語文教師的課堂教案範文怡
壹、指導思想:
“腹有詩書，最重要的是書能走遠。”為了促進校園文化建設的高品位，拓寬學生的知識面，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣和能力，吸收中華文明的精華，同時發展學生的智力和品德，根據五年級學生的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀計劃。該計劃作為學校閱讀教學活動的細化和補充，促進五年級學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力和水平。
二、活動目標:
1，激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡閱讀，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2.通過引導學生閱讀經典的美國散文，積累優秀的詩歌，經過豐富的生活積累，會有很好的語感。
3.能夠理解和欣賞文學作品，受到高尚情操和興趣的熏陶，豐富精神世界，提高語文綜合素養。
4.讓學生在積累知識的同時提高寫作能力。
第三，閱讀的內容
1，新課標規定了壹些要求背誦的古詩。
2.老師根據教學和學生的實際情況推薦壹些文章或書籍。
3.學生在老師的指導下自己選書。
4.有計劃地安排學生閱讀課外書和訂閱的作文書。
四、指導措施:
1，采用閱讀指導課、閱讀推薦課、閱讀研討課、閱讀鑒賞課、閱讀報告課等多種班級進行閱讀指導訓練，激發學生閱讀興趣，提高閱讀能力。
2.根據實際需要，可以靈活適當地選擇和規劃:朗讀和默讀；精讀、略讀、速讀；範文閱讀、試讀、復讀；單壹閱讀和同時閱讀；小組閱讀、角色閱讀和接力閱讀；學習，享受閱讀等。
3.保證學生有時間學習。除了常規的閱讀課，還要利用好課余時間，保證學生平均每天不少於壹個小時。
4.傳授有效的閱讀方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的閱讀方法，指導列出自讀提綱。比如:
(1)看到題目後有什麽想法？
(2)看完妳知道什麽？妳還想知道什麽？
(3)還有什麽不明白的問題嗎？要求學生看和感受。
另外，強化“無筆墨不讀書”的方法:(1)圈速寫；(2)提出意見；(3)寫讀書筆記。
5.和學生壹起閱讀，及時交流閱讀經驗。
6.在我學習期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀後感評價、精彩片段朗誦比賽等。，激發興趣，鞏固成果。
7.有計劃、有層次地做讀書筆記。
五、班級安排
1，閱讀指導課程。
2、閱讀鑒賞課，包括古詩詞，以及摘抄。
3.作文鑒賞課，包括指導和學習方法。
4.閱讀講座，用各種形式匯報自己的收獲和體會。
語文教師的課堂教案範文兒
壹、個人發展目標
(壹)總體發展目標:
1，多學習，認真備課，精心設計每壹個教案；
2.努力學習，探索高校教學方法和藝術，提高學生學習積極性；
3.提高課堂教學能力，增加教育智慧；
4.樹立終身學習的理念，不斷學習和積累；善於總結教育教學實踐，努力成為壹名優秀的中學語文教師。
(2)具體目標
1，師德目標:
加強自身修養，形成高尚的人格，擁有壹顆進取的心。熱愛學生，對學生有愛心，寬容，責任心強。樹立終身學習的理念，具備終身學習的能力。積極配合學校的工作，配合老師，努力工作，完成壹系列教育教學工作。嚴於律己，提高自身修養，爭做師德標兵。
2.教學目標:
精通漢語教學常規；熟練運用現代信息技術為教學服務；學習中學語文教材，努力掌握每本書的內容；在學習和實踐中探索高效的教學方法和藝術，提高教學適應性。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養全面發展的學生，努力不斷提高教學效果。
總之，我想樹立終身學習的理念，讓學習成為壹種內需，通過學習提升師德，豐富知識結構，增強理論基礎。在實踐中，要不斷探索、感悟、反思，時刻提醒自己要用腦工作，努力做壹個知識、能力、品德都讓社會、學校、家長滿意的老師。
第二，自我規劃
(壹)進壹步更新觀念，熟悉新教材，領會課程改革精神，並付諸實踐。讓課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。
(2)努力探索，提高課堂教學藝術，加強教學反思能力。在日常教學活動中，要隨時隨地記錄自己在教學中的感受，學會積累。
(3)加強學習，提高信息技術應用能力。在現有的熟練使用電腦的辦公軟件的基礎上，繼續學習電腦技術和多媒體使用。
(D)加深對教材的理解和挖掘，借鑒他人的教學特點，能夠正確處理教學中的突發事件。
(5)爭取出國學習培訓的機會，學習優秀教師的教學經驗，進壹步充實自己，拓展思維，開闊視野。
三、相應措施
1，鉆研中學語文教材，努力掌握各卷內容；
2.在學習和實踐中探索教育教學方法，提高適應性；
3、善於思考，勤於寫作，能上升到理論。
四。希望和建議
教師的專業成長不是簡單的壹句話。我們要學會規劃自己的教學生涯，然後按照計劃壹步步努力。我熱愛教師這個職業，我將努力實現我的教育理想，成長為壹名德才兼備的優秀教師。
語文教師課堂教案範文三
壹、指導思想
1.認真學習理論，認真貫徹黨的教育方針，更新教學觀念，深化教育教學改革，全面實施素質教育，努力培養合格人才。
2.加強政治業務學習，虛心學習外地先進經驗，不斷提高業務水平，大膽實踐，加強學習方法指導，努力提高課堂教學質量。
二。教學目的
提高學生的理解水平，擴大知識面，掌握常用詞和最基本的聽說讀寫技能，使學生具備壹定的聽說讀寫能力。在學習知識的同時，我們應該對學生進行政治和思想教育。開發學生智力，培養學生良好的學習習慣。積極倡導“自主、合作、探究”的學習模式，旨在全面提高學生的語文綜合素質，培養創新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發展。
(壹)閱讀教學
高二第二階段的閱讀教學仍然要堅持閱讀的原則，從閱讀中獲得感悟。要進壹步加強朗讀教學，就要註意教學的層次性。第壹，要引導學生準確讀出發音，流利讀出句子。然後引導讀音，讀適當的停頓，讀對句子的初步理解；最後我要求看我的感受。要循序漸進地培養學生默讀課文的能力，逐步養成良好的閱讀習慣，為進入中學打下良好的基礎。要挖掘文本的人文內涵，引導學生在閱讀中探索感悟，受到人文熏陶，豐富精神世界。要重視學生的個人閱讀體驗，鼓勵學生質疑和提出疑難問題，註意在閱讀中喚起學生的情感體驗和享受審美愉悅。應該鼓勵學生接觸生活，廣泛閱讀，學會尋找和收集信息。
(2)關於讀寫能力
這本書識字和寫字的安排還是執行循序漸進的原則，多知少寫。全書要求能識別的420字，能書寫的240字。有些生詞是結合閱讀來教的，有些是在專門的識字課上教的。識字教學要註意學生的個體差異，做到上不封頂，下有保障。泛讀是學生增加漢字知識的重要途徑。不同的學生，由於感知特征和學習方法不同，課後接觸到不同的具體漢字，識字效果也不同。所以，只要學生的素養達到課程標準的要求，他們會認哪些字是允許有個體差異的。這有利於充分發揮學生學習漢字的自主性和積極性，也符合學生的學習實踐和認知規律。
(3)關於中國百花園
這本《語文百花園》安排了單詞句子練習、閱讀背誦、口齒伶俐(口語交際)、寫作、我的藏書、語文課(綜合學習)等欄目。
1，單詞和短語。排字、多音字、同音字、異體字、部首組等。要引導學生從字的音、形、義等方面組織復習，掌握識字方法，鼓勵學生擴大識字量；安排讀、比、連、說、填單詞和句子的練習，幫助學生擴大詞匯量，提高選詞造句能力。
2.看後面。安排閱讀古詩、兒童詩、諺語、寓言、短篇小說、散文等。，引導學生豐富語言積累，培養閱讀能力，增加文化底蘊，陶冶情操。不同的內容在教學中要區別對待。詩歌和諺語要大聲讀，要死記硬背。有些短文在全文閱讀的基礎上，增加了壹些思考。
3.能說會道。以口語交流為主要任務。口語交際的壹些話題選自孩子們最喜歡的童話故事，如《聰明的羔羊》、《幫助小白兔過河》等。有些和學生生活息息相關，比如我的小制作，道歉，誇誇自己。這些內容有利於口語交際情境的創設，給學生留下想象的空間，有利於培養孩子的創新意識。在教學中，要註意挖掘課程資源，創設情景，激發幼兒口頭表達和交流的欲望。通過訓練提示、評價和討論，讓學生了解口語交際的要求，鍛煉表達、傾聽和應對的能力，形成文明和諧的人際交往的良好習慣。
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4.寫單詞。為了培養學生的表達能力，促進兒童口頭語言向書面語言的轉化，本書在中華百花園安排了四個“說和寫”練習，從說到寫，說寫結合。從引導學生觀察和想象入手，可以激發他們的寫作興趣，鼓勵自由表達。另外，在閱讀的教學中，我們安排了小筆練習(1遍)，結合口語交際和語文課，我們安排了5個寫作練習。為了提高學生在日常生活中運用漢語的能力，教材特別安排了壹個寫實用詞的練習——學習寫消息。寫作教學要尊重學生的主體，因勢利導。重點激發學生的表達欲，培養學生的寫作興趣，願意運用所學的文字。不刻意追求空間和形式。教師可以根據學生的實際情況，靈活掌握語文課安排的口語交際和寫作練習。沒時間就不用寫了。
5.我的收藏書。是訓練學生收集信息，豐富語言積累的壹種方式。將“藏書”活動與課後的“詞籃”和“學習環節”結合起來，充分發揮學生在學習中的主體作用，不僅是為了擴大知識面、豐富積累，也是為了培養學生對中華民族優秀文化的欣賞和熱愛，提高學生學習語文的興趣，樹立學生從生活中學習語文的意識。要鼓勵學生收集作業，及時組織交流，探索壹些方法，培養學生收集整理信息的能力。
6.語文課。通過活動，引導學生觀察周圍事物，積極參與校內外活動，開展閱讀活動，收集資料，用口頭和圖形的方式表達自己的知識和想法，全面提高語文綜合素質。
三、本書的具體教學要求
1.借助漢語拼音學習普通話。可以用詞序和部首標引，也可以通過各種方法主動閱讀。可以增長420個常用漢字的知識，其中240個可以寫字。書1-4已經積累了1600左右的漢字，能寫800左右。
2.掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，按照筆順規則書寫，註意架格結構，初步感受漢字的形體美；掌握正確的書寫姿勢和握筆方法，使書寫規範、正確、整潔。
3.繼續學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學會默讀課文。背誦指定的課文。結合上下文和實際生活理解文中詞語的含義，在閱讀中積累詞語。
4.讀淺顯的童書，感受閱讀的樂趣，被美好的感情所感染，積累自己感興趣的成語、格言。課外閱讀累計量達到課程標準提出的第壹期要求。
5.認識常用的標點符號，在閱讀中體會句號、問候語、感嘆號所表達的不同語氣。
6.培養對寫作的興趣，願意把自己觀察到的、想到的寫下來。學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。
7.根據壹定的情境或畫面講小故事、簡單故事。仔細聽別人講話，努力理解講話的主要內容。樂於與人交流，態度自然大方，有禮貌。積極參與討論，大膽發表意見。
8.熱情地參加各種活動，觀察周圍的事物，對感興趣的內容提問，收集資料，與同學討論，用口頭或圖形的方式表達自己的學習收獲。