編導是電視紀錄片作品最重要的創作核心工作，具體指從現實生活中選取有價值的題材進行策劃、采訪、制作拍攝大綱、組織拍攝、剪輯制作、最後對作品進行把關的系統性創作活動，也指從事這項工作的人。那麽編導入門書籍有哪些呢？讓我們壹起來看看吧！
張松《中國廣播》
《中國播音》(修訂版)是中國播音的經典之作，是播音主持藝術的必讀教材。有人說播音容易，妳的聲音好，會念詞，念就行了。這是壹個常見的誤解。播音是壹種音頻語言創作，有自己的規律和方法。《中國播音學》的出版宣告了壹門新學科的誕生，《中國播音學》是播音主持藝術的必修教材。如果，妳想了解播音員和主持人，如果，妳想成為播音員和主持人，如果...這本書是壹個臺階，播音員和主持人都踩在這個臺階上。
張松朗讀
朗讀的任務是明確的，即解決書面作品轉化為有聲語言過程中存在的各種基本問題，給予讀者正確的理論指導，使朗讀作為壹種語言藝術再創造達到表達清晰、表達生動的目的，同時為聽者從有聲語言中獲得情操陶冶、知識積累和審美享受提供壹些標尺，從而充分發揮朗讀的作用。
張松的《詩歌朗誦》
詩歌朗誦作為播音員和節目主持人磨練語言能力的必修課，早已成為專業訓練的重要組成部分。但是怎麽訓練，初學者往往找不到路徑。尤其是強調理解和感受之後，如何落實，如何表現？除了遵循音頻語言的基本表達規律，如何創作每壹句臺詞，每壹首詩？我們采用了“模糊圖形”的圖解方法。所謂“模糊圖形”，並不是背誦過程的嚴格軌跡，而是壹種總的趨勢和態勢。它可以因人而異，因時而異，因地而異，因情而異，從而產生千變萬化的形式。它不是束縛手腳的繩索，也不是消滅個性的枷鎖。雖然可以模仿欣賞，有利於進入創作狀態，但不必跟風，不敢越界。
詩歌朗誦是學習和傳承優秀民族文化傳統的有效途徑之壹，是用共情凈化心靈的重要手段之壹，是提高有聲語言表達能力的必要渠道，是提升有聲語言典範的攀登階梯。它的普適性、大眾性、便捷性、個性化優勢明顯。應該大力提倡，積極推動！
張嵩的朗讀美學
朗讀美學是對美的探索，尤其是有文字基礎的部分如何在有聲語言中變得美麗。通過《朗讀美學》，我想告訴有誌於朗讀的年輕人，朗讀絕不是壹種沒有思維和個性的言語行為。她有無限的視野和豐富的語域，她有無窮的吸引力和長久的生命力。
張松《播音創作的基礎》
從1985到10，《播音創作基礎》這本書以《播音基礎》的名義正式出版至今已經26年了。隨著廣播電視的快速發展，播音理論研究逐步完善，播音主持人數量不斷增長，播音主持教學也不斷創新。許多新情況、新問題、新課題、新觀點層出不窮，人們的認識在不斷深化。這些都為該書的再版、再版、修訂提供了廣泛而紮實的論據和有價值的參考。。
《播音創作基礎》應該是《中國播音學》的核心理論，是播音主持教學的核心教材。她的理論框架和教材體系，就像播音音韻學和播音主持業務的功能壹樣，是這門學科不可或缺的專業支柱。廣播歷史、廣播事業和所有的創作體系都植根於這個基礎。她不能囊括那些專業門類的理論和實踐，解決各種節目的具體創作問題，但卻是他們不可或缺、不可分割的基礎理論和技能。
《廣播創作基礎》是壹門主幹課程。作為北京市市級精品課程，壹定要力求更加務實和完善。作為教材，需要不斷充實、豐富、完善、創新。這次改版就是基於這個願望。
論張嵩的播音主持藝術
廣播電視的語言交流是現實的，播音的藝術是現實的，麥克風和攝像機前的音頻語言的創造也是現實的。如何面對廣大的觀眾就更現實了。既然我們有興趣研究中國的廣播，我們就應該全心全意、堅定不移地為此而努力。
論語言和諧的藝術——張松《廣播電視語言傳播的品位與取向》
論語言和諧的藝術:廣播電視語言傳播的趣味與取向包括:廣播電視語言傳播的根本規律在於“導向”功能的發揮。指導的兩翼是“灌輸”和“滿足”。我們必須藝術地向他們灌輸“未知”但“應該知道”的信息，使他們開闊視野，提高認識，增強歷史責任感和現實參與感，樹立國家利益高於壹切的主人翁意識，樹立自立於世界民族之林的全球胸懷。
張嵩的《廣播語言通論》
所謂“播音語言”，可以看作是傳播語言，涵蓋了節目主持藝術。雖然是專業性的，但也具有壹般性和普遍性。
所謂“通論”，應該說是涉及古今中外，討論語言本身，兼顧語言傳播藝術的各個領域，延伸到人才和團隊，受眾和美感，也談國內國際的競爭和對未來的展望，不僅僅局限於語言問題，也不僅僅局限於“廣播”。號稱“通論”，恐怕不是虛張聲勢。
許衡的《廣播音韻學》
北京廣播學院出版社1985年9月1版。這是壹本教授播音理論的專業教材。書中控訴了廣播發聲的生理和心理基礎，重點講述了廣播發聲中的氣息控制、聲帶控制、發聲控制、口腔控制的理論，以及獲得聲音彈性的理論，並系統介紹了相關的訓練方法。
《廣播簡明教程》作者:武玉購買鏈接
武玉主編北京廣播學院出版社1988 10版。本書是培訓廣播電視臺播音員的專用教材。本書分為五個部分，20個章節。第壹部分播音員和播音工作；第二個編者註是廣播發音和普通話發音；第三部分是廣播的基本理論；第四部分是播音風格理論；第五部分電視廣播概論。
齊琦的播音主持心理學
北京廣播學院出版社1992 65438+2月版1。本書作者通過講解和研究他人心理和觀眾心理的呼應，以及各自的心理過程和規律，將播音員的訓練從單壹的專業素質拓展到播音員的心理素質領域，從用心的角度來講解播音訓練中的壹些問題，從而提高播音員的訓練質量。
宋世雄的《宋世雄自述》。
作家出版社，1版，1997年8月。全書共分15章，生動具體地描述了作者從1960開始的30多年的生涯。
實用播音教程:陳雅麗播音與主持。
本書為您提供播音訓練的基本知識、技能、技巧和大量素材，包括新聞播音理論、評論播音理論、傳播播音理論、文學播音理論、節目主持藝術理論以及不同體裁、不同節目形式、不同風格的訓練素材。本教材的訓練重點是使學生準確、生動地表達不同風格、不同形式的廣播節目，以適應廣播電臺播音主持工作的實際要求。
實用播音課程:電視播音與主持作者:李羅、傅成實用播音課程:電視播音與主持側重於電視播音的創作原理和規律，以及新聞評論、社教、綜藝、娛樂、脫口秀等各類電視節目的主持藝術，側重於播音員、主持人的形象造型和形體塑造。
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