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語文教師課堂教案範本

語文教師要加強政治專業學習,虛心學習國外先進經驗,不斷提高專業水平,大膽實踐,加強學習方法指導,努力提高課堂教學質量。以下是我整理的語文老師課堂教案,希望能給妳提供參考和借鑒。

語文教師的課堂教案範文怡

壹、指導思想:

“腹有詩書,最重要的是書能走遠。”為了促進校園文化建設的高品位,拓寬學生的知識面,激發學生的閱讀興趣,培養學生良好的閱讀習慣和能力,吸收中華文明的精華,同時發展學生的智力和品德,根據五年級學生的年齡特點,制定“閱讀課”閱讀計劃。該計劃作為學校閱讀教學活動的細化和補充,促進五年級學生更好地參與閱讀實踐活動,提高閱讀能力和水平。

二、活動目標:

1,激發孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡閱讀,和書成為好朋友,讓書成為學生的終身伴侶。

2.通過引導學生閱讀經典的美國散文,積累優秀的詩歌,經過豐富的生活積累,會有很好的語感。

3.能夠理解和欣賞文學作品,受到高尚情操和興趣的熏陶,豐富精神世界,提高語文綜合素養。

4.讓學生在積累知識的同時提高寫作能力。

第三,閱讀的內容

1,新課標規定了壹些要求背誦的古詩。

2.老師根據教學和學生的實際情況推薦壹些文章或書籍。

3.學生在老師的指導下自己選書。

4.有計劃地安排學生閱讀課外書和訂閱的作文書。

四、指導措施:

1,采用閱讀指導課、閱讀推薦課、閱讀研討課、閱讀鑒賞課、閱讀報告課等多種班級進行閱讀指導訓練,激發學生閱讀興趣,提高閱讀能力。

2.根據實際需要,可以靈活適當地選擇和規劃:朗讀和默讀;精讀、略讀、速讀;範文閱讀、試讀、復讀;單壹閱讀和同時閱讀;小組閱讀、角色閱讀和接力閱讀;學習,享受閱讀等。

3.保證學生有時間學習。除了常規的閱讀課,還要利用好課余時間,保證學生平均每天不少於壹個小時。

4.傳授有效的閱讀方法,指導學生學會閱讀,教給學生簡單的閱讀方法,指導列出自讀提綱。比如:

(1)看到題目後有什麽想法?

(2)看完妳知道什麽?妳還想知道什麽?

(3)還有什麽不明白的問題嗎?要求學生看和感受。

另外,強化“無筆墨不讀書”的方法:(1)圈速寫;(2)提出意見;(3)寫讀書筆記。

5.和學生壹起閱讀,及時交流閱讀經驗。

6.在我學習期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀後感評價、精彩片段朗誦比賽等。,激發興趣,鞏固成果。

7.有計劃、有層次地做讀書筆記。

五、班級安排

1,閱讀指導課程。

2、閱讀鑒賞課,包括古詩詞,以及摘抄。

3.作文鑒賞課,包括指導和學習方法。

4.閱讀講座,用各種形式匯報自己的收獲和體會。

語文教師的課堂教案範文兒

壹、個人發展目標

(壹)總體發展目標:

1,多學習,認真備課,精心設計每壹個教案;

2.努力學習,探索高校教學方法和藝術,提高學生學習積極性;

3.提高課堂教學能力,增加教育智慧;

4.樹立終身學習的理念,不斷學習和積累;善於總結教育教學實踐,努力成為壹名優秀的中學語文教師。

(2)具體目標

1,師德目標:

加強自身修養,形成高尚的人格,擁有壹顆進取的心。熱愛學生,對學生有愛心,寬容,責任心強。樹立終身學習的理念,具備終身學習的能力。積極配合學校的工作,配合老師,努力工作,完成壹系列教育教學工作。嚴於律己,提高自身修養,爭做師德標兵。

2.教學目標:

精通漢語教學常規;熟練運用現代信息技術為教學服務;學習中學語文教材,努力掌握每本書的內容;在學習和實踐中探索高效的教學方法和藝術,提高教學適應性。認真貫徹國家教育方針,按照課程改革的要求,培養全面發展的學生,努力不斷提高教學效果。

總之,我想樹立終身學習的理念,讓學習成為壹種內需,通過學習提升師德,豐富知識結構,增強理論基礎。在實踐中,要不斷探索、感悟、反思,時刻提醒自己要用腦工作,努力做壹個知識、能力、品德都讓社會、學校、家長滿意的老師。

第二,自我規劃

(壹)進壹步更新觀念,熟悉新教材,領會課程改革精神,並付諸實踐。讓課堂教學充滿激情和活力,提高課堂教學效率。

(2)努力探索,提高課堂教學藝術,加強教學反思能力。在日常教學活動中,要隨時隨地記錄自己在教學中的感受,學會積累。

(3)加強學習,提高信息技術應用能力。在現有的熟練使用電腦的辦公軟件的基礎上,繼續學習電腦技術和多媒體使用。

(D)加深對教材的理解和挖掘,借鑒他人的教學特點,能夠正確處理教學中的突發事件。

(5)爭取出國學習培訓的機會,學習優秀教師的教學經驗,進壹步充實自己,拓展思維,開闊視野。

三、相應措施

1,鉆研中學語文教材,努力掌握各卷內容;

2.在學習和實踐中探索教育教學方法,提高適應性;

3、善於思考,勤於寫作,能上升到理論。

四。希望和建議

教師的專業成長不是簡單的壹句話。我們要學會規劃自己的教學生涯,然後按照計劃壹步步努力。我熱愛教師這個職業,我將努力實現我的教育理想,成長為壹名德才兼備的優秀教師。

語文教師課堂教案範文三

壹、指導思想

1.認真學習理論,認真貫徹黨的教育方針,更新教學觀念,深化教育教學改革,全面實施素質教育,努力培養合格人才。

2.加強政治業務學習,虛心學習外地先進經驗,不斷提高業務水平,大膽實踐,加強學習方法指導,努力提高課堂教學質量。

二。教學目的

提高學生的理解水平,擴大知識面,掌握常用詞和最基本的聽說讀寫技能,使學生具備壹定的聽說讀寫能力。在學習知識的同時,我們應該對學生進行政治和思想教育。開發學生智力,培養學生良好的學習習慣。積極倡導“自主、合作、探究”的學習模式,旨在全面提高學生的語文綜合素質,培養創新精神和實踐能力,促進每個學生的全面發展。

(壹)閱讀教學

高二第二階段的閱讀教學仍然要堅持閱讀的原則,從閱讀中獲得感悟。要進壹步加強朗讀教學,就要註意教學的層次性。第壹,要引導學生準確讀出發音,流利讀出句子。然後引導讀音,讀適當的停頓,讀對句子的初步理解;最後我要求看我的感受。要循序漸進地培養學生默讀課文的能力,逐步養成良好的閱讀習慣,為進入中學打下良好的基礎。要挖掘文本的人文內涵,引導學生在閱讀中探索感悟,受到人文熏陶,豐富精神世界。要重視學生的個人閱讀體驗,鼓勵學生質疑和提出疑難問題,註意在閱讀中喚起學生的情感體驗和享受審美愉悅。應該鼓勵學生接觸生活,廣泛閱讀,學會尋找和收集信息。

(2)關於讀寫能力

這本書識字和寫字的安排還是執行循序漸進的原則,多知少寫。全書要求能識別的420字,能書寫的240字。有些生詞是結合閱讀來教的,有些是在專門的識字課上教的。識字教學要註意學生的個體差異,做到上不封頂,下有保障。泛讀是學生增加漢字知識的重要途徑。不同的學生,由於感知特征和學習方法不同,課後接觸到不同的具體漢字,識字效果也不同。所以,只要學生的素養達到課程標準的要求,他們會認哪些字是允許有個體差異的。這有利於充分發揮學生學習漢字的自主性和積極性,也符合學生的學習實踐和認知規律。

(3)關於中國百花園

這本《語文百花園》安排了單詞句子練習、閱讀背誦、口齒伶俐(口語交際)、寫作、我的藏書、語文課(綜合學習)等欄目。

1,單詞和短語。排字、多音字、同音字、異體字、部首組等。要引導學生從字的音、形、義等方面組織復習,掌握識字方法,鼓勵學生擴大識字量;安排讀、比、連、說、填單詞和句子的練習,幫助學生擴大詞匯量,提高選詞造句能力。

2.看後面。安排閱讀古詩、兒童詩、諺語、寓言、短篇小說、散文等。,引導學生豐富語言積累,培養閱讀能力,增加文化底蘊,陶冶情操。不同的內容在教學中要區別對待。詩歌和諺語要大聲讀,要死記硬背。有些短文在全文閱讀的基礎上,增加了壹些思考。

3.能說會道。以口語交流為主要任務。口語交際的壹些話題選自孩子們最喜歡的童話故事,如《聰明的羔羊》、《幫助小白兔過河》等。有些和學生生活息息相關,比如我的小制作,道歉,誇誇自己。這些內容有利於口語交際情境的創設,給學生留下想象的空間,有利於培養孩子的創新意識。在教學中,要註意挖掘課程資源,創設情景,激發幼兒口頭表達和交流的欲望。通過訓練提示、評價和討論,讓學生了解口語交際的要求,鍛煉表達、傾聽和應對的能力,形成文明和諧的人際交往的良好習慣。

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4.寫單詞。為了培養學生的表達能力,促進兒童口頭語言向書面語言的轉化,本書在中華百花園安排了四個“說和寫”練習,從說到寫,說寫結合。從引導學生觀察和想象入手,可以激發他們的寫作興趣,鼓勵自由表達。另外,在閱讀的教學中,我們安排了小筆練習(1遍),結合口語交際和語文課,我們安排了5個寫作練習。為了提高學生在日常生活中運用漢語的能力,教材特別安排了壹個寫實用詞的練習——學習寫消息。寫作教學要尊重學生的主體,因勢利導。重點激發學生的表達欲,培養學生的寫作興趣,願意運用所學的文字。不刻意追求空間和形式。教師可以根據學生的實際情況,靈活掌握語文課安排的口語交際和寫作練習。沒時間就不用寫了。

5.我的收藏書。是訓練學生收集信息,豐富語言積累的壹種方式。將“藏書”活動與課後的“詞籃”和“學習環節”結合起來,充分發揮學生在學習中的主體作用,不僅是為了擴大知識面、豐富積累,也是為了培養學生對中華民族優秀文化的欣賞和熱愛,提高學生學習語文的興趣,樹立學生從生活中學習語文的意識。要鼓勵學生收集作業,及時組織交流,探索壹些方法,培養學生收集整理信息的能力。

6.語文課。通過活動,引導學生觀察周圍事物,積極參與校內外活動,開展閱讀活動,收集資料,用口頭和圖形的方式表達自己的知識和想法,全面提高語文綜合素質。

三、本書的具體教學要求

1.借助漢語拼音學習普通話。可以用詞序和部首標引,也可以通過各種方法主動閱讀。可以增長420個常用漢字的知識,其中240個可以寫字。書1-4已經積累了1600左右的漢字,能寫800左右。

2.掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首,按照筆順規則書寫,註意架格結構,初步感受漢字的形體美;掌握正確的書寫姿勢和握筆方法,使書寫規範、正確、整潔。

3.繼續學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學會默讀課文。背誦指定的課文。結合上下文和實際生活理解文中詞語的含義,在閱讀中積累詞語。

4.讀淺顯的童書,感受閱讀的樂趣,被美好的感情所感染,積累自己感興趣的成語、格言。課外閱讀累計量達到課程標準提出的第壹期要求。

5.認識常用的標點符號,在閱讀中體會句號、問候語、感嘆號所表達的不同語氣。

6.培養對寫作的興趣,願意把自己觀察到的、想到的寫下來。學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

7.根據壹定的情境或畫面講小故事、簡單故事。仔細聽別人講話,努力理解講話的主要內容。樂於與人交流,態度自然大方,有禮貌。積極參與討論,大膽發表意見。

8.熱情地參加各種活動,觀察周圍的事物,對感興趣的內容提問,收集資料,與同學討論,用口頭或圖形的方式表達自己的學習收獲。