他九歲的時候，他的母親給了他《禮記》、《周易》和《石矛》，這些書都是背誦的。閑暇時，他錄制唐宋詩詞，教他們唱歌。母親和仆人都體弱多病。每次仆人生病，母親都把仆人抱在壹個房間裏，從不睡覺。恢復少，需要參考墻間的詩詞，教孩子耳語當兒戲。母親生病時，丈夫會坐在枕頭邊。母親見了全，卻沈默而悲傷，全也依戀於此。品嘗日:“媽媽擔心嗎？”說:“當然。”“可是我該怎麽解決我的煩惱呢？”嶽:“讀過的我能背，我能懂。”誦經的聲音很大，關於醫學有壹場激烈的爭論。母親笑著說:“病沒那麽壞。”所以，如果母親生病了，全家人就在壹旁背書，但病是可以治好的。
2.用文言文翻譯姜的《幹兒子媽媽》原文。
四歲，母親節授予四本書幾個句子；苦孩子不會寫字，卻把竹枝刻成絲，折斷，彎成波浪，做成字，坐在膝上教他們。壹旦妳知道了，妳就把它拆了。白天練十字，明天全員用竹絲識字，沒錯。六歲時，我開始寫書。想起母親的教導，編織和刺繡的成就都差不多；把壹本書放在妳的膝蓋上，這樣整個仆人都可以坐在他的膝蓋上閱讀。母親的手任她擺布，聽寫句子，念句子，咿呀呀的聲音滾來滾去。兒子懶，就少加夏初，他又抱著兒子哭:“我不學，怎麽見妳爸爸！”晚上很冷，我媽坐在床上，蓋著腳，脫了胸暖了背，背了起來。看累了，睡在媽媽懷裏，突然媽媽搖著手說:“妳可以醒了。”看著母親的臉，淚水縱橫，全也哭了。時間少，復讀；雞啼，臥無聲。阿姨們對媽媽說:“我有個妹妹，何苦呢？”是:“兒子多；孩子不孝，姐姐能怎麽辦？”
在他九歲的時候，他的母親教他《禮記》、《周易》和《石矛》，所有這些都是背誦的。閑暇時，他錄下唐宋人的詩詞，教他們唱歌。母親和丈夫都體弱多病。老公生病，媽媽抱著老公，壹個房間走，不睡覺。恢復少，需要參考墻間的詩詞，教孩子耳語當兒戲。母親生病時，丈夫會坐在枕頭邊。母親見了全，卻沈默而悲傷，全也依戀於此。味道問:“媽媽擔心嗎？”說:“當然。”“可是我該怎麽解決我的煩惱呢？”嶽:“讀過的我能背，我能懂。”誦經聲嘹亮，與藥鼎聲大亂。母親笑著說:“我病少了。”因為母親生病了，抱著壹本書，在她身邊背誦，但是病是可以治好的。
給…作註解
四書:《論語》《孟子》《大學》《中庸》。
Zhé:壹個單詞的筆畫。波，撇；嘿嘿。
畢:全部，全部。
陳:放吧。
左右:兩邊。
任:隨便啦。
夏初:古代學校體罰設備。夏的意思是“賈母”，也就是木加木。楚，荊條。
翻譯
我四歲的時候，媽媽每天教我幾句關於四書的話。苦於我太小拿不動筆，她就把竹枝剪成細絲，折斷，彎成圖畫，拼個字，把我放在膝蓋上，教我認字。當妳認識壹個單詞的時候，把它撕下來。每天教我十個單詞，第二天讓我拿竹絲把前壹天認識的單詞拼出來，直到沒有錯誤為止。當我六歲的時候，我媽媽告訴我要學會用鋼筆寫字。我爺爺家從來都不富裕。連續幾年饑荒，收成不好，生活特別窘迫。那時候我和小傭人的衣服鞋帽都是我媽做的。母親擅長紡織刺繡。她的繡品和成品由年輕的仆人帶到市場上，人們總是爭相購買。所以，我和我的小仆人壹直都穿得整整齊齊，既沒破也沒爛。
記得我媽教我的時候，所有刺繡紡織的工具都放在我身邊。她把書放在膝蓋上，讓我坐在膝蓋下的小凳子上看書。我媽教我在她手裏操作的時候壹句壹句的讀。讀書的咿呀聲，和織布的吱呀聲，交織在壹起。當我不再努力的時候，她用尺子打了我幾下，打我，抱著我哭，說:“兒子，妳這個時候不學習，我怎麽見妳爸爸！”半夜，天很冷。我媽坐在床上，拉起被子蓋在腳上，解開她的衣服，用她的胸溫暖我的背，陪我讀書。我看累了，在媽媽懷裏睡著了。過了壹會兒，我媽搖著我說:“醒醒！”“我睜開眼睛，看到媽媽滿臉淚水。我也開始哭了。休息壹下再叫我看書；直到第壹聲雞叫才和我上床。我月經的時候曾經對我媽說:“姐姐妳只有壹個兒子，何必呢！”她回答:“多生幾個兒子容易。只有壹個兒子。如果我以後不進步，我還能依靠誰！"
我九歲的時候，母親教我《禮記》、《周易》和《石矛》，我都能背下來。她壹有空就抄唐宋詩人的詩詞，教我背古詩。媽媽和我都很虛弱，而且生病了。每當我生病的時候，媽媽都會抱著我在房間裏走來走去，不睡覺。等我稍微好壹點的時候，她指著墻上貼的那首詩，教我低聲背誦，作為遊戲。當我媽媽生病時，我總是坐在她的枕頭旁。我媽看著我，常常壹聲不吭，很難過，我也很難過地依戀著她。有壹次我問她:“媽媽，妳不開心嗎？”她說:“我不開心。”“那我怎麽才能讓媽媽開心呢？”她說:“我很高興妳能背誦妳讀過的東西。”於是我就背書了，書的聲音夾雜著藥鍋沸騰的聲音。母親笑著說:“妳看，我的病好了！”“從那以後，媽媽生病了，我就拿著壹本書，在她床邊讀，讓她好起來。
3.蔣氏母教子(蔣)原文四歲，母親節頒書四本。苦孩子不會寫字，卻把竹枝刻成絲，折斷，彎成波浪，做成字，坐在膝上教他們。
壹旦妳知道了，妳就把它拆了。白天練十字，明天全員用竹絲識字，沒錯。
六歲時，我開始寫書。想起母親的教導時，團繡紡紗表演，左右逢源；把壹本書放在妳的膝蓋上，這樣整個仆人都可以坐在他的膝蓋上閱讀。
婆婆負責操作，聽寫，念句子，吱吱聲和軋軋聲交替。如果孩子懶，少加夏初(3)，再抱著孩子哭:“妳不學，我怎麽見妳爸爸！”晚上很冷，我媽捂著腳坐在床上，胸前暖暖的，背背的，脫光了衣服，背了起來。看累了，睡在媽媽懷裏，突然媽媽搖著手說:“妳可以醒了！”看著母親的臉，淚水縱橫，全也哭了。
時間少，復讀；雞啼臥。阿姨們對媽媽說:“我有個妹妹，何苦呢？”對日本:“孩子，沒事；兒子壹個，貪贓枉法，我怎麽能相信姐姐！”在他九歲的時候，他的母親教他《禮記》、《周易》和《石矛》，所有這些都是背誦的。閑暇時，他錄下唐宋人的詩詞，教他們唱歌。
母親和仆人都體弱多病。當仆人的母親生病時，母親抱著仆人走進壹個房間，從不睡覺。恢復少，需要指墻問詩，教孩子耳語當兒戲。母親生病時，丈夫會坐在枕頭邊。
母親見了全，卻沈默而悲傷，全也依戀於此。味道問:“媽媽擔心嗎？”天:“當然。”
“可是我該怎麽解決我的煩惱呢？”嶽:“讀過的我能背，我能懂。”誦經聲嘹亮，藥力沸騰。
母親笑著說:“我病少了。”所以，如果母親生病了，全家人就在壹旁背書，但病是可以治好的。
(摘自《明紀夜課圖說》)註:①四書:《論語》《孟子》《大學》《中庸》。②之字形(zhé):字的筆畫。
波，撇；嘿嘿。③夏初:古代學校體罰設備。
夏的意思是“賈母”，也就是木加木。楚，荊條。
我四歲的時候，媽媽每天教我幾句關於四書的話。苦於我太小拿不動筆，她就把竹枝剪成細絲，折斷，彎成圖畫，拼個字，把我放在膝蓋上，教我認字。
當妳認識壹個單詞的時候，把它撕下來。每天教我十個單詞，第二天讓我拿竹絲把前壹天認識的單詞拼出來，直到沒有錯誤為止。
當我六歲的時候，我媽媽告訴我要學會用鋼筆寫字。我爺爺家從來都不富裕。連續幾年饑荒，收成不好，生活特別窘迫。
那時候我和小傭人的衣服鞋帽都是我媽做的。母親擅長紡織刺繡。她的繡品和成品由年輕的仆人帶到市場上，人們總是爭相購買。
所以，我和我的小仆人壹直都穿得整整齊齊，既沒破也沒爛。記得我媽教我的時候，所有刺繡紡織的工具都放在我身邊。她把書放在膝蓋上，讓我坐在膝蓋下的小凳子上看書。
我媽教我在她手裏操作的時候壹句壹句的讀。讀書的咿呀聲，和織布的吱呀聲，交織在壹起。
當我不再努力的時候，她用尺子打了我幾下，打我，抱著我哭，說:“兒子，妳這個時候不學習，我怎麽見妳爸爸！”半夜，天很冷。我媽坐在床上，拉起被子蓋在腳上，解開她的衣服，用她的胸溫暖我的背，陪我讀書。我看累了，在媽媽懷裏睡著了。過了壹會兒，我媽搖著我說:“醒醒！”“我睜開眼睛，看到媽媽滿臉淚水。我也開始哭了。
休息壹下再叫我看書；直到第壹聲雞叫才和我上床。我月經的時候曾經對我媽說:“姐姐妳只有壹個兒子，何必呢！”她回答:“多生兒子容易。只有壹個兒子。如果我以後不進步，我還能靠誰！”我九歲的時候，母親教我《禮記》、《周易》和《石矛》，我都能背下來。她壹有空就抄唐宋詩人的詩詞，教我背古詩。
媽媽和我都很虛弱，而且生病了。每當我生病的時候，媽媽都會抱著我在房間裏走來走去，不睡覺。等我稍微好壹點的時候，她指著墻上貼的那首詩，教我低聲背誦，作為遊戲。
當我媽媽生病時，我總是坐在她的枕頭旁。我媽看著我，常常壹聲不吭，很難過，我也很難過地依戀著她。
有壹次我問她:“媽媽，妳不開心嗎？”她說:“我不開心。”“那我怎麽才能讓媽媽開心呢？”她說:“我很高興妳能背誦妳讀過的東西。”
於是我就背書了，書的聲音夾雜著藥鍋沸騰的聲音。母親笑著說:“妳看，我的病好了！”“從那以後，媽媽生病了，我就拿著壹本書，在她床邊讀，讓她好起來。
4.當記母教(讀文言文)當記母教，設繡紡成就，放在身邊；想起母親的教導時，團繡紡紗表演，左右逢源；把書放在膝蓋上，這樣整個仆人就可以跪著讀了。我媽負責操作，聽寫句子，朗讀，咿咿呀呀的聲音和滾動交替著。如果我兒子懶，我就少加夏初，然後我就哭著說:“我不學這個，怎麽見妳爸爸！”晚上很冷，我媽捂著腳坐在床上，胸前暖暖的，背背的，脫光了衣服，背了起來。看累了，睡在媽媽懷裏，突然媽媽搖著手說:“妳可以醒了！”看著母親的臉，淚水縱橫，全也哭了。雞啼臥。阿姨們對媽媽說:“有個妹妹又何苦呢！”對日本:“孩子，沒事；兒子壹個，貪贓枉法，我怎麽能相信姐姐！”解釋以下標點符號交替(互相混雜)用(let，call)被(quilt)旋轉(soon)和(again) while(壹時)。把下面的句子翻譯成現代漢語:媽媽坐在床上，腳被蒙著，胸前暖暖的，後背暖暖的。媽媽坐在床上拉起。