壹、指導思想
培養學生熱愛祖國語言文學的感情，養成語文學習的信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。讓學生多讀、多說、多摘抄，有計劃地開始語言基礎的積累。同時，他們可以發展他們的思維能力，激發他們的想象力，創造他們的潛力。逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度，掌握科學的思維方法。
二、學習情境的分析
我的班級是七年級(1)(2)，每個班有xx名學生。這些學生剛從6年級進入中學，大部分基礎都很好。但也有少部分學生基礎薄弱，成績不理想。另外，他們剛剛進入初中，面臨著從原來小學的兩三科突然增加到七八科，學習任務更重，這讓壹些學生難以承受。在教育教學過程中，我們需要我們的教師運用新課程改革的先進教育理論，改進教學方法，提高學生對學習的認識，樹立學生的信心，提高學生的基礎知識，為他們未來的發展打下堅實的基礎。
三，教學目標
正確樹立語文教育新理念，即全面提高學生整體語文素養，正確處理人文性與工具性、知識能力與素養的關系，註重學生語文實踐能力的提高，積極倡導有助於學生主動發展的學習方式，拓寬學習和應用領域，註重聯系生活、跨學科學習和探究性學習，使學生獲得現代社會終身所需的語文能力。
總體目標:
1，要“有獨立閱讀的能力，註重情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。
2、能初步理解和欣賞文學作品，受到高尚情操和興趣的熏陶。
3.豐富自己的精神世界。
4.在閱讀古詩詞時，有意識地積累、領悟、運用，從而提高自己的鑒賞能力和審美情趣。
知識目標:了解課文中相關作家作品的文學知識，了解比喻、擬人、排比等描寫方法、修辭方法，記憶生詞的音、形、義，背誦重點課文和段落。
掌握和應用知識目標的能力:
理解詞語在特定語言環境中的意義和作用，分析理解文章的結構，運用描寫、比喻等修辭手法。掌握現代漢語和古代漢語的閱讀方法，正確流利地朗讀課文，背誦規定的課文，初步具備欣賞文學作品的能力，養成閱讀和記日記的良好習慣。
人文素質目標:
能夠正確運用語言進行交流和表達，學習課文中的先進人物和事物，培養學生運用知識分析問題和解決問題的能力，培養學生的創新能力和自主學習能力，提高學生的各方面素養，如文學素養、道德素養、閱讀優美的中外經典、看報做筆記等。
具體目標:
(壹)七年級最後壹次語文教學新課程要求:聽說讀寫。
(2)本學期教學的預期目標:寫適量的教學反思，總結學生如何適應中學語文學習，提高學習能力，如何激發學生寫作。爭取期末考試成績有預期的效果。
第四，教材的內容
該書設有主題綜合單元“名著推薦與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞壹個主題組織閱讀、寫作、聽說和語文綜合實踐活動。簡短而略帶文藝氣息的關鍵詞，可以激發學生的興趣，引入學習情境。課文四至五篇，精讀和略讀的題目和比例可根據教學實際自主確定。此外，還應在對文章有大致了解的基礎上，讓學生閱讀壹到兩篇“閱讀鑒賞”課文(所有古詩詞都需要背誦)，以此來豐富語文的積累，進行島上寫作，並設計開放性作文題，讓學生發揮自己的表達能力和創造性。寫三篇“口語交際”和三篇“語文實踐活動”，分別安排在六個單元。“名著推薦與閱讀”和“專題”是探索綜合性、探究性學習方式的創造性新設計和新嘗試，旨在提高學生在綜合性、跨學科語文方面的整體語文素養、實踐能力、探究能力和創新能力。註重引導學生完成學習過程，探索適合自己的學習方法，為學生自主學習、獨立學習、合作學習、創造性學習創造必要的條件。
動詞 （verb的縮寫）教學策略
教師部分
1，認真學習新課標，課堂滲透新理念，不搞應試教育，註重培養學生良好的學習習慣、自身能力和合作交流能力，提高學生的語言聽說讀寫能力，不斷提高自主備課能力，改變繁瑣的教學方法，突出重點和難點。
2.優化教學方法。積極運用多媒體教學，使學生有直觀的視覺效果，提高學生興趣，提高課堂效率，開展豐富多彩的閱讀活動，撰寫教學反思和論文。
3.優化作業管理。通過每壹課，通過每個單元。作業的布置和批改因人而異，考慮到學生的不同特點，做好每個單元的評價，及時反饋，改正不足。加強對優秀學生的培養，彌補差生，提高學習成績。
4.培養優秀重在拔尖，微小差異重在提高。
5.課堂上，教師讓學生充分發揮自主、合作、探究的學習方式，及時表揚學生的成績，讓學生樹立學習語文的信心。
6.課外輔導:利用自習課和晚自習時間對學生進行輔導和訓練。
7、加強指導和監督，讓學生養成如何預習課文，如何聽課，如何做作業，如何學習，如何把握學習重點。
8.利用每周壹到兩節課的時間，幫助學生提高寫作能力。
9.加強漢語拼音、漢字和詞組的教學，切實提高書寫技能。
10.為學生學習文學常識知識，讓學生對文學作品和人物產生興趣，自覺閱讀文學作品。
11.參加公開課和講座，課後進行評估，相互促進，提高教學效果。
學生組
1，發揮資優生優勢，帶動差生，激發學習興趣。
2.引導差生多學習，多復習，在基礎掌握上下功夫。
3.鼓勵優生創造性思維，在閱讀和寫作方面下功夫。
4.加強連續寫作訓練，並要求學生經常閱讀課外書，經常動筆，養成記筆記的好習慣。
5.加強讀寫能力的培養和訓練，讓學生在七年級養成良好的書寫習慣，寫出正確工整的漢字。
2.七年級語文教學工作計劃。
壹、教材分析
七年級語文教材上冊共分6個單元30課，包括精讀15和略讀15。第壹單元講親情，第二單元講人生經歷，第三單元講自然美，第四單元講理想信念，第五單元講科學世界，第六單元講想象世界。
教學重在閱讀和寫作。
教學難點是古文閱讀和現代漢語寫作。這是因為古代漢語難讀、難背、難懂，學生對此不感興趣；寫作是學生學習漢語的常見困難。
教師可用的教學資源包括網絡資源、教學出版物、教師教學用書和錄音帶。
二，教學目標
根據語文課程標準和教材，我擬定了以下語文教學目標:
(1)讀寫能力
掌握每壹課的生詞，積累語言。練習書寫硬筆和楷書，提高學生的書寫水平。
(二)閱讀教學
1，正確流暢地閱讀課文，整體把握文章內容，結合閱讀提示和課後練習，抓住重點難點問題，加深理解；還要結合自己的生活經歷和情感體驗，去欣賞文中所表達的豐富多樣的情感。
2.要註意采取默讀的方式，在整體感知文本內容的基礎上，聚焦作者的情感，品味字裏行間的深情。
3.反復朗讀，在整體感知內容主旨的基礎上，深入理解作者傳達的微妙情感，揣摩和品味有特色的語言，積累精彩的句子。文中經常使用比喻和擬人，要註意其表達效果。
4、繼續練習默讀，努力做到眼、手、心。不妨在課本上素描，標出重點句子，畫出自己喜歡的句子或疑點。本文在把握全文的基礎上，通過抓住線索和關鍵句子來概括文章的中心。
5.要掌握邊默讀邊摘抄的閱讀方法，還要註意把握文章的內在順序，梳理作者的思路。
6.學會快速閱讀，力爭每分鐘至少閱讀500字。閱讀時，盡量擴大壹次映入眼簾的字數，通過關鍵詞帶動整個閱讀，提高閱讀速度。
7.課後閱讀文學名著《星星》、《泉水》、《伊索寓言》，培養學生良好的閱讀習慣和豐富的文學素養。
8.課後背誦10古詩詞，提高學生文學素養，積累語言。
(三)寫作教學
根據每個單元的訓練主題，指導學生寫作，培養學生的寫作能力。
全面學習
開展三項綜合性學習活動，培養學生觀察、實踐、收集和處理信息的能力，使語文教學與學習生活有機結合。
三、學生基本情況分析
七年級的學生剛剛進入中學，我對他們的語文學習了解不多:小學高年級語文學習的側重點和考試內容與中學有很大不同，學生的學習方式和方法還缺乏自主性，還得適應中學的語文學習。為此，我想從多方面了解學生的語文學習情況，以便有針對性地開展語文教學，采用合作、探究、自主的學習方式，激發學生的學習興趣，努力使全體學生都熱愛學習語文，使他們的語文素養得到不同程度的提高。
第四，教學方法的設計
為了實現我的語文教學目標，結合本卷語文的教學內容、學生的實際情況和可利用的教學資源，我決定采用教師指導閱讀和學生自主理解相結合的教學方法、策略、方法和手段，精心設計每壹篇課文的教學，努力做好每壹節課，加強課前準備，加強古詩詞的背誦和默寫；加強寫作指導，加強寫作評價，以優秀的學生作品啟發學生寫作思維。加強識字和寫字的訓練，讓學生每天堅持寫鋼筆信；加強古詩詞背誦，積累語言材料；指導學生練習對聯。
3.七年級語文教學工作計劃。
壹、指導思想:
當前的語文教學工作仍然是以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自己的專業知識和教學能力，落實常規工作，夯實基礎。對於七年級學生，壹方面繼續堅持識字和寫字的教學；壹方面，增加課外閱讀，豐富學生的閱讀積累，進行有針對性的寫作訓練，全面提高學生的語文素養。學生的現代閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具備初步的文學鑒賞能力和課外文言文閱讀能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。
二、學生情況分析:
這學期在7班(1)教語文。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養都不容樂觀。學生口頭和書面表達能力不高，自主探索和合作能力不好。大部分學生在小學階段都是接受型學習者，初中語文教學之路可謂任重道遠。我壹定按照新課程標準的理念和要求努力，著眼於全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養有用的人才。
三、教材分析:
我們用的是人教版的教材，這個教材分六個單元。
第壹單元:新學期即將到來，每個學生都將開始心連心的生活，所以這壹單元的課文講的是作者對生活的憧憬、體驗和思考。在閱讀這些課文時，會引導學生去欣賞生命，關愛生命。學習本單元時，要從整體上把握課文內容，提高朗讀能力，做到發音準確，停頓恰當，聲調能初步讀出。
在本單元的選材中註意題材、體裁、風格的多樣性。文本既涉及理想，也涉及理想道路；既發揚了奮鬥精神，又有切身體會；說到事業上的困難，就談緣分；既講努力，又講樂趣，給人很多啟發，為我們未來的生活點亮了壹盞心燈。
第二單元:這壹單元是延續上壹單元的人生話題，教會我們如何樹立和實現理想。文本從不同方面啟迪我們，引導我們實現理想，豐富我們的人生體驗，為我們的長壽奠定精神背景。
第三單元:這壹單元翻開了新的篇章，向我們展示了多彩的大自然。多彩的大自然陶冶著人們對美的心靈，鍛煉著人們對美的眼睛。這裏描述了美麗的風景(濟南的春天、冬天)和美麗的情感...
單元4:在討論了自然界的多樣性之後，本單元打開了科學之門。本單元的幾篇課文與科學密切相關。閱讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發我們的好奇心，培養我們的科學精神。本單元的特點是普及科學知識。因此，要求學生借助圖書館或網絡收集和查閱相關資料，培養科學精神，激發好奇心。再者，在學習中，要練習總結課文要點，以較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代漢語的閱讀能力。
第五單元:在這個單元裏，我們能感受到濃濃的親情，太感人了。親情是世界上最真摯最美好的感情，這樣的文章往往最感人，最動情。整個單元精心構建，選文兼顧詩詞、古今、中外。在五篇選文裏，作者試圖用心捕捉生活的啟示，家庭親情的體驗和歌頌，讓讀者動情。
第六單元:本單元課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言、詩歌等。都是運用豐富的聯想和想象，虛構形象、故事、場景，在曲折中反映現實，表達壹定的思想感情。在這些由想象創造的世界裏，領略世界的獨特魅力。
四、教學目標:
1，知識能力掌握和運用的目標:
(壹)掌握語文七年級上冊所要記憶的生詞的讀音、字形和詞義。
(2)學習閱讀方法，註意聲調的停頓、轉折和感情的轉換，為培養學生的語感打下基礎。
(3)了解寫作的基本技巧，了解文本的思想內容和文章的思路，大量閱讀課外書，提高對文本的敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
(4)培養學習語文的良好習慣。邊轉圈邊培養閱讀，敢問敢說。
2.思想品德目標:在語文教學過程中，要培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生的獨立能力、合作能力和探究能力，積極發展學生的創新能力和創新精神。
3.人文素質目標:註意對象和場合，學會文明得體的交流。能完整的講故事，內容具體，語言生動。重復轉數，完整準確，突出重點。把課本上學到的東西運用到生活中，提高自己的文化品位。
動詞 （verb的縮寫）教學措施:
1.註重學生學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2.營造輕松活潑的自主學習氛圍，讓學生學到中學知識和生活道理，促進學生形成良好的人生觀。
3.改進自己的教學方法(參與式教學)，用新課程理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。
4.指導學生大聲朗讀，要求學生正確、流利、有感情地朗讀普通話。課後可以組織壹次閱讀比賽或者演講比賽，促進同學之間的相互交流。
5.建立合作小組，加強學生相互合作的能力。
6.督促學生大量閱讀課外讀物，寫讀書筆記，並在課堂上與同學分享學習心得和交流。背誦著名的文章和句子，並根據記憶來寫。
4.七年級語文教學工作計劃。
壹、指導思想
培養學生熱愛祖國語言文字的感情，養成語文學習的信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。讓學生在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。逐步培養實事求是、崇尚科學的知識，逐步掌握科學的思維方法。
二、教材內容
1，第壹單元
這壹單元的四篇課文都是材料散文。在教學中，第壹，讓學生了解材料散文的特點，學會閱讀和欣賞這類文章；其次，讓學生掌握素材文章的寫作方法，即抓住事物的特點，以敘述和描寫為主，學習“信我=表意或歌頌事物”的表達手法；再次，是引導學生理解作者在事物中表達的誌向和感情，培養健康高雅的審美情趣。
2.2單元
這四種文本在體裁上屬於傳記，包括自傳和評論，所以在教學中要註意傳記和書面敘事的關系。本文介紹了傳記的特點和寫作技巧，旨在提高學生的閱讀和寫作能力。通過學習名人傳記，學生可以接受情感教育，樹立健康的人生觀。
3.3單元
四個童話故事都具有情節曲折、形象生動的特點，充滿童趣，主題健康積極，是真正“寓教於樂”的青少年道德情感教育的好素材。在教學中，讓學生更多地了解童話的特點，鍛煉學生講童話、寫童話的能力，引導學生感受童話中蘊含的人文思想，陶冶新的靈魂。
4.4單元
這個單元是詩歌，選的四首詩都是現代詩歌中的名篇。這是學生在初中第壹次接觸現代詩。根據課程標準的要求，引導學生了解詩歌的風格，使他們能夠初步理解和欣賞文學作品，受到高尚情操和興趣的熏陶，並結合文化背景對作品的思想情感傾向作出自己的評論。通過朗讀、背誦、比較來把握詩歌的內心感受，培養學生讀詩的興趣。
5.5單元
本單元為說明文，讓學生在教學中講解文獻的特點和寫作方法，提高閱讀能力。重點講解公文的語言特點和方法，引導學生抓住要點，認真反復閱讀課文，自己發現問題，自己解決問題。結合課文學習，引導學生形成觀察事物的良好習慣，學會用準確簡潔的語言介紹事物，激發學生探索自然奧秘的興趣，鼓勵學生的創新思維和創造意識，提高閱讀科技文章的興趣。
6.第6和第7單元
這兩個單元都是文言文，文字簡單卻深刻。在教學中，要註重對課文思想內容的理解，適當補充壹些背景知識。引導學生轉變學習方式，在自主、合作、探究的環境中，借助工具書和教師，逐步了解、理解和欣賞古代漢語的特點，逐步發展準確翻譯的能力。
5.七年級語文教學工作計劃。
壹、教材分析
本書* * *共有30篇課文(包括15講座和15自讀)，分為閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課後背誦古詩詞四個板塊。
二，學生情況的分析
七年級壹班有***xx個學生。因為他們剛剛進入初中，還不習慣新課標，所以這學期的任務艱巨。希望通過我們師生的共同努力，在期末考試中提高自己的語文水平。
三、學期目標
思想目標:
在聯系生活的基礎上，有序全面地提高學生的語文素養，增減學生正確理解和運用語文的能力，發展學生的語感和思維，養成良好的語文學習習慣，努力開拓學生的視野，註重創新精神的培養，提高學生的文化品位和審美情趣，培養學生的社會主義道德，使他們健康發展，逐步形成健全的人格。
知識目標:
了解記敘文的基本知識，能運用基本知識閱讀和分析短篇記敘文。加強朗讀和背誦能力，增強語感，積累語言。
能力目標:
通過掌握壹定的學習方法，形成習慣，積累壹定的詞匯，就可以通過文字表達內心的感受和想法，學會觀察、分析和表達生活。
第四，實現目標的途徑和措施
在教學中，要改變老師講課的方式，盡量集中註意力，給學生更多自由發展的空間，加強預習和復習，讓他們多讀，適當輔助電化教育，盡量減輕學生負擔，重視學生的訓練和輔助工作，爭取有壹個新的提高。