這位老朋友準備了壹頓美餐，並邀請我去他熱情好客的農場。
綠色的樹林環繞著村莊，綠色的山丘位於城外。
打開窗戶面對山谷菜園，遞過玻璃聊莊稼。
當第九個節日來臨時，請到這裏來看菊花。
首先是第壹次閱讀，以獲得作品的第壹印象。初讀的基本要求是充分熟悉作品的主題及其選詞、煉意、選詞造句、策劃文章布局的技巧。從作品主題與詞句的內在聯系，概括作品的整體特征，判斷其價值。這是在詩歌的基礎上討論詩歌的階段，重在獲得作品的自我感受。雖然對作品的理解帶有很強的主觀色彩，但它能使欣賞者具有相對獨立的接受意識，這是培養獨立欣賞能力的基礎。
這是壹首田園詩，描寫了農民寧靜悠閑的生活場景和老友的情誼。詩歌從“邀”到“到”，再到“望”和“約”，壹路寫下來，自然流暢。語言樸實無華，意境清新雋永。第壹遍讀這首詩的時候，首先要把好的詞句過壹遍。比如題目中“國”的古義，就是參觀、訪問的意思。三聯中的“田園”是指田家門前的壹片空地，夏秋平整後作為脫粒曬糧的田地，冬春翻耕後作為菜園，故統稱“田園”。按照古城墻有內城和外城兩種的常識，從“和外圍山的蒼藍”這句話可以推斷，在詩人眼裏，“近村”的“綠樹”算是內城，“斜向外城”的“青山”算是外城。這種比喻模糊地表達了詩人已經在他的腦海裏，將清幽秀麗的山莊美景與城墻的喧囂作了對比，產生了壹種棄喧囂取寧靜的大歡喜的感覺。
在初步理清句意，並稍加分析結構特點後，我們可以知道，這首詩不僅描寫了詩人拜訪故人的過程，而且還描繪了別墅的幽靜環境，美麗的風景以及詩人陶醉於故人莊園生活的情景，表現了詩人與故人的悠久友誼。可見這是壹首關於訪友的詩。它重在表達知音交集的真誠與質樸，其詩風也以質樸著稱。
如果對這首詩的分析到此為止，那就只是對詩的探討了。雖然我已經被介紹過了，但我壹直沒能進入房間。要想進入課堂，必須進入精讀階段。
所謂精讀，就是認真讀，深入思考，評價利弊。精讀的要點是:第壹，在充分熟悉作品內容和特點的基礎上，聯系作者的生平思想、時代背景和相關的文史知識，對初讀過程中獲得的第壹印象進行修正和充實，使之更加豐富和準確。第二，要站在現代社會的高度，用新的文藝觀來確定選擇，這壹階段註重從作品與社會(包括作者)的整體關系來理解作品，努力增強客觀性，減少主觀性，使主客觀盡可能和諧。
要想精讀《路過老人村》這首詩，必須了解作者的生平和思想，具備壹定的文史知識。
壹般資料顯示，孟浩然長期隱居在襄陽南部的家中，四十歲才到都城洛陽謀官。盡管詩人王維和宰相張九齡極力推薦，他還是沒能做官，只好在遊歷數年後回到家鄉隱居余生。他在離開洛陽送別王維時，曾在晚年表達過“國之君苛於我，事之人非我類”和“我失策被明君放逐，病久不見朋友”的感慨。可見，在長期的隱居生活中，詩人雖然有壹種自然安逸的快樂，但也隱藏著才華的苦澀。這首訪友詩，是對這種深居簡出的曲折表達。
有了文史知識，也可以加深對詩中壹些關鍵句子的理解。第壹句中的“同雞同粟”是《論語》中“殺雞取粟”的典故，暗示“故人”是壹個淡泊事業、不屑名利的隱士。古代山水田園詩中的“隱士”，都面臨著“做官”與“隱退”的巨大心理矛盾。綠樹青山城郭之漁，顯然是詩人看到了“老人村”的寧靜和安詳，以及姚思的城墻和官場內部的政見和人事紛爭造成的。“談桑麻”這句話是對陶淵明《歸田園居》中“相見無雜言，惟師桑麻”的詩境的又壹次運用，婉轉地表達了詩人對官場的鄙夷和對別墅的迷戀。“菊時我再來”之約，無疑再次表達了兩位知音對陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的情操的向往和崇敬。
經過這樣的仔細閱讀和思考，我們才能對這首詩“訪友”的主題有更深刻、更客觀的理解。在此基礎上，我們通過品味，才能體會到詩歌的真正味道。
品味，主要是作品中可取之處，在反復的背誦和品評中，可以潛移默化地吸收和吸納。只要有紮實的初讀和精讀基礎，在品味壹部作品的精髓時，壹般會有“溫故而知新”的快感，還能收到“舉壹反三”的效果，有利於提高自己的獨立鑒賞能力。