蝸牛和黃鸝1活動目標:
1.用休息學習節奏,為歌曲伴奏。
2.通過學唱歌,讓孩子知道不能像黃鸝壹樣自以為是,拿自己的長處去取笑別人的短處,要學習蝸牛那種不畏艱難、執著追求人生目標的頑強精神。
3.通過創作和表演,培養孩子的創新思維和發散思維,探索團結的精神。學會初步評估。
要準備的活動
多媒體、蝸牛和黃鸝頭飾、打擊樂器、電子琴等。
活動流程:
壹、謎語精彩介紹
1,猜
老師:給妳出個小謎語,讓妳猜猜是什麽:壹只小動物走得很慢,背上有房子,住在裏面。是什麽動物?(生:蝸牛。它有什麽特點?讓我們來學習蝸牛是如何壹起爬行的。
老師:看!森林裏的黃鸝鳥來了(課件呈現)
老師:真熱鬧。今天我要給大家講壹個蝸牛和黃鸝的故事,但是老師會用唱歌的方式給大家講這個故事。(範老師演唱《蝸牛與黃鸝》)
老師:誰能把剛才老師唱的故事講給大家聽,看誰說得最好?(兒童自由論,老師總結)
第二,學會唱歌
老師:這麽有趣的歌,妳想學嗎?今天我們將學習唱這首歌。
1.聽:播放電腦課件,完整地聽蝸牛和黃鸝,感受歌曲。
2.哼:老師用“魯”調式播放學生唱的歌。
3、朗讀:根據節奏朗讀歌詞,老師要提示第壹拍朗讀歌詞更強。
4、拍壹拍:結合看歌詞,壹拍手分開,二拍手。
5.唱壹首歌:在老師的伴奏下輕聲唱壹首歌。
分析歌曲的情感。小蝸牛鍥而不舍地艱難爬行。他相信他能夠吃到甜葡萄。妳覺得那時候會是什麽樣子?就帶著這種心情唱蝸牛黃鸝吧。
三,教師總結
妳想想,以後會怎麽樣?小蝸牛爬到藤蔓上葡萄會怎麽樣?妳喜歡這首歌嗎?妳喜歡蝸牛嗎?為什麽?
中班音樂教案蝸牛和黃鸝2活動目標:
1.用休息學習節奏,為歌曲伴奏。
2.通過學唱歌,讓孩子知道不能像黃鸝壹樣自以為是,拿自己的長處去取笑別人的短處,要學習蝸牛那種不畏艱難、執著追求人生目標的頑強精神。
3.通過創作和表演,培養孩子的創新思維和發散思維,探索團結的精神。學會初步評估。
要準備的活動
多媒體、蝸牛和黃鸝頭飾、打擊樂器、電子琴等。
活動流程:
壹、謎語精彩介紹
1,猜
老師:給妳出個小謎語,讓妳猜猜是什麽:壹只小動物走得很慢,背上有房子,住在裏面。是什麽動物?(生:蝸牛。它有什麽特點?讓我們來學習蝸牛是如何壹起爬行的。
老師:看!森林裏的黃鸝鳥來了(課件呈現)
老師:真熱鬧。今天我要給大家講壹個蝸牛和黃鸝的故事,但是老師會用唱歌的方式給大家講這個故事。(範老師演唱《蝸牛與黃鸝》)
老師:誰能把剛才老師唱的故事講給大家聽,看誰說得最好?(兒童自由論,老師總結。)
第二,學會唱歌
老師:這麽有趣的歌,妳想學嗎?今天我們將學習唱這首歌。
1.聽:播放電腦課件,完整地聽蝸牛和黃鸝,感受歌曲。
2.哼:老師用“魯”調式播放學生唱的歌。
3、朗讀:根據節奏朗讀歌詞,老師要提示第壹拍朗讀歌詞更強。
4、拍壹拍:結合看歌詞,壹拍手分開,二拍手。
5.唱壹首歌:在老師的伴奏下輕聲唱壹首歌。
分析歌曲的情感。小蝸牛鍥而不舍地艱難爬行。他相信他能夠吃到甜葡萄。妳覺得那時候會是什麽樣子?就帶著這種心情唱蝸牛黃鸝吧。
三,教師總結
妳想想,以後會怎麽樣?小蝸牛爬到藤蔓上葡萄會怎麽樣?妳喜歡這首歌嗎?妳喜歡蝸牛嗎?為什麽?
初中音樂教案蝸牛和黃鸝3活動目標
1.感受臺灣民歌的音樂特色和濃厚的生活情趣。並且能用歌曲和動作來表現音樂的節奏美和韻律美。
2.認真聽歌看表演,理解歌詞,用網絡遊戲和表演動作幫助我記住歌詞。
3.了解歌曲的節奏美,感受蝸牛執著的進取精神。
4.願意參與音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5.培養孩子的音樂節奏感,發展孩子的表現力。
要準備的活動
1,音樂《蝸牛與黃鸝》;視頻蝸牛和黃鸝。
2.課件:福泰地圖壹張;臺灣省景點幻燈片;壹張大白紙。
3.孩子們手裏有個迷宮,勾線筆。
活動過程
1.看閩臺地圖,感受臺灣省文化。講個搞笑的故事,大家壹起聽吧。
2.完整欣賞歌曲,借助繪畫理解歌詞。
3.老師結合繪畫再現故事。
4.分析圖集,理解故事內容,感受歌曲含義。老師:剛才老師是怎麽把這首曲子裏的故事藏在這幅畫上的?
5、結合圖集,進壹步感受音樂故事與畫面的搭配。老師:現在所有的小朋友都知道這個故事了,跟我來看看音樂中的故事藏在這個畫面的什麽地方,我們的小手會指著後面歌詞唱的地方。
6.走迷宮遊戲,整理故事線索。
7.觀看視頻,感受臺灣省民歌的特點。(播放臺灣省視頻)模仿視頻,做動作表演。
中班音樂教案蝸牛和黃鸝4活動目標:
1.用休息學習節奏,為歌曲伴奏。
2.通過學唱歌,讓孩子知道不能像黃鸝壹樣自以為是,拿自己的長處去取笑別人的短處,要學習蝸牛那種不畏艱難、執著追求人生目標的頑強精神。
3.通過創作和表演,培養孩子的創新思維和發散思維,探索團結的精神。學會初步評估。
4.表演的時候可以和同齡人合作,共同完成表演。
5.培養孩子的音樂節奏感,發展孩子的表現力。
要準備的活動
多媒體、蝸牛和黃鸝頭飾、打擊樂器、電子琴等。
活動流程:
壹、謎語精彩介紹
1,猜老師:老師,給妳出個小謎語,讓妳猜猜是什麽:壹只小動物慢慢地走著,背著壹棟房子,住在裏面。是什麽動物?(生:蝸牛。它有什麽特點?讓我們來學習蝸牛是如何壹起爬行的。
老師:看!森林裏的黃鸝鳥來了(課件呈現)
老師:真熱鬧。今天我要給大家講壹個蝸牛和黃鸝的故事,但是老師會用唱歌的方式給大家講這個故事。(範老師唱《蝸牛和黃鸝》)老師:誰能給我們講壹下剛才老師唱的那個故事,看誰講得最好?(兒童自由論,老師總結。)
二、學唱曲石:這麽有趣的歌,妳想學嗎?今天我們將學習唱這首歌。
1.聽:播放電腦課件,完整地聽蝸牛和黃鸝,感受歌曲。
2.哼:老師用“魯”調式播放學生唱的歌。
3、朗讀:根據節奏朗讀歌詞,老師要提示第壹拍朗讀歌詞更強。
4、拍壹拍:結合看歌詞,壹拍手分開,二拍手。
5.唱壹首歌:在老師的伴奏下輕聲唱壹首歌。
分析歌曲的情感。小蝸牛鍥而不舍地艱難爬行。他相信他能夠吃到甜葡萄。妳覺得那時候會是什麽樣子?就帶著這種心情唱蝸牛黃鸝吧。
第三,老師總結思考。以後會怎麽樣?小蝸牛爬到藤蔓上,葡萄會是什麽樣子?妳喜歡這首歌嗎?妳喜歡蝸牛嗎?為什麽?
教學反思:
這壹課的不足在於準備不足。學生們很難完成這壹課。教新歌學唱的時候時間不夠,使得內容被壓縮,沒有多余的時間去糾正壹些不允許唱的音節。在表演階段,雖然這個班的學生在表演形式上有了明顯的提高,但是老師並沒有參與其中,只是起到了引導的作用,這是不夠的。
初中音樂教案蝸牛和黃鸝5活動目標
1,可以選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
2.感受歌曲活潑幽默的性質,用肢體動作表達歌曲的節奏。
3.感受旋律的氛圍,和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.願意參與音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5.培養孩子的音樂節奏感,發展孩子的表現力。
活動的重點和難點:
活動重點:可以用肢體動作來表達歌曲的節奏。
活動難度:我會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。
要準備的活動
經驗準備
我試著用打擊樂器為歌曲伴奏。
材料制備
歌曲《蝸牛和黃鸝》的音樂,壹只蝸牛和壹只黃鸝,壹張節奏圖,壹只鈴鐺和壹只木魚寶寶。
活動過程
導入:
壹、通過故事,引出話題。
1,(展示蝸牛和黃鸝鳥)是的,有壹天,小蝸牛背著沈重的殼來到壹棵葡萄樹前。這時,壹只黃鸝鳥歡快地飛了起來,停在了葡萄樹上,但這時發生了壹件事。最後發生了什麽?讓我們聽聽音樂就知道了!
基本鏈接:
二、聽歌讓孩子第壹次感受到歌曲的節奏。
(展示圖片)
1.小蝸牛想爬哪裏?,它又是怎麽爬上去的?
老師:同時引導小朋友唱歌,向蝸牛學習。老師:這個時候黃鸝做了什麽?它對它說了什麽?
少年:黃煌黃鸝,別笑。等我爬上去,它就成熟了,引導孩子們唱歌。
第三,看地圖,用動作1展示歌曲的節奏。“其實蝸牛和黃鸝也為我們準備了很多動作。嘿,他們藏在哪裏?”
2.(給我看地圖)地圖上畫的是什麽?請找壹下:有拍板的,有肩膀的,有跺腳的:原來蝸牛和黃鸝是想讓孩子學動作。
3、引導孩子學會看地圖做動作,老師示範動作。
4.接下來讓我們聽聽音樂,了解壹下蝸牛和黃鸝吧!(所有的孩子隨著音樂壹起表演)
5、幼兒互相配合打節奏(面對面鼓掌)end:
第四,打擊樂合奏
活動反思
音樂課程改革不僅給我們帶來了誘人而豐富的教學形式,也給我們帶來了新的教學理念和新的教學體驗。在課堂上,我們壹次次嘗試追求個體體驗,註重音樂創新,開展小組合作,都是為了讓每壹個孩子充分享受音樂,在音樂中體驗快樂,陶冶情感。多迷人啊。