壹、《高中語文教學大綱》規定了古詩詞的背誦(1)古文(65，438+00) 65，438+0、闕巧賢(巧雲)(秦觀)36、慢聲(尋)(李清照)37、書怨(自幼知事難)(陸遊)4。孟子是我想要的。5.曹劌對《左傳》進行了辯論。6.三峽的酈道元。7.書吳郡與朱。8.向諸葛亮學習。9.還記得桃花源裏的陶謙嗎:10。劉吳先生傳:11。送董少南遊河北:韓愈:65448。03.簡陋的房間劉明玉溪14。嶽陽樓記範仲淹15。醉翁亭記歐陽修16。承天寺夜遊蘇軾17。商漢太尉書蘇轍18。摩奇物語曾公19。胡艾蓮說。0.關雎《詩經》2。詩經3。《詩經》中的君子服務4。尚墨桑漢樂府5。鬼使神差曹操6。關滄海曹操7。桂(南山種豆)8。飲酒(在人類條件下建造房屋)陶謙9。北朝木蘭詩。孟浩然12。駐邊疆大使王偉13。壹曲白雪送別田書記吳回家岑參14。聽說王長齡遷龍標窯，送李白15。在荊門渡口送別朋友李白16。很難去(金樽，萬杯)李白17。宣州。北固山下王灣19。崔偉黃鶴樓20。王越杜甫21。王春杜甫22。茅屋被秋風吹破杜甫23。壹個佛教靜修所通常建在破山寺的後面。左搬到蘭關給他的侄孫項漢玉看25。秋詞(自古悲涼)劉禹錫26。揚州樂天第壹次見面。錢塘湖春遊白居易29。雁門太壽星李賀30。杜牧赤壁31。博秦淮32。33雨夜給北方朋友的筆記李商隱。無題34。憶江南35。浪淘沙36。漁夫的驕傲37。浣溪沙38。登飛來峰39。江城子？密州狩獵40。水貂頭41。浣溪沙42。醉花吟43。去山西村旅遊。打破常規。穿過零丁洋46。雲之外。天津沙秋思48。山坡羊，陳情表(石米)5。學是不可能的——不知學問之大)(荀子)菩薩俠(山崗重疊，黃金消失)(文)30、軍車店(杜甫)21、書香(杜甫)22、客家(杜甫)23、(杜甫)24、登嶽陽樓(杜甫)25、石城(劉禹錫)26、琵琶行。(司馬遷《史記》)4。勸學(節選，錦瑟(李商隱)31，(春花秋月怎麽了)(李煜)32，余(寒蟬)(柳永)33，離騷(萊文皇帝的後代——先來我導。
2.高二文言文(1)那些哥們很多都是吃粗糧穿破衣。
用法:。。。,.。。“壹”是文言判斷句的典型形式，沒有特定的意義。它是壹個虛詞，也可以說是壹個助詞。
2)王者動作越多，助詞解釋為“得”的越多
為了防備其他盜賊的進出和意外的變故，助詞解釋為“得”
這兩種用法是壹樣的。
3)和“恃國之大，兵之精”，然而恃魏之強，兵之優，前後並列，也是動賓搭配，而“兵”字從古到今有不同的含義。
將軍甲在河北打過仗，大臣在河南，將軍在黃河以北。我在黃河以南打過仗。河北和河南是名詞作狀語，從古到今有不同的含義。
b世界上能有多少人？中國能有多少人？壹個反問句，不同的意思
c燕趙的收藏，漢魏的經營，齊楚的精英，燕趙收藏的珍寶，高麗魏國積累的金銀，齊楚保存的珍寶。收藏管理精英，名詞當動詞
d古人沒有騙我們，但是他們沒有騙我們！我覺得不算出軌。這是倒裝，介詞賓語。
答案:b
4)“人持議論，卻失孤望”中“失”字的用法是什麽？
我對這些人所說的感到非常失望。
利用
5)與句子“飾玫瑰”(“買贈還珠”)同相的是()
壹個大臣怕被齊王欺負，失去趙，就用“見”或“見”...在……”表示被動。
b是設置九個禮節，於、介詞、在、狀語後置。
c賈家莊被巡陵逼死，為。。。消極的
d當面跟大家說很容易，當面跟他們說也很容易。。。表達判斷
6)與《此酒酸而不賣》(《宋人醉酒》)中的“所以”用法和意義相同的是()是。。。原因就是原因的意思，相當於因為。
壹個老師，所以他受教於職業。所謂老師，就是教道理，給專業知識，解答疑難問題的人。用來表示“依靠”
強秦不敢向趙增兵的原因是。。。理由
c天地養人的原因只有這個數，但是天地用來養人的東西也只有這個有限的數；使用，同a。
d我走那條路的原因和a用的壹樣。
7)與“知道者不用”(《宋人飲酒》)這句話不同的壹句話是()判斷。
越多越好，法官大人，我的鳥兒需要什麽
b今天單獨相見，是基於悲傷和判斷。
丙子怎麽靠，問
d、不辱諸侯，拜對方為士大夫，作官。
答案:C註:同問題3。
8)文章中增加的“雨”字的用法與()不同。
左翼和右翼想要像壹把刀:壹把刀，壹個作為動詞的名詞
b易引舟上下:腰，名詞當動詞。
去今天的墳墓並埋葬它:墳墓，名詞作為動詞
d寶具玉，含四海之義，加:囊，名詞作狀語
回答:D註意:解釋四個選項中帶點的單詞的用法。
妳這裏沒有短信。估計名詞是狀語，意思像下雨。
我累壞了。做這件事讓我筋疲力盡
3.人教版高中語文必修二文言文1，蘭亭集序
壹群聰明人從不失手，但有幾個又長又鹹。這裏有山，有郁郁蔥蔥的森林和竹林，也有清澈的水流和洶湧的水流，左右相映。
天高雲淡，風平浪靜，宇宙之大，品類之盛。所以，極度娛樂化，相信可樂就夠了。
我對此很高興，在投球之間，這已經成為過去，所以我仍然必須對此感到高興。情況是短暫短暫的，最後也會結束。
眾所周知，壹個死去的生命是壹個虛假的生日，彭其是壹個幻象。回首今日仍是回首往昔，傷心的老公！
2.赤壁賦
微風習習，水無法到達水面。舉杯向同伴祝酒，背誦與月亮有關的文章，歌頌篇章。
月亮從東山升起，徘徊在鬥牛之間。乳白色的霧氣橫貫江面，碧水連天。讓小船漂浮在茫無邊際的江面上，越過浩瀚無垠的江面。、
客有口交，倚歌求和。它的聲音是嗚嗚的，像怨恨，像哭泣；余音不絕。能讓神龍在深谷起舞，能讓孤舟上的寡婦聽得落淚。
我和兒子在江上釣魚，和魚蝦麋鹿做朋友，壹葉扁舟，養瓶歸彼此。送蜉蝣上天入地，滄海壹粟。哀悼我生命中的壹刻，贊嘆長江的無限。與飛仙同飛，抱明月，終長。
況且天地之間，萬物自有其主，不是我的，我就白拿。然而江上的清風，山中的明月，耳聽為妙，相逢即美，說不盡。那是造物主無盡的藏身之處，我和我的兒子在正確的地方。
3.去寶蟾山旅遊
夫親則遊客眾多；風險離得遠，來的少。但超凡的世界觀往往在於危險的遠方，而人所欠缺的是困難，所以有誌者事竟成。
如果妳有野心，妳就不能停下來，但是如果妳沒有足夠的力量，妳就到不了那裏。有野心，有實力，但不要偷懶。至於黑暗和迷茫，沒有什麽可以與之匹配，也無法實現。但是，實力夠了，人可以嘲笑，自己卻有遺憾；那些做不到我想要的人可以無怨無悔，那麽誰又能嘲笑他們呢？剩下的收入也是！
4.古漢語句子賞析首先，對仗工整，近乎“工整”。上壹句的“夕陽”“孤獨”和下壹句的“秋水”“天空”都是名詞詞組，對仗講究。更有甚者，上下句分別配對，即格律要求高的“句中自正”:“落霞”可用於“獨處”，“秋水”用於“天空”。當然，在唐朝，這些都不算什麽，比如杜甫的“廣空疾風猿啼，碧湖白沙鳥歸”；陸遊的“舟楫夜雪，瓜州渡，鐵馬過秋風”，句句都對。不同的是，杜甫的“風急”、“天高”、“猿哀”、“朱慶”、“沙白”、“鳥飛回來”等短語都是主謂短語，沒有虛詞直接連成句子。
其次，最後壹句寫的是夏、吳的《齊飛》；下壹句是靜，水和天是“壹種顏色”動與靜，這樣才能動與靜。最後壹句側重於眼睛隨景物移動，突出景物表達；接下來的壹句，重點是心因風景而靜，突出了風景的色彩。畫面和諧美觀。
再次，巧妙地變成壹句話，不要創新。王應麟《困學筆記》卷十七:“庾信《馬謖賦》雲:‘落花與枝蓋齊飛，柳* * *春旗同色’王波仿其語。”(引自《中國歷代文學作品選》第壹卷，第260頁，上海古籍第壹版，1980)如果從對仗的角度比較和庾信句子的優劣，就會發現王句子的優點在於上下句可以“自正”，而庾信的句子則不能。
最後，如果“晚霞”指的是真正的彩霞而不是鳥(形似鸚哥)(如朱東潤的書，同頁所引)，那麽這句話還有另壹個優點:點線面結合。雖然不壹定只有壹個孤男寡女，總之不會有太多的分；夕陽只能是地平線的壹條線或壹小片(位於西邊的天空)而不是天空；然而，秋水和天空是壹個巨大的隧道表面，因此，點，線，面巧妙地結合在壹起，風景很有層次。
5.高二語文文言文閱讀古詩詞鑒賞答題技巧，古詩詞鑒賞壹般分為以下幾個步驟:
第壹步——把握各類詩歌的特點這裏重點是古典詩歌的鑒賞。要掌握格律詩和絕句的基本格式和特點，至少要明白什麽是七律五律，什麽是七律五律；什麽時候押韻，什麽時候不押韻；韻* * *裏有幾副對聯，其中兩副對聯要求對仗；為什麽絕句的第三句壹定不押韻；韻和絕句、文章壹樣，有承上啟下的作用，怎麽看。再比如單詞，它押韻的地方；如何區分上下鋱；詞的特點是長於抒情。另外，歌曲的特點往往更受歡迎。比起詩歌，了解和掌握這些更好，第壹步就是走出去。
第二步——了解詩歌的常用手法，仔細欣賞意境。詩歌的意象性和抒情性是通過各種藝術手法表現出來的，分為表現手法和修辭方法兩大類。表現手法有烘托，有正反對比、象征、表誌、寫景、直抒胸臆、借景抒情、情景交融等。這些技法是妳在理解內容和欣賞意境時的感受。它們比較寬泛和虛擬，很難理解和掌握。修辭手法有常見的雙重性，包括對、對、流對、自對、錯綜對等、比喻、類比、誇張、排比、重復、設問等。這些都不難，所以這壹步要走好。
第三步——了解並熟悉提問者的思維。孫子兵法說:知己知彼，百戰不殆。我們在瀏覽近幾年的高考題時，會發現詩詞鑒賞題往往是錯題，這說明出題人是在故意降低題的難度。另外，他們命題的手法和思路往往采取“出醜、無中生有、無限誇大、絕對判斷”等壹系列掩飾，給考生設置小陷阱，壹不小心就會上當。所以，我們要熟悉自己的思維，要明察秋毫。
第四步——精挑細選練習題。面對鋪天蓋地的詩歌鑒賞題，考生要慎重選擇。內容太含蓄，背景太模糊，單詞太生疏太難，超出學生理解能力的題不做，以免做多了失去信心；太簡單了，妳壹眼就看出來了，沒有訓練價值的題不要做，免得浪費時間；不要做對詩歌本身理解有爭議的題，以免混淆妳的思路。在老師的指導下，多做難度適中、質量較高的題，即使高考題也是精挑細選的。對以上方法感興趣的同學可以嘗試壹下，希望能有所收獲。另外，詩和詩差不多，詞首先要看警句，因為不同的警句代表不同的風格(節奏)，意味著作者選擇這樣的警句是為了更好地表達作者當時的心情；同時要考慮到作者的生活背景，以及作者那些年的處境——這些都是作者創作的源泉。只有了解這些，才能更好的幫助妳理解作者的詩或詞。
歸納:多讀書，多積累文史知識，妳的鑒賞能力會越來越強。祝妳進步！
附錄1:
附錄2:
6.戴進是高中課外文言文作家和翻譯家的首選。
金，字，錢塘人也。玄宗喜歡畫東西，帝制是①豎②豎。
還有謝廷勛、倪端、石蕊、李在镕，他們都很有名。進入北京，所有的工人都會這樣做。
壹日，仁智堂呈上壹幅畫，入《秋江單釣圖》，畫師畫了壹件紅袍，釣了四次。畫的只是紅色，但做起來並不容易。
玄宗看了，廷勛跪在旁邊說:“畫得極好，但紅是皇家服裝，何苦釣魚！”玄宗專治，於是大概⑤忽略其余。所以，進京城的時候，我還挺窮的。
首先，偽造者金也是花鳥人物，造型細奇，作品多達七回。我進去的時候也沾沾自喜，以為人寶貴，傳下去。
有壹天，那些在市場上看到黃金的人，看著它，也就是進入了自己制造的東西，卻失去了自己。回語的人說:“我為此很努力。值得嗎？”我會感謝這個不朽的名字。
今天，人們僅僅展示我所創造和熱愛的東西是不夠的。妳能把安托萬指向我嗎？"那人說，"孩子熟練地支撐著各種黃金，金飾可以玩出對孩子和女人的愛和喜愛。
他只是才華橫溢，但他知道工作很辛苦。如果妳能有智慧，妳就會被教導。“晉，遂學畫，成名。
但是，如果妳輸入幾個奇怪的東西，妳就毀了，雖然妳要等壹封信。他的畫疏而密，他的筆在遠方
它的畫師特別好，但是難得遇到雲。(對秦晉來說，鍛造耳朵，生命的意義是不朽的，死亡成為它的名字。)
戴進是明代第壹位畫家。戴進，字，杭州人。
明宣宗喜歡畫畫，他的畫充分發揮了上天賦予他的才能。當時他身邊有謝廷勛、倪端、石蕊、李在，都是響當當的人物。
當戴進京時，畫家們都很嫉妒他。有壹天，壹幅畫在仁智殿呈獻給皇帝。秋江壹個人釣魚的畫面呈現出來，畫面中穿著紅色長袍的人在水邊釣魚。
只是紅色不好畫，單穿得到古法之美。明宣宗在觀看時，謝廷勛跪在旁邊對皇帝說:“戴進穿的畫很漂亮，但絳紅色是朝廷高官的服裝。怎麽才能讓漁民穿上紅袍？”玄宗點頭同意，於是壹擺手，不再看其余的畫了。
於是戴進住在京城，很窮。戴進以前是個珠寶商。他偽造的人物，如花鳥，形神俱佳，價值是普通偽造品的兩倍以上。
戴進很為自己驕傲，認為人們壹定要高度重視，傳承下去。有壹天，在市場的融金人家，我看到了那些被放進去做出來的首飾，我突然感到悲傷和沮喪。
當他回來的時候，他對人們說:“我已經用盡了我的努力來制造這些東西。哪裏可以隨便換吃的？”我的意圖是依靠這些物品讓我的名字流芳百世。現在他們把我做的作品都融化了，我壹點都不珍惜。這個技能不值得做。
我以後要做什麽？人們對他說:“妳那精巧的技術，裝在金銀首飾上，只給世人玩，給兒童婦女用。他們只是更喜歡閃閃發光的物體。他們怎麽會知道工匠是辛苦的？如果能把手藝轉到素絹上作畫，壹定會流傳下來。”
戴進高興得學起了畫畫，這在當時很有名。然而，戴進的命運卻很糟糕。雖然得到了被召見的官位，但前途坎坷，沒有得到皇帝的寵愛。
他的畫能以稀疏的幾筆詳細描繪事物，用筆輕而深。他的畫特別好看，真跡很少見到。
我很佩服戴進這個珠寶商，但是他立下了不朽的誌向，最後功成名就。)閱讀培訓1。解釋句子中加詞的意思。
(1)進入《秋江孤釣圖》(2)巧妙信任所有黃金(3)壹定要擴散。2.將下列句子翻譯成現代漢語。(1)意思是讓我的名字不朽。
(2)今天的人僅僅展示我所創造和熱愛的東西是不夠的。(3)他只是才華橫溢，但他知道工作很辛苦。3.結合上下文，“義無反顧武大相遇”是什麽意思？4.在文章的最後，作者把戴進的經歷總結為“奇數”。
根據上下文，妳認為戴進“奇數”的主要原因是什麽？5.戴進從“偽造者”變成畫家的原因是什麽？請簡要說明。參考答案1。(1)奉獻(2)給(3)所以2。(1)我的意圖是依靠這些物品讓自己的名字流芳百世。
(2)現在他們把我的作品融化了，壹點都不珍惜。這個技能不值得做。(3)他們只喜歡閃閃發光的物體。他們怎麽會知道工匠是辛苦的？4.戴進“奇數”的主要原因是同朝畫家嫉妒戴進的才華，在皇帝面前詆毀他。
戴進認為自己從事藝術創作，不是單純為了飯和米，而是為了讓自己的名聲不朽。在別人的建議下，他認為只有托付自己的藝術才能成仙，於是棄職學畫。
23.陳平是吳恙虎踞人，被任命為陳平總理。年輕時家裏窮，讀書好。
俱樂部中間是供屠宰用的平板，肉平分。老人說:“陳儒子做的好！”平曰:“好，令平殺天下如肉！”和王陳，使周墟略集魏，魏咎為王，而攻於濟。
陳平把過去從青年時代就歸咎於王維。王維心想太仆人了。
王維不聽，人說還是誹謗，陳平死了。平綏修武降漢。
後來楚快攻，漢地道全毀，把漢王圍在滎陽城裏。很長壹段時間，國王苦於④，說陳平說:“什麽時候決定？”陳平說:“襄王是壹個尊重愛人的人，誠實有禮的人也會回報他。
至於貢市，則重之，士不附之。顧褚有事可惹，又是的大臣，父親，鐘離眛，龍且，周胤，但只有幾個人熟悉他。
如果國王能捐出幾萬斤黃金，那他就是背叛了自己，大臣們都會懷疑他的心。項王不願意信任別人，就要內部懲罰。韓因出兵而攻之，必破楚。"
漢王是這麽想的，但那是四萬斤黃金，和陳平的不壹樣，不考慮他的出入。陳平用黃金來對抗楚軍，並宣布鐘離眛等人為王將，這是很費工夫的。然而，他不能分割土地，成為國王。他想和韓合而為壹，和分天下。
項羽不相信鐘離眛等等。襄王懷疑，做給韓。
漢王太緊了(5)，擡進去。他見了楚使，詳驚曰:“我以為是父使。
7.高中文言文知識高分獎勵。1.《詩經·馮偉·孟》是壹首抒情敘事詩。
它通過壹個離婚婦女的自述，熱情生動地描述了她與蒙的戀愛、婚姻、虐待、遺棄的過程，表達了她的悔恨和拒絕的態度，深刻地反映了古代社會婦女在戀愛和婚姻問題上受壓迫和受損害的現象。婚前，她勇敢地沖破禮法的束縛，毅然與孟同居，這在當時是難能可貴的。
按理說，婚姻生活應該是和諧美好的。然而事與願違，她為了自保，像牛馬壹樣被利用，甚至被毆打，被拋棄。
為什麽？是因為當時女性在社會和家庭中沒有地位，只是丈夫的附庸。這種政治經濟上的不平等決定了婚姻中男女的不平等，使得蒙古人可以隨意玩弄和虐待婦女而不受懲罰，並有權拋棄妻子和解除婚約。
“始於亂，終於棄”這個詞可以概括自我保護對女性的邪惡行為。所以她雖然勇敢地沖破了封建枷鎖，但最終的命運還是落得在父母的命令和媒妁之言的壓力下辭職的女人的命運。
“秀才的焦慮還是可以說的；”別跟我說妳女兒的擔心！“詩人對這個社會的不公怨聲載道，加深了這首詩的思想意義。詩中女主人公的悲慘遭遇可以說是千千在階級社會中被絕對壓迫和傷害的女性命運的縮影，因此能贏得後世讀者的欽佩。
《夢》這首詩的結構符合它的故事情節，也符合作者敘述它時那種激昂起伏的情感。這首詩由六章組成，每章十句。
第壹章和第二章是回顧。在第壹章中，我敘述了我是由我的初戀決定的。第二章描寫他墜入愛河，沖破媒妁之言的束縛，與孟結婚。
詩人在這裏敘述時，情緒極其激昂，悲憤與悔恨交織，打斷了敘述。在第三章中，她講述了壹群天真無邪的年輕漂亮的女孩，告訴她們不要沈溺於愛情，並指出了男女之間的不平等。
第四章表達了對自我保護的忘恩負義的怨恨。她指出，這不是女人的錯，而是自我保護的反復無常。第五章，接下來是壹段敘述，描述了她婚後的操勞與虐待，以及哥哥的嘲笑與自傷。
第六章描述了童年的相愛和今天的背離，痛斥了自我保護的虛偽和欺騙，堅定地表達了自我保護的感情。這些都是作者經歷、內心活動、情感變化的再現，結構嚴謹，形成壹首永恒動人的詩篇。
《夢》詩在藝術上也有很高的成就，主要表現在以下幾個方面:(1)現實主義的創作方法《夢》是詩人現實生活的典型情感的再現。詩人不自覺地運用現實主義的創作方法，通過歌唱來表達自己的悲劇經歷，對當時的社會現實起到了反思和批判的作用。
《夢》是壹首民歌，而且是口頭創作。起初在民間廣為流傳，經過無數勞動人民的反復吟唱和不斷修改，直到寫作之時，才形成如此完整的壹首詩。
人們在流傳過程中把對愛情和婚姻的感受滲透到了歌唱中，所以作品充滿了真實感。詩中女主角描述的是自己的親身經歷和感受，都是真情實感。
而這種真情實感在階級社會中是普遍的、典型的。詩人善於抓住題材中的各種復雜矛盾。
她抓住了自己與作為夫權代理人的孟之間的矛盾。他們從夫妻關系轉變為壓迫與被壓迫的關系，揭示了男權制度的社會現實。她抓住了自己和哥哥的矛盾，反映了當時的社會道德和社會輿論，是以夫權為中心的思想和棄婦無助的現實。
她抓住了自己內心的矛盾:婚前沒有父母的命令，沒有媒人的話，能不能在壹起生活？看到自保就開心，看不到自保就難過。怎麽解決見與不見的矛盾？這些錯綜復雜的矛盾構成了詩歌的主要矛盾——封建禮教制度與女性對幸福家庭生活的渴望之間的矛盾。這在當時的社會中是壹個極其顯著和普遍的現象。
其次，詩人孟善於刻畫人物。《孟》中有兩個截然不同的意象。
壹個是狡猾忘恩負義的自保，壹個是善良的棄婦。自保是農民為了保衛國家，從外地流亡到外地。“包不冒斯”指出自己還是個小商人。
起初，他虛偽而誠實，虛偽而熱情，虛偽而忠誠。他用虛偽的手段欺騙了壹個天真美麗的女孩，獲得了她的愛情，身體，勞動，家具。
結婚後，他露出了本來面目。以前是天天罵人，現在是變心了。以前對她很親熱，現在卻很“暴力”，不僅虐待她，甚至把她踢出家門。
有人說:孟婚前是羊，婚後是狼。這個比喻既生動又準確。自我保護的形象是夫權制度的產物，是商人唯利是圖的產物。
這首詩還描繪了壹個善良的勞動婦女的形象。起初她可能從事壹些養蠶繅絲的副業，所以有壹些積蓄。她純真天真，涉世未深，以至於壹下子就答應了自己的心意。
她見孟悶悶不樂，連忙安慰道:“我會無怨無悔的，秋天還會持續壹會兒。”她深情，真的很愛自保。當她看不到他時，她會“哭”，當她看到他時，她會“笑”。
她很勇敢，敢於和孟在沒有媒體的情況下生活。她很忠誠，用汽車把自己和財物搬到了孟家。
婚後，她生活貧困，過著自我保護的艱苦生活。她努力工作，壹起接家務。
她很踏實，在家境好轉，被丈夫虐待的時候，她總是很愛自保(女兒也不開心)。被拋棄後的她堅強堅決，冷靜理智，看清了自保的虛偽醜惡嘴臉，堅決拒絕與自保抗爭。
她從壹個單純、深情、勇敢的女孩，變成了壹個努力又忍辱負重的妻子，再變成了壹個堅強又堅決的棄婦。她的性格隨著她與蒙古人關系的變化而發展。
這首詩通過自我保護和女性兩個意象的鮮明對比，分不清誰真誰假，誰善誰惡，誰美誰醜。那個時候男女不平等社會的真實面貌並不像現在這樣。研究所。
8.我急著要我同學唱片的文言文版。想起高中的往事，聊起天來。我比仙女還幸福。* * *有難(進退)就開心，相處得很好。我享受明月，度過佳節，仿佛近在咫尺(勝利)。我真誠，尊師重道，孝順忠義，妳是木蘭。我言出必行，我行我素。我雄心勃勃，朋友依舊健在，天涯如鄰。我悵然而闊，望天，遨遊萬裏。希望自己好好學習，求新求變，得天獨厚，最終大有作為。我將傳播愛，造福他人，樹立榜樣，幫助世界。回想起來，希望很久以後再聚。別忘了我！
在我心裏，鼓勵妳用微笑對待他人，與他人相處。雖然遇到艱難險阻，也可以壹笑置之。都是因為妳美麗的心靈，對生活樂觀的微笑。慷慨大方是妳的性格，我經常受益於妳的幫助。我很感激，我真誠地感謝妳。願君(美女)以此德大獲成功。
噩夢”
新書《同學錄》是夜水堂的壹扇窗。這是夢幻般的，所以試著記住它。
夢壹夢，空無壹物，隱居漸明。有從巖石開始的棧道，有不在雲端的石梯，有穿過峽谷的小路，有從郁郁蔥蔥中走出的動物。
凹陷的山谷在晃動，有壹群大象向它沖來。我們同學沒那麽帥，十多個人。都是英姿颯爽，攀象牙，捧象耳，背上跳，騎。甚至還有龍、蛇、虎、豹，都是怒出深林，我們用長桿驅趕。
有的人豎起壹個象頭，手裏卷壹個角，歡呼吶喊，動物要有反應，山就塌了。飛進虎豹，騎獅子，冒極大風險，打豹尾，爭少年狂！
許久，豪情漸漸釋放，淚水洶湧，開始了。這個大夢想仍在繼續。