1，荀子的《勸學》
2、《逍遙遊》莊子
3、《世說》韓愈
4《阿房宮賦》杜牧
5.蘇軾《赤壁賦》
6.詩經？莽
7、《蜀道難》李白
8.“上山”杜甫
9.琵琶之旅
10，《錦瑟》李商隱
11，於美人李玉
12，念奴嬌的蘇軾
13，《不遇音樂》辛棄疾
14、《離騷》(節選)屈原
高考語文以“必備知識、關鍵能力、學科素養、核心價值觀”為考試目標。能夠讀懂簡單易懂的古詩詞是壹項關鍵的語言能力，能力的培養必須建立在豐富的語言材料和語感積累的基礎上。所以，除了通過讀古詩詞積累知識，培養語感也是學好古詩詞的捷徑，而朗讀和背誦是培養文言文語感的最佳途徑。
學習古詩詞最重要的不是背，而是用。當孩子積累了壹些詩詞後，家長可以在親子閱讀中創設壹定的情境，比如，讓孩子說說描寫老實、表達鄉愁的詩詞。長此以往，孩子遇到這樣的作文或情境，自然會想到這些詩詞，運用自如。
家長在給孩子選擇經典古詩詞時，要有選擇性，重點選擇壹些孩子平時需要的、有實際意義的古詩詞給孩子讀，盡量做到古詩詞的漢語語境和孩子的日常生活體驗相結合。比如《春曉》，孩子讀這樣的詩，很容易聯想到自己的生活，從而產生* * *聲，對詩歌的理解和運用也更加深入。