1中學生美術教案“朵朵花開”活動目標
1.掌握剪刀的正確使用方法，學會剪圓弧。
2.在感知和識別紅黃藍三種顏色的基礎上，就可以按照老師的口令行動了。
3.體驗剪紙活動的快樂。
要準備的活動
1.壹些紅色、黃色和藍色的紙。
2.教室兩邊草地的底版。
3.錄音機、磁帶、剪刀、膠棒和抹布。
活動過程
(壹)註意寶貝魔術，引出主題。
t:“註意嬰兒是淘氣的。它們在我頭上爬啊爬。妳看，他們都變成什麽樣了？”(兔子的耳朵)
t:“他們爬，爬到我腰裏。他們現在變成什麽樣了？”(裙子、腰帶)
t:“筆記寶寶改變了那麽多有趣的東西。現在它想向孩子們尋求幫助。它們想在春天變成五顏六色的花朵。想想吧，孩子們。我們該如何幫助他們？”(可以撕、剪、折花)
(這種魔術的方式充滿了神秘感，孩子們對魔術很感興趣。我選擇“音符寶貝魔法”的形式，集中孩子的註意力，調動大腦皮層的興奮度，讓孩子快速進入狀態，更好的集中註意力。大膽想象紙條變成了兔子的耳朵、裙子等，開發孩子的創造力。
(二)剪刀娃娃魔術
1.給我看看剪刀。“我們來看剪刀變魔術吧！”
老師演示了如何使用剪刀。“小手變小，剪刀來洞裏睡覺，剪刀張開嘴，上上下下都在忙工作。哢嚓——哢嚓——小剪刀剪出了什麽顏色的花？”(紅花)
3.拿壹張正方形的紙。讓我們把正方形的花對折，然後對折。(把它變成壹個小方塊，拿著小方塊的壹角，開口朝上。)方花變成小山，小剪刀要去爬山。哢嚓哢嚓，它從這個角爬，爬過彎彎的山坡，爬到那個角。方花這次變成什麽花了？(圓形花，帶花瓣的花)
4.讓孩子們拿出小手來試壹試。以詩歌的形式讓孩子掌握剪刀的正確使用方法，能很快被孩子接受，也鍛煉了孩子各器官之間的協調能力。)
(3)兒童操作和教師指導(在音樂中)
現在，請用妳的小剪刀剪，剪，換，剪出不同顏色的花。切得快的孩子可以多切。小剪刀還小聲對妳說:“用完後請把剪刀的嘴合上，不然它的嘴會累的。"
(4)我和小花壹起玩遊戲。
孩子們真的在思考。都被砍了。讓我們和小花玩壹個遊戲。請聽老師的指揮，做動作。"請把紅色和藍色的花放在壹只手裏，黃色的花放在另壹只手裏？"。(讓孩子們根據密碼找到相應的花)
(5)朵朵鮮花。
1.春天來了，所有的花都開了。讓我們把漂亮的花剪下來，開在草地上(畫著草的墻)。
2.兒童動手操作。組織起來的小朋友迅速把地上的紙片撿起來，放進籃子裏。
3.展示自己的成果，欣賞別人的作品，讓孩子體驗遊戲的快樂。
初中美術教案“朵朵花開”2活動目標:
1.學會把正方形的紙對折，試著目測切割出弧線。
2.用膠棒把剪好的東西粘在壹起做成花。
3.體驗剪紙活動的快樂。
4.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動準備:
1，彩紙，膠棒，剪刀
2.花園的背景圖片和背景音樂
活動流程:
壹、紙娃娃變魔術，引出主題。
1，小朋友們，妳們覺得這是什麽？(彩色紙)
2、紙寶寶會調皮，它爬呀爬的鉆進老師的腰裏，猜猜彩色的紙寶寶會變成什麽樣？(裙子，皮帶)它爬呀爬，爬到老師脖子上。現在會變成什麽樣？(領帶，圍巾)它在我頭上爬來爬去。會變成什麽樣？(蝴蝶結，帽子)
老師總結:彩紙寶寶變了這麽多有趣的東西。現在它想向孩子們尋求幫助。它想在春天變成壹朵五彩繽紛的花。孩子想，我們該如何是好？(切割、折疊和撕裂)
二、剪刀娃娃變魔術，老師示範剪花。
1，現在要換個折剪的方法了。
2.首先，把正方形的彩紙對折。它變成了什麽形狀？(長方形)再對折，變成什麽？(正方形)再對折。它變成了什麽形狀？(三角形)並在顯示板上顯示出來。
3.好，讓我們變魔術。在折疊的壹邊中間，小剪刀開始爬山，爬呀爬，爬上彎彎的山坡，爬到另壹邊。後來怎麽樣了？(鮮花)
4.請壹個孩子練習。
如果有莖和葉，我可以跳舞。我們再幫它壹次。老師示範用綠色彩紙剪下花莖和葉子，然後用固體膠粘上。
第三，孩子做花
現在，請讓孩子們的小手動起來，折起來，剪壹剪，變壹變，做出不同顏色的花。
1，解釋要求:a、切割時保持安靜；b、剪刀用完後，要把剪刀的嘴合上，不然它的嘴會累；c、寫完之後，把紙屑放在塑料筐裏。
2、兒童操作，老師巡視指導，並播放背景音樂。
第四，展示和評論
春天來了，花兒都開了。看，它們漂亮嗎？(美)
1，妳喜歡哪個？為什麽？
2.妳在活動中遇到了哪些困難？是如何解決的？
活動反映:
第壹個環節“彩紙寶貝魔術”，充分調動了孩子學習的積極性，讓孩子快速進入狀態，更好的集中註意力。大膽想象紙條變成了裙子、蝴蝶結等，開發孩子的創造力。第二個環節“教師示範插花”，是本次活動的重點和難點。本來我是讓孩子對折，然後采用爬山的方法，讓孩子在有趣的情境中學習切弧。但似乎我高估了孩子們的動手能力。有個小朋友練習的時候，出了個問題，就是對折的方法不對，導致了花的失敗，給了我壹個驚喜。雖然有所調整，但這種現象在孩子操作時也時有發生。後來經過討論，我說直接折成三角形就不會出現這個問題了。看來我考慮的還不夠全面，下次再關註。
初中美術教案《花兒朵朵開》3教材分析
印染畫色彩豐富，具有神奇多變的藝術魅力。在活動中，我們結合紙張吸水的特點，選擇宣紙作為印染的載體，剪出各種花朵的輪廓，並引導幼兒將宣紙反復折成花朵的形狀，通過自主大膽的探索印染方法，找出印染中存在的問題，然後帶著問題看老師的示範點、浸漬等印染方法，可以引起幼兒進壹步探索印染方法的興趣。同時，通過感受印染過程中顏色和圖案的變化，進壹步激發孩子感受和表現美的興趣。
活動目標
1.學會根據花的不同形狀，有規律地折紙，分點、蘸點打印、染漂亮的花。
2.能夠大膽操作，嘗試在花形紙上印出不同的圖案。
3.感受印染畫的神奇與美麗，激發孩子進壹步探索印染藝術的興趣。
要準備的活動
1.提前收集有印染技術的裙子和手帕。
2.提供多張不同大小和形狀的花形宣紙，讓老師示範。
3.將彩色顏料、棉簽和抹布與水成對混合。
活動過程
先觀察手帕、花裙子等印染實物的圖片，初步了解印染畫，感受印染的神奇與美麗。
問題:這些手帕和花裙子上的圖案是怎麽做出來的？這些物品上的顏色和圖案有什麽區別？
總結:這塊手帕和裙子上的圖案是用壹種特殊的染色方法——印染而成的。用易吸水的布蘸顏料或用工具將顏料點在布上制成的美麗圖案，就是印染畫。
二、展示印染材料，根據花的不同形狀，學習有規律的折、點、浸的印染方法。
1.展示用宣紙剪下的花朵輪廓，引導孩子自主探索印染的方法。
(1)問題:這是什麽論文？遇到水會怎麽樣？(我知道印染畫要用吸水性強的紙)用什麽方法可以印染出花來，讓花漂亮？(引導孩子談論紙應該如何折疊，如何蘸顏料等。)
(2)幼兒嘗試印刷，探索印染的方法。
(3)個別兒童交換印染作品。
問題:如何印花和染花？印染過程中發現了哪些問題？(引導孩子了解印染時顏料怎麽弄，邊腳怎麽印染，沒有印染的地方怎麽辦。)
2.老師示範印染的方法，重點是浸染和點染的方法。
(1)老師們壹邊背誦童謠壹邊演示印染技巧。
花折，花邊到花邊；輕輕蘸花邊和邊角，在空白的地方壹點點開出美麗的小花。
(2)教師展示印染作品。激發孩子探索印染的興趣。
問題:老師的工作有什麽好的？(提醒孩子談論顏色的使用、浸染的方法等。)不然怎麽折花輪廓？
總結:不同的褶皺形狀，不同的面積，不同的染料浸染量，印染的圖案都不壹樣。
三、兒童印染畫，嘗試印染不同的圖案，探索印染的規律，體驗印染畫的樂趣。
1.請求:
(1)提醒孩子印染時要掌握好顏料的蘸取量，不要將紙張長時間浸泡在顏料中。
(2)燃油應及時用抹布清理幹凈。
(3)印刷好的作品要打開晾幹。
2.兒童繪畫和教師巡回指導。
四、分享交流，引導孩子感受印染畫的神奇與美好。
1.大版面展示孩子們的作品，布置“朵朵花開”的場景。
2.引導孩子欣賞和評價對方的印染作品。