昨天大壹新生入學的時候，我看到壹個大眼睛的男生，指著學校裏的大石頭和三腳架，讓媽媽拍照。我問他為什麽要拍這個。他說帶爸爸去看看漂亮的新學校。我誇他觀察力好，問他會背什麽詩。他背誦了草。聽著《漫無邊際的草過平原，隨四季來來去去》，在雨中看著校園裏的壹樹壹花，真的覺得白居易“詩人之王”的稱號名副其實。
記得小學的時候，老師說白居易把寫好的詩讀給河邊洗衣服的老奶奶聽。如果老人能理解，他認為是可以的。老人看不懂就反復修改。白居易把讓壹個沒上過學的老太婆聽懂作為評價其詩歌質量的壹個標準，體現了其詩歌簡單、文風樸實、易於理解和傳播的特點。白居易崇尚平易近人，他以普通人的視角寫詩。內容和形式要貼近大眾，特別是語言要簡單。
沒有晦澀難懂又故作高深，影響了專業發展和藝術創作成就？不完全是。《漫無邊際的草過平原》流傳甚廣，牙牙學語的孩子能背誦的也就前幾首詩；《長恨歌》描寫了唐玄宗李隆基和貴妃楊玉環之間的生死之戀。《琵琶行》講的是底層女歌手，《看麥收》講的是壹個農民，《賣炭翁》揭示的是當時皇宮裏勞動人民受到的剝削。這些詩取材於生活，表現了人們的思想或直接表達了他們的感情。每首詩都飽含深情，卻又淺顯易懂。
有人說白居易的詩在日本很受歡迎，主要是因為能讀能懂。
元好問，人在《詩三十首》中評價“並州非風谷，五百年樂府”，可見白居易的影響之大。
就閱讀而言，妳是喜歡讀壹篇吸引人、壹口氣讀完能產生* * *，還是喜歡讀壹篇不認識字、詞、義的文章？我覺得，基於生活的需要，我們大多數人都認可通俗易懂的文章，尤其是在快餐社會。莎士比亞的作品沒有時間去查字典，去理解意思，更不用說逐字讀小文章了。最有學問的教授在面對普通群體時，總是用最簡單的語言說出最深刻的道理。用簡單的術語解釋它是明智的。流傳千年的世界名著，大部分都是大多數人能夠理解和傳播的作品。多少人因余光中的鄉愁而想家，這壹端，那壹端，裏外？泰戈爾和冰心的詩，老舍和巴金的散文，不都是用極簡的語言表達最深刻的內涵嗎？
近年來，用文言文寫作的學生越來越多，包括小學生，也有很多人寫舊體詩。我還打算讓學生為學校寫詩，鼓勵他們繼承中國文化的精髓。與高中生相比，他們的文章不成熟，簡單。但我還是相信“文章是和時代壹起寫的，詩詞是和事物壹起寫的”，讓讀這篇文章的人明白其中的含義，明白其中的思想，它能給人以啟發和教育，這才是最珍貴的。
唐代人孔，在《春秋正義》和《左傳》中分別對德、功、言進行了定義:“立德即創縱法，施濟大眾”；“立功即救亡圖存，利在千秋”；“發表聲明意味著它足夠重要和合理，可以傳遞下去。”在後人對“三仙”的解釋中，“立德”指的是道德品行，“立功”指的是功績，“立言”指的是把真知灼見用各種語言寫成書，傳給後人。
學生的創造觀是從學習寫作開始的。如果不是專門做這類題目的，就要考慮寫作的目的。比如說，高考寫作，就是用自己幾年所學的東西，來表達自己的思想感情和精神感悟，來普及知識，學習經驗，與人交流。最基本的壹點就是不要和老師“掉書包”。“偏、奇、難”的奧數題被取消了，但“別扭、難、陰郁”的文風卻有擡頭的趨勢(閱卷組長的評語是指導方向)，實在不可取。課文和題目都要照顧到。從文字的深刻性來看，題目就像壹個兒童童話。
2001年，壹篇題為《赤兔之死》的作文引起全國轟動，南靖十三中的蔣昕捷成為高考歷史上第壹個得滿分的學生。很多知乎網友談到今年高考滿分作文，幾乎是“太難懂了”。相比較而言，《赤兔之死》還是可以理解的。
“子非魚，知魚之樂”，我們不是這位考生的老師或家長，也不知道他學了多少，每天寫了什麽。如果以後走專業研究的道路，可以深入無人區。
不考慮分數和評價，相對於學生的漫長人生來說，學會說好就是學會寫好，也就是學會做好人。