蝸牛和黃鸝1活動目標:
1.用休息學習節奏，為歌曲伴奏。
2.通過學唱歌，讓孩子知道不能像黃鸝壹樣自以為是，拿自己的長處去取笑別人的短處，要學習蝸牛那種不畏艱難、執著追求人生目標的頑強精神。
3.通過創作和表演，培養孩子的創新思維和發散思維，探索團結的精神。學會初步評估。
要準備的活動
多媒體、蝸牛和黃鸝頭飾、打擊樂器、電子琴等。
活動流程:
壹、謎語精彩介紹
1，猜
老師:給妳出個小謎語，讓妳猜猜是什麽:壹只小動物走得很慢，背上有房子，住在裏面。是什麽動物？(生:蝸牛。它有什麽特點？讓我們來學習蝸牛是如何壹起爬行的。
老師:看！森林裏的黃鸝鳥來了(課件呈現)
老師:真熱鬧。今天我要給大家講壹個蝸牛和黃鸝的故事，但是老師會用唱歌的方式給大家講這個故事。(範老師演唱《蝸牛與黃鸝》)
老師:誰能把剛才老師唱的故事講給大家聽，看誰說得最好？(兒童自由論，老師總結)
第二，學會唱歌
老師:這麽有趣的歌，妳想學嗎？今天我們將學習唱這首歌。
1.聽:播放電腦課件，完整地聽蝸牛和黃鸝，感受歌曲。
2.哼:老師用“魯”調式播放學生唱的歌。
3、朗讀:根據節奏朗讀歌詞，老師要提示第壹拍朗讀歌詞更強。
4、拍壹拍:結合看歌詞，壹拍手分開，二拍手。
5.唱壹首歌:在老師的伴奏下輕聲唱壹首歌。
分析歌曲的情感。小蝸牛鍥而不舍地艱難爬行。他相信他能夠吃到甜葡萄。妳覺得那時候會是什麽樣子？就帶著這種心情唱蝸牛黃鸝吧。
三，教師總結
妳想想，以後會怎麽樣？小蝸牛爬到藤蔓上葡萄會怎麽樣？妳喜歡這首歌嗎？妳喜歡蝸牛嗎？為什麽？
中班音樂教案蝸牛和黃鸝2活動目標:
1.用休息學習節奏，為歌曲伴奏。
2.通過學唱歌，讓孩子知道不能像黃鸝壹樣自以為是，拿自己的長處去取笑別人的短處，要學習蝸牛那種不畏艱難、執著追求人生目標的頑強精神。
3.通過創作和表演，培養孩子的創新思維和發散思維，探索團結的精神。學會初步評估。
要準備的活動
多媒體、蝸牛和黃鸝頭飾、打擊樂器、電子琴等。
活動流程:
壹、謎語精彩介紹
1，猜
老師:給妳出個小謎語，讓妳猜猜是什麽:壹只小動物走得很慢，背上有房子，住在裏面。是什麽動物？(生:蝸牛。它有什麽特點？讓我們來學習蝸牛是如何壹起爬行的。
老師:看！森林裏的黃鸝鳥來了(課件呈現)
老師:真熱鬧。今天我要給大家講壹個蝸牛和黃鸝的故事，但是老師會用唱歌的方式給大家講這個故事。(範老師演唱《蝸牛與黃鸝》)
老師:誰能把剛才老師唱的故事講給大家聽，看誰說得最好？(兒童自由論，老師總結。)
第二，學會唱歌
老師:這麽有趣的歌，妳想學嗎？今天我們將學習唱這首歌。
1.聽:播放電腦課件，完整地聽蝸牛和黃鸝，感受歌曲。
2.哼:老師用“魯”調式播放學生唱的歌。
3、朗讀:根據節奏朗讀歌詞，老師要提示第壹拍朗讀歌詞更強。
4、拍壹拍:結合看歌詞，壹拍手分開，二拍手。
5.唱壹首歌:在老師的伴奏下輕聲唱壹首歌。
分析歌曲的情感。小蝸牛鍥而不舍地艱難爬行。他相信他能夠吃到甜葡萄。妳覺得那時候會是什麽樣子？就帶著這種心情唱蝸牛黃鸝吧。
三，教師總結
妳想想，以後會怎麽樣？小蝸牛爬到藤蔓上葡萄會怎麽樣？妳喜歡這首歌嗎？妳喜歡蝸牛嗎？為什麽？
初中音樂教案蝸牛和黃鸝3活動目標
1.感受臺灣民歌的音樂特色和濃厚的生活情趣。並且能用歌曲和動作來表現音樂的節奏美和韻律美。
2.認真聽歌看表演，理解歌詞，用網絡遊戲和表演動作幫助我記住歌詞。
3.了解歌曲的節奏美，感受蝸牛執著的進取精神。
4.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
要準備的活動
1，音樂《蝸牛與黃鸝》；視頻蝸牛和黃鸝。
2.課件:福泰地圖壹張；臺灣省景點幻燈片；壹張大白紙。
3.孩子們手裏有個迷宮，勾線筆。
活動過程
1.看閩臺地圖，感受臺灣省文化。講個搞笑的故事，大家壹起聽吧。
2.完整欣賞歌曲，借助繪畫理解歌詞。
3.老師結合繪畫再現故事。
4.分析圖集，理解故事內容，感受歌曲含義。老師:剛才老師是怎麽把這首曲子裏的故事藏在這幅畫上的？
5、結合圖集，進壹步感受音樂故事與畫面的搭配。老師:現在所有的小朋友都知道這個故事了，跟我來看看音樂中的故事藏在這個畫面的什麽地方，我們的小手會指著後面歌詞唱的地方。
6.走迷宮遊戲，整理故事線索。
7.觀看視頻，感受臺灣省民歌的特點。(播放臺灣省視頻)模仿視頻，做動作表演。
中班音樂教案蝸牛和黃鸝4活動目標:
1.用休息學習節奏，為歌曲伴奏。
2.通過學唱歌，讓孩子知道不能像黃鸝壹樣自以為是，拿自己的長處去取笑別人的短處，要學習蝸牛那種不畏艱難、執著追求人生目標的頑強精神。
3.通過創作和表演，培養孩子的創新思維和發散思維，探索團結的精神。學會初步評估。
4.表演的時候可以和同齡人合作，共同完成表演。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
要準備的活動
多媒體、蝸牛和黃鸝頭飾、打擊樂器、電子琴等。
活動流程:
壹、謎語精彩介紹
1，猜老師:老師，給妳出個小謎語，讓妳猜猜是什麽:壹只小動物慢慢地走著，背著壹棟房子，住在裏面。是什麽動物？(生:蝸牛。它有什麽特點？讓我們來學習蝸牛是如何壹起爬行的。
老師:看！森林裏的黃鸝鳥來了(課件呈現)
老師:真熱鬧。今天我要給大家講壹個蝸牛和黃鸝的故事，但是老師會用唱歌的方式給大家講這個故事。(範老師唱《蝸牛和黃鸝》)老師:誰能給我們講壹下剛才老師唱的那個故事，看誰講得最好？(兒童自由論，老師總結。)
二、學唱曲石:這麽有趣的歌，妳想學嗎？今天我們將學習唱這首歌。
1.聽:播放電腦課件，完整地聽蝸牛和黃鸝，感受歌曲。
2.哼:老師用“魯”調式播放學生唱的歌。
3、朗讀:根據節奏朗讀歌詞，老師要提示第壹拍朗讀歌詞更強。
4、拍壹拍:結合看歌詞，壹拍手分開，二拍手。
5.唱壹首歌:在老師的伴奏下輕聲唱壹首歌。
分析歌曲的情感。小蝸牛鍥而不舍地艱難爬行。他相信他能夠吃到甜葡萄。妳覺得那時候會是什麽樣子？就帶著這種心情唱蝸牛黃鸝吧。
第三，老師總結思考。以後會怎麽樣？小蝸牛爬到藤蔓上，葡萄會是什麽樣子？妳喜歡這首歌嗎？妳喜歡蝸牛嗎？為什麽？
教學反思:
這壹課的不足在於準備不足。學生們很難完成這壹課。教新歌學唱的時候時間不夠，使得內容被壓縮，沒有多余的時間去糾正壹些不允許唱的音節。在表演階段，雖然這個班的學生在表演形式上有了明顯的提高，但是老師並沒有參與其中，只是起到了引導的作用，這是不夠的。
初中音樂教案蝸牛和黃鸝5活動目標
1，可以選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
2.感受歌曲活潑幽默的性質，用肢體動作表達歌曲的節奏。
3.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動的重點和難點:
活動重點:可以用肢體動作來表達歌曲的節奏。
活動難度:我會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。
要準備的活動
經驗準備
我試著用打擊樂器為歌曲伴奏。
材料制備
歌曲《蝸牛和黃鸝》的音樂，壹只蝸牛和壹只黃鸝，壹張節奏圖，壹只鈴鐺和壹只木魚寶寶。
活動過程
導入:
壹、通過故事，引出話題。
1，(展示蝸牛和黃鸝鳥)是的，有壹天，小蝸牛背著沈重的殼來到壹棵葡萄樹前。這時，壹只黃鸝鳥歡快地飛了起來，停在了葡萄樹上，但這時發生了壹件事。最後發生了什麽？讓我們聽聽音樂就知道了！
基本鏈接:
二、聽歌讓孩子第壹次感受到歌曲的節奏。
(展示圖片)
1.小蝸牛想爬哪裏？，它又是怎麽爬上去的？
老師:同時引導小朋友唱歌，向蝸牛學習。老師:這個時候黃鸝做了什麽？它對它說了什麽？
少年:黃煌黃鸝，別笑。等我爬上去，它就成熟了，引導孩子們唱歌。
第三，看地圖，用動作1展示歌曲的節奏。“其實蝸牛和黃鸝也為我們準備了很多動作。嘿，他們藏在哪裏？”
2.(給我看地圖)地圖上畫的是什麽？請找壹下:有拍板的，有肩膀的，有跺腳的:原來蝸牛和黃鸝是想讓孩子學動作。
3、引導孩子學會看地圖做動作，老師示範動作。
4.接下來讓我們聽聽音樂，了解壹下蝸牛和黃鸝吧！(所有的孩子隨著音樂壹起表演)
5、幼兒互相配合打節奏(面對面鼓掌)end:
第四，打擊樂合奏
活動反思
音樂課程改革不僅給我們帶來了誘人而豐富的教學形式，也給我們帶來了新的教學理念和新的教學體驗。在課堂上，我們壹次次嘗試追求個體體驗，註重音樂創新，開展小組合作，都是為了讓每壹個孩子充分享受音樂，在音樂中體驗快樂，陶冶情感。多迷人啊。