。讓人不得不贊壹下:大家都覺得女兒讀書讀得很好，就讓她喝壹杯吧……
讀後感《鳥的天堂》12正文《鳥的天堂》講述了在美麗的中國南方，有壹棵郁郁蔥蔥的大榕樹。人們稱它為“鳥的天堂”，因為在那棵美麗的大榕樹下生活著各種各樣的鳥。在陽光明媚的早晨，妳可以聽到許多美麗的鳥兒歌唱，看到不同的鳥影，大的，小的，花的，黑的。這真是壹幅美麗的圖畫。這是鳥類的天堂。
看完這篇課文，感覺好像在看壹個鳥的天堂。那裏的風景真美！鳥兒自由飛翔，黑鳥快樂歌唱。在我的房子前面，曾經有壹排茂盛的樹，那裏住著許多鳥。每天早上，我壹起床就能聽到清脆的鳥鳴聲，仿佛在告訴人們清晨飛翔的快樂。透過窗戶，我可以清楚地看到鳥兒從這棵樹飛到那棵樹，又從那棵樹飛到遠處的電線桿。多開心啊！伴隨著鳥兒的歌唱，我大聲朗讀，然後背著書包，像壹只歡快的小鳥去上學。但是去年，壹些人來了，砍掉了那排茂盛的樹。從那以後，再也沒有鳥兒歌唱。每天早晨，我聽不到鳥兒快樂的歌聲。偶爾有幾只小鳥路過這裏，嘰嘰喳喳叫幾聲，好像在說:“樹媽媽，妳在哪裏！”"
鳥類和我們生活在同壹個地球上。他們是我們的朋友。請不要傷害鳥類和砍伐樹木，這樣鳥類就不會無家可歸。到處都是鳥兒的天堂！
讀後感《鳥的天堂》13今年暑假，我讀了《鳥的天堂》這本書，感觸頗深。
我最喜歡的是《小鳥天堂》裏的壹段話:小時候媽媽最疼我。白天，“我”在看書。那時候因為彩筆少，我們老師有，所以經常讓他給“我”和“我”畫壹些畫，“我”都很羨慕我老公。中午，“我”去4號館玩。他們壹聽到公雞叫，就跑到4號大廳的後面去找雞蛋。我部隊有20只雞，壹次少收壹個蛋。香兒說“我”吃了壹只雞，“我”不信。過了幾天，香兒告訴我，家裏又殺雞了。“我”跑到媽媽房間阻止殺雞，媽媽說爸爸要殺雞。“我”跑到廚房，雞已經死了，楊姐姐說雞可以轉世。我不相信那些真相，我陷入深深的悲痛之中，為那些被殺的雞哀悼，為我們留下美好的回憶。
就像以前壹樣，我家有兩只狗。我養的時候，沒地方養。我爸說我不讓賣，我爸偷偷賣了，說狗有病，治不好。那壹刻，我和巴金爺爺的心情是壹樣的，為那條治不好的狗哀悼，那種朝夕相處的快樂也不復存在。
原來每個人都有割舍不下的感情。當它們成為回憶，我們只能壹遍又壹遍地哀嘆，以祭奠那些無法回頭的歲月。
看了我們課本上的《鳥的天堂》14，有壹篇課文叫《鳥的天堂》，是巴金爺爺寫的。這篇文章寫得很好，但是我覺得爺爺應該多想想鳥。
比如有壹段說:當我們拍手的時候，我們看到壹只大鳥在飛。然後我看到了第二個，第三個。我們繼續拍手，樹變得活潑起來。到處都是鳥，到處都是鳥。有大有小，有花有黑，有的站在樹枝上，有的在飛，有的在拍動翅膀。巴金爺爺想寫鳥的快樂和自由。但是，我覺得，妳壹拍手，小鳥就會被嚇到，以為要出大事了，肯定會害怕的飛出來。這只鳥害怕了。
另壹個地方寫道:壹只畫眉飛了出來，被我們的掌聲嚇到了，又飛進了灌木叢，站在壹根小樹枝上興奮地叫著。那首歌很好聽。我覺得畫眉被掌聲嚇到了，應該叫:救命啊！求妳了。嚇死妳了，不應該興奮地大喊大叫，唱著歌。
我在想:巴金爺爺是不是故意寫出了不感鳥心的想法，會不會被後人發現？
看完《鳥的天堂》，感覺15《鳥的天堂》是壹棵大榕樹，所有的鳥都住在裏面。這棵樹很大，像綠巨人壹樣大。它充滿活力，似乎向我們展示了它的全部生命力。綠葉很多，壹簇簇堆起來，不留空隙。
鳥兒有自己的天堂！我非常驚訝，繼續讀下去。當我讀到巴金爺爺第二次路過鳥的天堂時，鳥兒在郁郁蔥蔥的榕樹下飛翔，我仿佛置身於鳥的天堂，仿佛聽到鳥兒在此起彼伏地歌唱；它仿佛看到灌木叢中有黑有白，有大有小，各種五顏六色的小鳥，有的拍打著翅膀飛來飛去，有的梳理著羽毛；有的在追著玩；其他人在跳躍和跳舞...他們是自由的，自由飛翔；好像眼睛被淹沒了。
鳥類的天堂是生命的天堂；鳥的天堂是壹個美麗的天堂；鳥的天堂是免費的天堂。我真的希望我能像壹只自由的鳥壹樣在鳥的天堂裏飛翔！
世界上有這麽美麗的地方。只要我們保護環境，愛護花草樹木，哪裏都是天堂！