教學方法簡單，媽媽都可以。但首先要糾正壹個誤區。不要以為小孩子聽不懂妳。只要妳在說，他就在聽。雖然他不懂得表達，但他的學習和模仿能力並不亞於成年人，所以要多壹些耐心和信任。
當孩子會說壹些簡單的單詞時，我開始教他古詩。起初，他不感興趣。他玩的時候我自己看的。後來我們在翻看畫冊的時候，看到了壹只白天鵝。我指著他問他那是什麽，他回答說是鵝。然後我又念給他聽，但我故意加強語氣，加上誇張的表情，逗他咯咯笑。後來每次看到畫冊裏的鵝，他都會讓我看。
孩子註意力難以集中，容易被轉移。後來我只在每天的某個時間教他幾分鐘，沒有具體的時間限制。直到有壹天，他邊玩邊讀《春曉全集》，我驚訝地聽著，說不出話來。後來我看了另外兩首詩的第壹句，他自己拿了剩下的，都是對的。我想說，誰說孩子不會教，只要妳有心，他們就會學。
後來我就這樣每天只給他念壹首詩，不分時間和數量，想起來就念。雖然他可能不會和妳壹起讀，但我知道他在聽，在記。我想這就是所謂的潛移默化吧！現在寶寶會讀更多的詩了，但是我從來不讓他在別人面前背出來炫耀。我知道他只是記得他們。
只是我自己的經歷。希望各位寶貝媽媽都可以嘗試壹下，寶寶們壹定會給妳驚喜的。
背古詩沒有最好的方法，適合自己的方法才是最好的方法！
古詩長短不壹，有五言絕句，也有七言詩。背誦的基礎是熟悉！短小精悍的詩歌不難記憶。針對中長詩，介紹兩個簡單實用的方法:(兩者都是親身經歷，不喜勿噴。如有瑕疵，請多多指正。)
首先，壹個句子的第壹個單詞是連續記憶的:
在熟讀的基礎上，把不會背的詩詞抄寫幾遍，默寫幾遍，然後把句子的第壹個字抄下來，盡量只背壹個字，最後和上下文串通好背完！我想，十年寒窗，語文課本上最長的壹首詩是《琵琶行》！當時我的高中語文老師，為了讓我們背琵琶，幹脆“不惜工本”:誰會背，肯德基隨便吃！當時網上還沒有《琵琶行》的音樂版，我就這樣背下來的。現在回想起來，簡直不可思議！
2.歌詞韻律記憶:
自古以來詩歌就離不開。壹首古詩被賦予了歌曲的節奏和韻律後，妳會發現學壹首歌比背壹首古詩更容易。“明月幾時來？”是我先知道歌再知道詩的壹首古詩。這首詩的節奏和韻律給我壹種似曾相識的感覺。我只要哼出第壹句，後面的詩自然就蹦出來了，全詩背誦起來就很輕松了！
需要說明的是，任何背誦方法都要建立在對課文的熟悉閱讀和對內容的理解之上，否則，毫無意義！
現代人背古詩，想了很多辦法，其實都無濟於事。
古詩都是作者背的，不是寫的，也不是讀的。
背古詩最好的方法就是背，中國傳統的讀書方法。
漢語有聲調，有自己的旋律，拖下去就是壹首歌。
背誦有旋律，壹首詩很快就背下來，不容易忘記。
現在全國有幾萬名語文老師在用誦經的方式教學，效果很驚人。
提速經驗:學習古詩詞，通過“畫面感”去理解和背誦，讓自己不輕易相信，快速。花5分鐘讀完下面的原則和步驟，跟著“做”壹遍，妳就會體驗到，學習古詩詞也可以享受“絲般的流暢”！
壹.原則
人類在發明文字之前，是通過觀察物體、圖像等形象來學會思考的。試圖將單詞還原成壹種“圖感”，符合人性，激活了固有的視覺學習潛能，因此學習起來輕松愉快。
二、“畫面感”學會背誦古詩《在山中》
山中伸彌/王偉
朋友，我壹直看著妳下山，直到現在我在黑暗中關上茅草屋的門？
明年春草長綠，朋友，妳還會回來嗎？
劇情很簡單:繁華都市裏的王孫翻山越嶺去農村找王維。
聯想:
A.在我們的日常生活中，有的客人出門就“拜拜”，有的客人上壹樓電梯，有的送到小區門口，有的舍不得離開車站機場...？
b仔細觀察家人回家關門時的動作和表情，猜測他們當時的情緒。
三。建議
試著看圖，閉上眼睛，腦海裏就會出現壹個清晰的圖像，然後根據圖像默念這句古話。過幾天我就默念畫面，把畫面變成文字背古詩。死記硬背和平時死記硬背有什麽區別？
每個人都有自己的方法，關鍵是找到適合自己的方法。我們先來看看幾位“名人”年輕時背誦古詩詞的方法，或許可以借鑒。
16歲選手吳亦舒獲得中國詩詞大會壹等獎。她喜歡閱讀和寫詩。“我四五歲的時候，媽媽教我背唐詩宋詞。壹開始是玩背，慢慢的，有了語感，寫了這麽壹首詩。”
董卿，壹個才女，從識字開始，每天都在抄成語，抄古詩。
我國著名古典文學專家葉嘉瑩先生曾說:“小孩子其實不需要多說話。要利用他們強大的記憶力，讓他們背誦好的作品，陶冶他們的文學素養。等以後他們的理解力提高了，這些早期記憶的內容就會被調動起來，就像壹個智慧圖書館，為孩子的生活提供取之不盡的資源。”
我總結壹下我最常用的方法，以供參考:
1，對於很小的孩子，可以把古詩做成故事，講給孩子聽，同時背誦；也可以在遊戲裏背古詩，或者把背古詩當成每天睡前的壹種儀式。久而久之，可以培養孩子對古詩詞的興趣，背下來。
2.正如葉嘉瑩先生所說，幼兒期是壹個記憶強烈的階段，這也可以讓孩子死記硬背。
3.限時背誦。這種方法在學校經常使用，也很有效。在規定的時間內完成部分內容的快速記憶。如果是自己背的，限定時間後可以自己檢查。
4.情景想象。就是用想象力去想象詩歌中描寫的景物或人物的本來面貌，有助於記憶。
背古詩的方法有千萬種，適合自己的是第壹種。再來分享壹下。
相信背過古詩詞的人都知道，背起來挺難的。這裏我分享幾種記憶方法:
第壹種:情景想象法。
運用妳的想象力去想象詩中描寫的景物或人物的原貌，以幫助妳記憶。
第二種:押韻記憶法
古詩有嚴格的節奏。在背古詩的過程中，可以多讀押韻幫助記憶。
第三種:閱讀和記憶。
這個方法簡單來說就是帶著感情大聲朗讀，適當放慢速度，享受詩中的意圖，從而加深記憶。
第四種:分析記憶法
通過分析可以加深記憶，流暢獨立的東西很難給我們留下深刻持久的印象。我們應該在需要背誦的詩詞和我們過去的記憶之間適當的建立壹些聯系，這對古詩詞的記憶會起到很好的促進作用。
第五:對偶記憶法
在古詩詞中，尤其是節奏都是講究對仗的，這是古詩詞的壹個規律，因為在記憶中，兩首詩可以對比記憶，單句很難記住。
覺居
"兩只黃鸝鳴翠柳，白鷺連天"我的窗外是白雪皚皚的西山。我的門經常對向東航行的船只說“再見”
詩中的每壹句話都與圖畫壹壹對應。
聯想記憶:
戰國七雄:
齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。
聯想:韓——喊魏——魏延——打楚——楚
記憶:齊秦叫趙薇去表演。
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公元前65438年+公元前038年，張騫出使西域。
聯想:張騫要沙發(138)去西域。
。
公元383年的淝水之戰
聯想:廢水從沙發流出(383)
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明朝建立於1368年。
聯想:天亮了，我們上路吧(1368)’。
。
實際的；真實的；真實；實際的
分析:ac-AC米蘭隊；tu——“兔子”的拼音；al- "Ali "的拼音首字母
記憶:AC米蘭隊拿了壹只真兔子給阿裏。
7.
掩蔽；掩蔽；庇護所；避難所
分裂:她她；Lt“老人”拼音首字母；“兒”的拼音
聯想:她帶著老人和兒子躲進了避難所。
古詩是中國的傳統文化。多讀古詩詞有助於提升孩子的文化底蘊，但如何背誦古詩詞是大人小孩都很頭疼的問題。我簡單說壹下我的壹些建議。
1，對歷史有壹定的了解有利於背古詩。
很多詩詞都是聯系當時的歷史背景的，比如杜甫的《雖國破山河忍春回草木皆兵》，嶽飛的《滿江紅》，都對當時的歷史有壹定的了解，所以建議孩子對歷史有壹定的了解。這有助於孩子理解詩歌。
2.對作者的理解
李白是誰，生於何時，杜甫是誰，生於何時？了解這些有助於理解作者的寫作風格。我覺得背詩不僅僅是簡單的背詩。我們應該找出每首詩的背景和上下文。這也是漢語的魅力所在。它融合了文學、歷史和地理。讓孩子理解，也會提高他們學習古詩的興趣。
3.用心靈繪制法律古詩詞。
可以嘗試用思維導圖來畫古詩，圖文結合也有利於加快孩子的記憶。
4.多聽音頻。
有壹些唱喜馬拉雅古詩詞的音頻，很不錯，音樂和古詩詞恰到好處。我也建議孩子可以邊玩邊打開音樂，讓他們邊聽邊玩。潛移默化地加深孩子的印象
我會先對孩子背的古詩詞做功課，了解古詩詞的寫作背景和含義，然後用生動的故事形式講給孩子聽。
這樣，每壹首古詩就相當於壹個小故事，愛講故事是每個孩子的天性。這樣，孩子自然會來找妳講解古詩的故事，甚至自己去研究，去探索其中的奧秘。
時間久了，孩子會積累越來越多的古詩詞。而且故事的深度記憶會加深孩子對古詩詞的記憶，不會出現孩子背了古詩詞卻不知其真意的情況。
第壹，凡事註意，多註意背誦。
第二，熟悉內容，在閱讀的過程中正確發音，開頭讀對了，讀錯了以後很容易改。可以設定壹個短時間，比如3、5分鐘，這段時間可以多讀幾遍，這樣讀起來更快。看完之後更容易找到感覺。
三、理解背誦，理解要背的內容，理解是記憶的前提。理解之後，無論是背還是寫，都會還原到詩歌的語言中，不僅會出現錯誤和混亂，而且需要很長時間才能記住。
四、化整為零，有些詩很長，分成小段來背誦。
有壹些小方法可以參考:(1)現在有很多古詩詞編成歌曲，可以通過聽歌來輔助，既可以娛樂，也可以學習。
(2)合作背誦，就像接力賽壹樣，妳背壹句他背另壹句，強調參與，有利於學生和家長的關系。
(3)從記憶中抄寫。"好的記憶力不如糟糕的寫作."會後壹定要復習、復習、復習。根據艾賓浩斯的遺忘曲線，第二天的復習也很重要。
希望以上方法能幫到妳。