學習目標
1.能夠正確劃分詩歌的節奏和重音，深情地背誦詩歌。
2.熟記關於艾青的文學知識，了解這首詩的寫作背景。
教學重點和難點
1.理解關鍵經文
2.熟記關於艾青的文學知識，了解這首詩的寫作背景。
學法指導:“讀、議、展、點、練”相結合
學習過程:
第壹類
第壹，新課程的引入
在我國漫長的歷史長河中，有許多愛國擁軍者寫出了千古傳誦的愛國詩篇，如《自古誰無死，守赤子之心照青史》(文天祥)、《王師北定中原，家祭不忘囑》(陸遊)、《匹夫有責，國家興亡》(顧·)。這些不朽的詩篇，是愛國人士在民族危亡的關鍵時刻發出的心聲。今天，我們要學習同主題的著名現代詩《我愛這片土地》。(板書:我愛這片土地)艾青
二。作者簡介
艾青(1910 ~ 1996)，原名江海成，浙江金華人，現代著名詩人。早期詩歌的風格豐富而樸素，基調深沈而憂郁。抗戰時期的詩歌有很高的格調。建國後，他的作品更加成熟，感情深厚，哲理豐富。主要詩集有《大研河》和《火炬》，後者以《大研河──我的保姆》而聞名。這位詩人曾自稱為“悲傷的詩人”。在中國新詩發展史上，艾青是繼郭沫若、聞壹多之後又壹位推動壹代詩風的詩人，影響很大。他在世界上也享有聲譽。1985年，法國授予艾青文學藝術最高勛章。
三，解決問題的背景介紹
詩的題目是《我愛這片土地》，明確表達了對土地的熱愛。艾青是土地的歌者，“土地”是他詩歌中出現頻率最高的兩個意象之壹(另壹個是“太陽”)。“土地”象征著生他養他的多災多難的祖國。對“土地”的愛，是艾青作品中不盡的旋律。
這首詩寫於1938 11。當時，日本侵略軍接連攻占華北、華東、華南廣大地區，四處瘋狂，企圖摧毀中國人民的抗戰意誌。中國人民奮起進行了不屈不撓的鬥爭。在國破家亡、民族危亡的關鍵時刻，詩人堅定地融入民族解放鬥爭的洪流，成為時代的“號手”。他懷著對祖國深深的愛和對侵略者咬牙切齒的恨，寫下了這首慷慨激昂的愛國詩篇。
第四，閱讀指導
自由詩不同於舊體詩，對字數、停頓、押韻都沒有嚴格的限制。隨著感情的表達，句子可長可短，字數可多可少，自由靈活，不拘壹格。因此，在閱讀現代詩歌時，壹定要把握好詩歌的節奏和停頓，在反復閱讀的基礎上培養自己的語感，了解詩歌所描寫的對象和所使用的表現手法，更準確地理解詩人所表達的思想感情。詞是否重讀，主要是由詩歌的情感決定的。壹般來說，能清楚表達詩人感情的詞，包括中心詞和修飾語，都要重讀。
第壹步:聽錄音或老師的範文朗讀，註意個別單詞的發音；
第二步:用符號劃分詩歌中停頓和重音的詞語；
第三步:分組自由朗讀，探究這首詩的情感基調:悲涼深沈；
第四步:分組閱讀，註意重音劃分。
動詞 （verb的縮寫）課堂練習
首先，在底部添加壹些單詞。
艾()青噓()啞()美()紫顏()紅羌()魏
二、下列詞語之壹是()。
A.嘶啞的喉嚨，憤怒和腐爛
B.黎明是溫柔的，深沈的，真誠的
C.激流機會是神奇的。
D.返老還童，悲憤象征愛情
第三，解釋語境中加詞的意義。
我也應該用沙啞的嗓子唱歌。
(2)這條河永遠湧動著()我們的悲憤。
(3).無休無止地吹著，讓人煩躁的風()。
因為我熱愛這片土地()
填空
①艾青(1910—1996)，原名江海成，浙江金華人。主要詩集有:《大雁河》、《原野》、《火炬》、《歡呼》、《春天》、《歸來之歌》、《艾青詩集》、《艾青短詩集》等。
(2).通過壹個特定的具體形象來暗示另壹個事物或更普遍的意義，這種表達方式叫做。
這首體現詩人決心為祖國奉獻壹切的詩是。
5.選擇下列詩歌的節奏。重音劃分的錯誤之壹是()
A.如果我是壹只鳥，我會用嘶啞的喉嚨唱歌。
B.這片被風暴襲擊過的土地，永遠在湧動著/我們的/悲傷的/河流。
C.然後/我死了，連羽毛都/在/土地裏腐爛了。
D.為什麽/我經常熱淚盈眶？因為/我深深地愛著這片土地。
六、教學反思: