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對《鳥的天堂》的思考

細細品味壹本名著,壹定有很多可以分享。讓我們寫壹篇評論,記錄下妳的收獲和感受。所以,真的能寫出來嗎?以下是我對《鳥的天堂》的感想,是我精心整理的。歡迎閱讀收藏。

看完《鳥的天堂》1閱讀巴金的《鳥的天堂》引起了我的好奇和向往。

壹個島上只有壹棵樹?壹棵樹是壹片森林?這是什麽樹?森林裏會有這麽多鳥嗎?迷茫中,我在暑假來到了廣東新會這個“鳥類天堂”。

進入“鳥的天堂”,只見大門口有巴金題字:“天堂鳥”,四個金色大字在陽光下閃閃發光,格外耀眼。

我們上了開往小島的摩托艇,潺潺的流水包圍了我們。我們的船漸漸靠近了榕樹,壹座被茂密綠葉包裹的島嶼出現在我們面前。我無法想象這個島上巨大的森林只是壹棵榕樹。當船靠近時,可以看到森林生機勃勃,盤根錯節,長出的樹枝垂到下面的土壤裏生根發芽,枝葉長起來,形成壹片大森林。

我渴望在森林裏找到鳥兒,啊!我看見了,我看見了:有的三五成群地歇在枝葉上,有的站在草叢裏,有的飛來飛去,穿梭在茂密的樹枝間;膽小的不等我們的船靠近就飛走了;有的人不怕生,還壹起玩,讓我們的船過去...

我記得書上寫著,船上的人壹拍手,就有很多鳥飛出來。我興致勃勃地拍了又拍,手都紅了,只有壹兩只鳥飛了出來。開船的叔叔告訴我,現在是中午,太熱了,鳥兒都躲在森林深處納涼。只有當鳥兒晚上從外面飛回來時,他們才能看到許多鳥。他還告訴我們,每年冬天,北方的候鳥都會來這裏過冬,那時候鳥最多。我了解到,因為這裏的氣候和環境都很好,而且這裏的人們非常重視保護環境,所以會吸引很多鳥類。據說在今年5月的上海世界環境博覽會上,不僅榜上有名,而且名列前茅!

這是鳥兒的天堂!

《鳥的天堂2》點評巴金爺爺是著名作家。我母親曾經告訴我,巴金爺爺寫了許多精彩的作品。我只記得壹篇文章,鳥的天堂。直到學了這篇課文,我才真正體會到巴金爺爺文筆的優美和奇特。雖然看了重寫的文章,但還是能深深體會到作者對小鳥天堂的熱愛。

生活中看到的是街邊的榕樹。像這樣奇怪的榕樹以前從未見過。看完《鳥的天堂》,榕樹仿佛就在眼前。巴金爺爺寫得惟妙惟肖。聽聽,別人在船上,劃槳的聲音聽起來像音樂嗎?妳認為妳和作者壹樣認真地聽和觀察了嗎?讀壹篇文章,如果停留在字面上會覺得平淡無奇,但只要細細品味,就能感受到看似平淡的文字中的美好和陌生。開始讀的時候,我也是吞棗,看壹眼花。後來在老師的指導下,我通過文字深入到作者描述的情境中,才發現作者筆下的榕樹是如此的美麗,充滿了生機,尤其是它獨特的景觀,讓我驚嘆不已。我不禁和作者感嘆“這美麗的南方樹!”當我讀到作者第二次造訪鳥兒的天堂時,我看到鳥兒在郁郁蔥蔥的榕樹間飛翔,我感覺自己仿佛就在那棵大榕樹下,看到各種各樣的鳥兒,聽到歡快悠揚的鳥鳴聲此起彼伏,看到五顏六色的鳥兒在樹葉間飛進飛出,拍打著翅膀,梳理著羽毛,追逐嬉戲,跳躍起舞。每次讀到這裏,我都希望自己是那只鳥的天堂裏的壹只快樂的鳥!

是巴金爺爺的壹篇文章讓“小鳥天堂”成為了旅遊景點。我很想去它的領地看看,看看我仰慕已久的鳥類天堂。

“鳥的天堂”真的很漂亮!

看完《鳥的天堂》,有壹天下午我在上班,朋友給了我壹本詩集。我隨便拿的。下班回家吃過晚飯後,我拿起這本詩集,仔細端詳起來——《天堂鳥》。我立刻被小說標題吸引住了,大方簡約的封面,優雅的氣質,深深吸引了我的目光。再加上作者鄧太忠,也是本地詩人,突然讓人喜歡上了,產生了親近感,引起了我強烈的閱讀興趣。

我恨不得壹口氣讀完這本書。真的像喝了甘露,讓人愛不釋手。雖然我聽說過鄧先生,但我從未有過像今天這樣清晰的印象。鄧太忠是四川南部縣人。現任南部縣文學藝術界聯合會副主席、南部縣文化館館長。中國作家協會會員,中國民間作家協會會員,南充市作家協會副主席,南部縣作家協會主席。

從1983開始,在報、《詩詞》雜誌、《中國作家》、《明星詩詞》雜誌、《四川文學》、《中國文學》、《青年作家》、《綠風詩詞》雜誌等數百家報刊發表作品。他出版的詩集有《山戀》、《無悔之歌》、《鄧太忠詩選》,我真想把妳的眼淚咽下去,我握著妳的手看日出,還有壹篇很長的散文,回頭看好難。作品獲得各類文學創作獎20余次,創作事跡和成果被列入國家出版的各類地方誌和法書。

現在它被獻給讀者們由衷的傑作《天堂鳥》,這是壹本新的詩集。鄧先生新詩集的成功出版,是南方文化界的喜事,也可以說是詩歌愛好者的幸事。為什麽我欣賞這本新詩集?並不是說鄧太忠是南部縣文化館館長,他身上很多耀眼的光環讓我拍馬屁。但在我仔細閱讀了鄧先生的詩集《天堂鳥》後,我被他幾十年來對詩歌的熱愛和執著精神所感動。他努力了幾十年,把第壹首優美的詩獻給詩歌愛好者,感動了我的心,讓我感到溫暖。

前幾天聽了五六年級四個班老師的課,覺得每個老師精湛的教學技巧都值得我學習,讓我受益匪淺。下面就說說我自己給劉老師上這堂語文課的經歷吧。

劉老師正在這節課上談論“鳥的天堂”。聽了之後,感覺老師對課文的人文內涵進行了深度挖掘,對教材進行了獨特的處理。關於樹與鳥的幾個重點章節的閱讀,分了兩部分,讓學生充分感受到樹與鳥的和諧關系,感受到自然界中無所不在的整體和諧,讓學生體會到人文精神的升華。這種感受和體驗不是基於老師的說教,而是全部通過自己的教學。更難能可貴的是,這種分分合合,隱含著語文教學中老師隨機塑造個性的別出心裁。我們可以看到,這堂課總是充滿了老師對學生的壹點點進步,讓每壹個學生,尤其是後進生,都建立起了自信心。

語文教師是課程的實施者和開發者。我們不應該滿足於教課本,而應該使用課本。要讓思想沖破牢籠,與時俱進的去處理教材。優秀的語文老師有壹雙慧眼,能以獨特的視角看待教材,並根據時代的需要和學生的實際進行創造性的設計。這是教學改革的需要,也是教師必備的素質。語文教學是壹個無限廣闊的世界。讓我們找準方向,大膽前行。

看完《鳥的天堂》,妳見過像島壹樣的大榕樹嗎?它枝繁葉茂,生命力極強。這是鳥兒玩耍的天堂。《鳥的天堂》這篇文章讓我們走進了這個鳥的天堂。

文章描述了我兩次去“鳥類天堂”看到的兩個不同的場景。文章是這樣描述大榕樹的:“榕樹正處於繁盛期,它似乎向我們展示了它所有的生命力。綠葉那麽多,壹片疊壹片,不留空隙。綠色明亮地照耀著我們的眼睛,仿佛每壹片綠葉上都有壹個新的生命在顫抖。這美麗的南方樹!”看完這段話,感覺枝葉繁茂的大榕樹就展現在眼前了。而當我讀到“到處都是鳥,到處都是鳥,有大有小,有花有黑。有的站在樹枝上,有的在飛,有的在拍動翅膀。”這段話的描述,在我的腦海裏,仿佛出現了萬鳥繞榕樹飛,百鳥齊鳴的場景。

由於榕樹茂密,為鳥類提供了良好的生存環境,所以成為了鳥類的天堂。我明白,如果人們想與自然和諧相處,就必須保護環境和自然的生態平衡。如果每個人都能從我做起,從小事做起,我們身邊就會有越來越多美麗的“鳥類天堂”。

《鳥的天堂》點評6說起榕樹,相信大家都不陌生。但妳見過獨樹壹幟,吸引千鳥的榕樹嗎?今天看了巴金爺爺的文章《鳥的天堂》,才真正體會到這種美好的風景。

本文主要講述巴金爺爺在1962兩次遊覽廣州新會縣天馬河著名景觀的感受。

這裏的榕樹很大,只有壹棵樹枝葉繁茂,吸引了無數的鳥兒和遊客。當我讀到:“我有機會看到它真正的樣子……就像壹棵躺在水上的大樹。”說這話的時候我很驚訝。這棵榕樹不僅大,而且枝葉很多,但我覺得不同的是,它的樹枝上有根,很多根垂到地上,伸到土裏。這是怎麽回事?通過查閱資料,我明白了,這就是它的奇怪之處!當我讀到:“綠色...這美麗的南方樹!”“說這些話的時候,我想到了另壹個畫面:葉子是綠色的,幾個作者看著樹,連眼睛都變綠了。我覺得這棵樹應該很漂亮,不然怎麽會吸引這麽多鳥呢?作者想留在這裏嗎?

鳥兒有自己的天堂?我很驚訝,於是繼續看下去。當我讀到“讓我們繼續鼓掌?有的在拍打翅膀。”這句話,我就知道什麽是天堂了。煙槍好像有這樣壹個畫面:壹只大鳥從榕樹裏飛出來,然後和無數的鳥玩耍,吃東西,灰的,紅的,黃的,大的,小的?快樂地生活。看來這裏才是真正的鳥類天堂。

鳥兒的天堂裏不僅有榕樹,還有許多美麗的鳥兒。這是因為那裏的人不允許人抓鳥,所以這裏才這麽美。我們也應該種樹來保護森林,而不是摘花或踩草,這樣我們才能生活在壹個天堂般的世界。

通過閱讀這篇文章,我知道仍然有這樣美麗的地方,但我知道,只要我們保護環境,世界將是壹個無處不在的天堂!

看完鳥的天堂7《鳥的天堂》很好看。有花,有樹,有觀光巴士。

有三人車,當然還有最可愛的小鳥!

“鳥類天堂”被稱為鳥島。鳥島位於棋盤山開發區,占地49.26公頃。

壹進去就看到壹座長長的橋,橋上掛著五顏六色的風鈴。風帶著裙裾而來,在天空中翩翩起舞,風鈴伴著風聲。鈴鈴·貝爾-鈴鈴·貝爾-鈴鈴,多麽美妙的音樂!我隨著音樂慢慢走過橋。我壹到橋上,就看到了壹張地圖。地圖兩邊有兩條路,左邊是情人橋(情人橋是壹條500米長的木棧橋,是目前中國公園中最長的木棧橋。橋的兩邊雕刻著幾十對象征愛情的圖形。橋下荷花並排開,鴛鴦戲水,魚兒戲水,決心過壹個七夕。是每壹對戀人過橋相愛的見證。因此,該橋以愛情為主線進行設計,命名為情人橋。另壹種方法是觀鳥。我們走第二條路,走了壹會兒。我大叫:“孔雀!””“在哪裏?”“這裏,這裏。每個人都轉過頭來,看到了孔雀,驚嘆道:“多麽美麗啊!”!

我們去了鳥島劇場,主要是為了鸚鵡雜耍。但最讓我興奮的是互動,鸚鵡飛到我手裏。直到現在,我還清楚地記得那只叫向日葵鸚鵡的鸚鵡。

“鳥的天堂”真的是鳥的天堂!

讀完《鳥的天堂》這篇課文後,我被其中描述的美麗景色所吸引,決定去參觀天堂鳥。

進了公園大門,沿著林蔭小道,不知不覺來到了湖邊。涼風吹來鏡面般的湖水,湖面泛起層層碧波。岸邊停著壹只小船,我乘小船去遊覽景點。平靜的湖面被壹只小船劃著,仿佛溫柔的湖水已經開始向我們眨眼。

擡頭壹看,我註意到了水中的大榕樹。它孤零零地矗立在壹片森林裏,層層綠葉長得那麽茂盛。它好像長在水裏,到處都長滿了枝葉,壹派生機勃勃的景象。湖上還有許多小島,草葉繁茂。鳥兒會時不時飛到島上休息。

小船繞著大榕樹緩緩航行。幾只白鶴停在榕樹間,潔白無瑕的羽毛格外引人註目。遠遠望去,只見壹只白色的大鳥拍打著翅膀,高高飛翔。他們經過湖邊,靈巧地停在不遠處另壹棵榕樹的枝葉間。另壹群白鶴用腳站在湖面上,直起身子,收起翅膀。壹池稀疏的荷花和壹群婀娜多姿的白鶴。多麽寧靜的氣氛和美麗的風景啊!

這時候不知道是不是被遊客的吵鬧聲驚到了。壹群白鶴突然從榕樹下撲騰出來,像是從天而降的白衣仙女。陽光照耀著它們,它們雪白的羽毛仿佛鍍上了壹層神聖的金光。

白鶴的羽毛完美無瑕,我們壹眼就能認出來。鷺的顏色和葉子的顏色差不多,所以我們不容易看出來。蒼鷺穿著灰色的鬥篷,總是藏在多葉的樹枝間。透過層層樹葉,我隱約看見蒼鷺靜靜地站著,腳勾在樹枝上,凝視著前方。突然,壹排蒼鷺飛上了天空,用力拍打著翅膀,堅定地面對著遠處的太陽...

蒼鷺在天空中飛翔,白鶴站在水池裏,遊艇在水中航行。多漂亮的天堂鳥啊!

看完《鳥的天堂9》。妳見過像島壹樣的大榕樹嗎?它有數不清的樹枝和旺盛的生命力,是鳥類的天堂。《鳥的天堂》這篇課文讓我們走進了這個鳥的天堂。

這段文字按時間順序寫了兩遍,看看《鳥的天堂》裏不同的場景。文中是這樣描述大榕樹的:“榕樹正處於全盛時期,似乎向我們展示了它所有的生命力。”綠葉那麽多,壹片疊壹片,不留空隙。綠色明亮地照耀著我們的眼睛,仿佛每壹片綠葉上都有壹個新的生命在顫抖。這美麗的南方樹!“讀到這裏,我覺得仿佛大榕樹就站在我面前。而當我讀到“到處都是鳥,到處都是鳥。有大有小,有花有黑,有的站在枝頭,有的在飛,有的在拍動翅膀。“這壹段的描述,仿佛讓我看到了萬鳥繞榕樹飛翔的場景。

因為郁郁蔥蔥的榕樹為鳥類提供了良好的生存環境,所以成為了鳥類的天堂。這讓我覺得,人要想與美麗的大自然和諧相處,就必須保護環境,保護大自然的生態平衡。只要每個人都能從自己做起,從身邊的小事做起,為保護環境多做貢獻,相信我們身邊會有越來越多美麗的“鳥類天堂”。

讀完《鳥的天堂》10作者描述了兩遍《鳥的天堂》後的所見所聞。它描寫了傍晚靜止的榕樹和第二天早晨鳥語花香、鳥語歡騰的熱鬧景象。

作者的第壹次是在傍晚,夕陽西下,地平線上只剩下壹片燦爛的夏虹。他沒有看到任何鳥兒,只有那棵高大而充滿生機的大榕樹。這部分重點講大榕樹的美:先寫遠遠望去有很多榕樹,再寫榕樹的根是那麽的巨大,枝葉是那麽的蒼勁,充滿了生機。作者發出由衷的贊嘆:“這美麗的南方樹!”筆者第二次來到大榕樹,是在陽光明媚的早晨,看到了百鳥爭鳴的熱鬧景象。文章裏寫的是鳥聲,鳥影鋪天蓋地;寫了各種鳥的姿態——拍打,拍打;最後,我寫了壹只美麗的鳴鶇。展現了活潑可愛的小鳥在“天堂”自由快樂生活的場景。

作者贊美這棵美麗的大榕樹,它的確是鳥兒的天堂。什麽是“天”?天堂:比喻美好的生活環境,這裏沒有煩惱,只有快樂的世界,猶如仙境。茂盛的榕樹給了鳥兒壹個舒適美麗的家。妳看,生活在大榕樹上的鳥兒沒有敵人,也沒有爭吵。只有快樂,自由和幸福,就像生活在天堂壹樣。我的家既舒適又漂亮。爸爸媽媽很愛我,這就是我的幸福生活!美麗的第十壹小學有最先進的多媒體教室;有壹個親如母親的語文老師;有壹個完美的學習環境,這是我學習的天堂!但我相信這篇文章不是西西寫的。

可以看出這是老師上課教的,最後壹段有壹小部分應該是西西寫的。敢斷言這壹點,主要是西溪的文學造詣還沒到這種程度。今天翻出西西的作文本,發現還有很多單詞忘了輸入。

讀完《鳥的天堂》的感想11今天聽女兒讀了第三課《鳥的天堂》,非常感人。第壹次聽的時候,我找出了去年我們去廈門旅遊的照片。我打算讓女兒帶著它去學校,讓學生們看看真正的榕樹是什麽樣子。為什麽作者分不清哪些是樹?第二遍聽的時候,他覺得文中的修辭很有講究,用詞很生動,也明白了為什麽選它進教材。第三次開始讀的時候,我已經不工作了,壹邊聽,壹邊猜測會是哪個作家的筆跡。冰心錯了,文筆不夠細膩,讓我更加理性。朱自清不對,不夠灑脫,多了壹點硬朗。不知不覺,女兒已經在讀第四遍了。這篇課文很長,我女兒看起來有點累。吐字的速度慢了下來,但更符合文字的意境。在好奇心的驅使下,我找到了“天才課程”。看看作者是誰。哦,是巴金先生。真的很配大家。與他的其他傑作相比,這篇文章當然是短的。但還是那麽挺拔,大氣。讓人不得不贊壹下:大家都覺得女兒讀書讀得很好,就讓她喝壹杯吧……

讀後感《鳥的天堂》12正文《鳥的天堂》講述了在美麗的中國南方,有壹棵郁郁蔥蔥的大榕樹。人們稱它為“鳥的天堂”,因為在那棵美麗的大榕樹下生活著各種各樣的鳥。在陽光明媚的早晨,妳可以聽到許多美麗的鳥兒歌唱,看到不同的鳥影,大的,小的,花的,黑的。這真是壹幅美麗的圖畫。這是鳥類的天堂。

看完這篇課文,感覺好像在看壹個鳥的天堂。那裏的風景真美!鳥兒自由飛翔,黑鳥快樂歌唱。在我的房子前面,曾經有壹排茂盛的樹,那裏住著許多鳥。每天早上,我壹起床就能聽到清脆的鳥鳴聲,仿佛在告訴人們清晨飛翔的快樂。透過窗戶,我可以清楚地看到鳥兒從這棵樹飛到那棵樹,又從那棵樹飛到遠處的電線桿。多開心啊!伴隨著鳥兒的歌唱,我大聲朗讀,然後背著書包,像壹只歡快的小鳥去上學。但是去年,壹些人來了,砍掉了那排茂盛的樹。從那以後,再也沒有鳥兒歌唱。每天早晨,我聽不到鳥兒快樂的歌聲。偶爾有幾只小鳥路過這裏,嘰嘰喳喳叫幾聲,好像在說:“樹媽媽,妳在哪裏!”"

鳥類和我們生活在同壹個地球上。他們是我們的朋友。請不要傷害鳥類和砍伐樹木,這樣鳥類就不會無家可歸。到處都是鳥兒的天堂!

讀後感《鳥的天堂》13今年暑假,我讀了《鳥的天堂》這本書,感觸頗深。

我最喜歡的是《小鳥天堂》裏的壹段話:小時候媽媽最疼我。白天,“我”在看書。那時候因為彩筆少,我們老師有,所以經常讓他給“我”和“我”畫壹些畫,“我”都很羨慕我老公。中午,“我”去4號館玩。他們壹聽到公雞叫,就跑到4號大廳的後面去找雞蛋。我部隊有20只雞,壹次少收壹個蛋。香兒說“我”吃了壹只雞,“我”不信。過了幾天,香兒告訴我,家裏又殺雞了。“我”跑到媽媽房間阻止殺雞,媽媽說爸爸要殺雞。“我”跑到廚房,雞已經死了,楊姐姐說雞可以轉世。我不相信那些真相,我陷入深深的悲痛之中,為那些被殺的雞哀悼,為我們留下美好的回憶。

就像以前壹樣,我家有兩只狗。我養的時候,沒地方養。我爸說我不讓賣,我爸偷偷賣了,說狗有病,治不好。那壹刻,我和巴金爺爺的心情是壹樣的,為那條治不好的狗哀悼,那種朝夕相處的快樂也不復存在。

原來每個人都有割舍不下的感情。當它們成為回憶,我們只能壹遍又壹遍地哀嘆,以祭奠那些無法回頭的歲月。

看了我們課本上的《鳥的天堂》14,有壹篇課文叫《鳥的天堂》,是巴金爺爺寫的。這篇文章寫得很好,但是我覺得爺爺應該多想想鳥。

比如有壹段說:當我們拍手的時候,我們看到壹只大鳥在飛。然後我看到了第二個,第三個。我們繼續拍手,樹變得活潑起來。到處都是鳥,到處都是鳥。有大有小,有花有黑,有的站在樹枝上,有的在飛,有的在拍動翅膀。巴金爺爺想寫鳥的快樂和自由。但是,我覺得,妳壹拍手,小鳥就會被嚇到,以為要出大事了,肯定會害怕的飛出來。這只鳥害怕了。

另壹個地方寫道:壹只畫眉飛了出來,被我們的掌聲嚇到了,又飛進了灌木叢,站在壹根小樹枝上興奮地叫著。那首歌很好聽。我覺得畫眉被掌聲嚇到了,應該叫:救命啊!求妳了。嚇死妳了,不應該興奮地大喊大叫,唱著歌。

我在想:巴金爺爺是不是故意寫出了不感鳥心的想法,會不會被後人發現?

看完《鳥的天堂》,感覺15《鳥的天堂》是壹棵大榕樹,所有的鳥都住在裏面。這棵樹很大,像綠巨人壹樣大。它充滿活力,似乎向我們展示了它的全部生命力。綠葉很多,壹簇簇堆起來,不留空隙。

鳥兒有自己的天堂!我非常驚訝,繼續讀下去。當我讀到巴金爺爺第二次路過鳥的天堂時,鳥兒在郁郁蔥蔥的榕樹下飛翔,我仿佛置身於鳥的天堂,仿佛聽到鳥兒在此起彼伏地歌唱;它仿佛看到灌木叢中有黑有白,有大有小,各種五顏六色的小鳥,有的拍打著翅膀飛來飛去,有的梳理著羽毛;有的在追著玩;其他人在跳躍和跳舞...他們是自由的,自由飛翔;好像眼睛被淹沒了。

鳥類的天堂是生命的天堂;鳥的天堂是壹個美麗的天堂;鳥的天堂是免費的天堂。我真的希望我能像壹只自由的鳥壹樣在鳥的天堂裏飛翔!

世界上有這麽美麗的地方。只要我們保護環境,愛護花草樹木,哪裏都是天堂!