張順是《水滸傳》(中國四大古典小說之壹)中的108英雄之壹。天空失星，水軍副統帥，水鬼營營長，使魚腸劍，張衡弟弟，皆白如雪，水底可臥七日七夜，故如白條掠過，故稱“浪中白條”，為梁山好漢中水性最好者，李悝jy稱之為“黑白水陸雙煞”。
曾率水鬼營擊沈高俅海泥鰍戰船，活捉高俅。魏田真下
《童年水墨畫》原文:街上聽不到車輛的噪音，所以街上廣播再大聲也沒關系。書頁輕輕的翻在膝蓋上，嘴角掛著抹不去的微笑。
陽光從腳尖爬上膝蓋，想到“黑旋風”和“波浪中的白條”。溪邊垂柳以溪為鏡梳妝，山澗靜如碧帶。
人影被溪水染成了綠色，壹只紅色的蜻蜓站在魚竿上。突然，人影破碎，魚和笑聲在草地上跳躍。
河水就像壹群剛入水的鴨子，拍打著翅膀，濺起水花。壹雙小手掀起波瀾，妳讓我開懷大笑。
哪個“水葫蘆”潛到水裏，出來的時候只看到壹片水花和兩對虎牙。
2.模仿童年水墨畫(至少4段)森林
聽不到街上的噪音，
看不到城市的繁華。
鳥兒快樂地歌唱，
蝴蝶盡情起舞。
突然傳來壹陣得意的笑聲，
蟬在我手中跳躍。
泳池
鴨子在水裏玩耍，
梳理妳的白發。
魚兒在池塘裏嬉戲，
濺起透明的浪花。
孩子們正在池塘裏遊泳。
和蝌蚪青蛙壹起笑。
校園
早晨這美好的時光，
孩子們背著書包去上學。
操場充滿了活力，
教室裏的讀書聲很大，
鳥兒在窗外歌唱，
這花散發出香味。
森林
伐木工人來了，
讓森林變得可怕。
小動物跑啊跑，
讓森林變得嘈雜。
紅領巾來了，
讓森林再次安靜下來。
3.繼續用童年水墨畫在街上寫400字。
放學後叮當作響，
收拾好書包，回家。
路邊的小草點頭微笑。
草地上鮮花盛開。
壹個接壹個地跑來跑去，
興奮得跳起來。
不考慮汗水，
狂追就是了。
跳舞跳夠了，
厭倦了跳躍，
砰的壹聲，
全都落在柔軟的草地上。
突然，
我看到那雙閃亮的眼睛，
看著天上雪白的雲，眨眨眼。
這時，四周靜悄悄的，
突然，
又有壹個聊天，
事實證明，
每個人都在和鄰居竊竊私語。
圖書館
圖書館，
壹個安靜的地方。
跟著妳的夥伴壹起看書，
我只聽到小藍聲嘶力竭地大叫。
“妳看妳看，快來看，”
這本書真的很有趣！
當時大家都沖過去，碰到頭了。
聚在壹起看。
突然，
“哈哈哈……”
壹些人，
把手放在肚子上，微笑。
“噓，噓，噓，”
圖書館的工作人員悄悄提示:沒有。
我們大笑的時候很快就閉嘴了。
笑個不停，
尋找妳最喜歡的書。
我不知道在哪裏，
又響起了銀鈴般的吼聲...
4.童年水墨畫原童年白水墨畫(組詩)路上車輛的噪音在街上聽不到，所以隔著樹頂廣播很響。
書頁在膝蓋上輕輕翻著，嘴角掛著抹不去的微笑。陽光悄悄地從腳尖爬到膝蓋，想著“黑旋風”和“波浪中的白色條紋”。
溪邊垂柳以溪為鏡梳妝，山澗靜如碧帶。人影被西之水染成了綠色，魚竿上停著壹只綠色的蜻蜓。
突然，人影破碎，魚和笑聲在草地上跳躍。樹上，樹上有壹把綠色的大傘，壹群白色的鴿子在樹蔭下跳舞唱歌。
太陽在樹葉裏靜靜地看著，千只眼睛織成壹張光禿禿的網，仿佛老樹又變年輕了，壹次次擊鼓青掌。河水就像壹群剛入水的鴨子，拍打著翅膀排水嬉戲。
壹雙小手攪起波瀾，妳逗我笑。哈哈，哪個“水葫蘆答蘆葦”潛到水裏，出來的時候我只看到水花和兩對虎牙。
5.這首詩的第壹頂帽子在十八童年的水墨畫林中是什麽意思？童年的水墨畫裏第二頂帽子是什麽意思？第二課堂教學設計。1.學習目標:1。帶著感情讀《在河上》、《在林中》，體會詩歌的意境，領略詩歌的語言美、畫面美。
2.激發學生閱讀兒童詩歌的興趣，簡單模仿創造。第二，學會理解《河上》和《林中》，體會詩歌的意境。
三、開學前準備制作教學相關課件。(老師)四、教學過程1。復習鞏固生詞:上節課，我們學習了《童年水墨畫》。讓我們來看看這些單詞。垂柳披衣染綠，蜻蜓斷了跳翅，噴葫蘆松針蘑帽抖落，水墨畫清爽明亮。今天，我們繼續學習童年的水墨畫。
2.展示任務1:學習“在河面上”的策略:1。用橫線畫出妳喜歡的句子。為什麽？2.想壹想，妳似乎看到了什麽？溝通:我喜歡_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _河水就像壹群剛入水的鴨子，拍打著翅膀，濺起水花。
壹雙小手掀起波瀾，妳讓我開懷大笑。哪個“水葫蘆”潛入水中，出來時只看到水花四濺，兩排銀牙。
像水裏的鴨子，拍打著翅膀，濺起水花。這句話運用了比喻的修辭方法，用“鴨子”比喻壹群孩子，用“翅膀”比喻孩子的手臂，表現了孩子在水裏玩耍時的頑皮和可愛。
壹雙小手掀起波瀾，妳讓我開懷大笑。哪個“水葫蘆”潛入水中，出來時只看到水花四濺，兩排銀牙。
為什麽要引用這句話裏的水葫蘆？句子中的“水葫蘆”並不是指真正的水葫蘆，而是指壹個非常擅長遊泳的孩子。這首詩寫的是壹個孩子潛入水中消失了。突然，壹片水花出現了，他頑皮地笑著，露出兩排牙齒。模仿a .“笑”是ABB式的詞，這類詞包括安靜、緩慢和閃亮b .表示“笑”的四字詞還包括微笑、大笑和微笑。3.展示任務二:任務壹:學習“森林”的策略:1。用橫線畫出妳喜歡的句子，為什麽2。想。溝通:我喜歡_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
林中的松樹剛洗過澡，沁人心脾，松針上壹串串雨珠亮亮的。小蘑菇從土裏鉆出來，戴上帽子，像樹下盛開的花朵。
誰壹聲抖落雨珠，看見松樹林裏像蘑菇壹樣的帽子。壹場大雨過後，松樹像剛洗過澡壹樣幹凈清爽。地上鉆出許多各種顏色的蘑菇。壹群戴著帽子的孩子笑著采蘑菇。他們的歡呼震動著樹上的雨滴，他們完全沒有意識到。
松樹剛洗過澡，沁人心脾，松針上壹串串雨珠亮亮的。“清清爽爽”的意思是整潔幹凈，意思是大雨過後松樹特別清新涼爽。
小蘑菇從土裏鉆出來，戴上帽子，像樹下盛開的花朵。蘑菇為什麽要戴山花壹樣的帽子？這句話既是比喻句，又是擬人句。
句子把蘑菇當人看，“戴帽子”寫出了蘑菇的形狀。“像山花開在樹下”是比喻句，把蘑菇比作山花，寫出了蘑菇的形狀。
“清明”是“AABB”的詞匯積累，這樣的詞匯是勤奮、樸素和優雅的。他歡呼壹聲抖落雨珠，看見松樹林裏像蘑菇壹樣的帽子。
A.“抖落”就是抖落下來，意思是森林裏孩子們的叫聲和笑聲響徹整個森林。這裏的“帽子”是指戴帽子的孩子。
b:詩中的兩個“帽子”是壹樣的嗎？這首詩的這壹部分中的兩個“帽子”有不同的含義。前壹個帽子指的是蘑菇，詩人把蘑菇比作帽子。後壹種帽子指的是孩子，詩人把戴帽子的孩子比作蘑菇。
本課總結1。試著總結壹下這篇文章的主旨。《童年水墨畫》捕捉了壹組兒童生活的場景:在小溪邊釣魚，在河裏玩耍，在森林裏采蘑菇，表現了兒童童年生活的快樂。
2.總結:《童年水墨畫》以跳躍的鏡頭捕捉童年生活的典型場景，如“在溪邊釣魚，在河邊玩耍，在森林裏采蘑菇”，生動地展現了歡樂的場景。在體驗文本的思想感情的同時，感受到兒童詩歌的特點，可以嘗試寫壹首兒童詩。
六、黑板設計18、童年水墨畫溪邊:孩子在河邊釣魚:孩子在水林玩耍:鬥笠-蘑菇、孩子動靜交織、清純美好七、作業布置妳的童年有哪些好玩的事？說出來，分享給妳的朋友。