1.到處都有鶯在樹下燒火取暖。哪只燕子用嘴啄泥土？這時候，春天來了。
2.早上起來，壹群鶯圍著每棵樹唱歌，壹群燕子啄著春泥造自己的房子，都累得滿頭大汗。
3.在壹些高大的樹上，幾群鳥在針鋒相對地爭吵著，都在努力做壹個好窩！
當春天來臨時，有許多鶯在樹上玩耍，燕子在尋找蟲子。
陽光明媚，壹大群鶯從茂密的樹葉中探出頭來，仿佛驚訝地說:“春天來了！”壹群燕子穿過樹林，落在池塘邊上，用嘴將泥土攪拌均勻，準備做壹個新窩。
6.壹群早上起床的鶯在樹上跳上跳下。另壹群新生的燕子正在啄食春天的泥土，試圖做壹個新的窩。
7.幾只早起的鶯為了在茂密的森林裏建壹個溫暖的巢而爭吵。這熱鬧的場面吸引了幾只燕子，它們正忙著用嘴品嘗春天的新鮮泥土。
以上答案沒有壹個能得分，因為有的脫離了原詩的意思，有的沒有突出景物的特點，有的不符合生活常識。想象雖然大膽，但不合理。
如何讓聯想合理，想象完美？我認為應該從以下幾個方面著手:
首先要正確理解詩的意思，理解關鍵詞的意思。
這是聯想和想象的基礎。上題的詩中，“暖樹”的意思是“向陽的樹”，不是“暖”和“暖窩”；“新燕”的意思是“新燕”，不是“新生燕”；“早鶯”是指“早鶯”...知道了關鍵詞的意思，就能把握住詩的內容，並在此基礎上展開聯想和想象。
第二，要了解詩中描寫的景物的特點。
表現景物的特點，是拓展思維、拓展聯想和想象的方向。《錢塘春》是壹首著名的山水詩，描寫的是初春的景色。如何突出“早”字？植物的風景包括“花漸欲迷人眼，淺草可無馬蹄鐵”，動物的風景包括“幾只早起的鶯爭暖樹，誰家的新燕子啄春泥”。花不是已經在爭奇鬥艷，撩人眼球，而是“漸欲”，即“漸去”；草並不茂盛，但剛好能蓋住馬蹄，突出壹個“淺”字；鶯兒不是“處處”，而是“幾處”，可見“早”字；至於燕子，燕鬥，不是所有人，都來了。壹些新的燕子引起了人們的特別興趣。有人問。這麽早這只燕子是誰家的？知道了詩中描寫的對象的特點，再去聯想和想象，就不會犯太多的錯誤。
類似的問題如；承天寺夜遊中“庭院空如水，水中滿藻，竹柏遮影”這句話的聯想和想象，要把握月光的特點。王維《到堡壘》中“大漠孤煙，長河落日圓”的聯想和想象，要把握景物的靜美特征。
三、聯想和想象要符合基本的生活常識。
比如燕子啄泥築巢而不是“品嘗”，燕子在飛行中吃昆蟲而不是像某些鳥壹樣在樹上抓昆蟲等等。，這些都是基本常識，學生應該懂的。
第四，巧妙運用比喻和擬人修辭
比喻就是比喻，擬人就是把東西寫成人。這兩種修辭的運用都需要借助聯想和想象，才能使描寫對象生動形象。以上鑒賞題的參考答案是:用比喻和擬人，運氣好；林鶯是春天的歌手。明媚的春天，幾只早起的鶯爭著飛到向陽的樹上去唱歌。燕是春天的使者。不知道是誰家的新顏開始啄泥啄草築巢了。