個人年度讀書活動總結1
首先，“學者階層”增強了家庭的凝聚力
自從第十屆書香班活動開始以來，我和我的搭檔丹丹老師經常在班裏動員家長們參加這項活動。我們也壹直致力於探索“如何寫好博客，教家長寫博客的體驗？”
記得半年前，我們班剛剛組織四年級新生加入班級圈子，爭創第壹屆書香班級活動的時候，我和丹丹就是抱著試試看的心態，鼓起勇氣組織的。
沒想到這個在我們單位圈子裏起配角作用的班級，在今年第十屆書香班會活動接近尾聲的時候，在幼兒園這個特殊的圈子裏取得了驕人的成績。我們四年級班有14名成員，參賽作品70多件。我覺得這也是書香門第的好兆頭！
自從我們班倡導加入“書香班”後，我們就充分利用校訊通資源，定期給家長發短信。讓家長在假期多讀書，勤寫博文，積極參與，共同建設書香課堂和書香家庭，開展親子閱讀。目的是“點亮閱讀的心，點亮孩子的人生。”優秀家長有張老師86620，郭老師20980，老師20980，楊家昌老師7，，老師，老師，還有老師。齊新大家壹起努力，互相交流寫博客的心得，互相討論寫博客的樂趣，分享彼此的甜蜜和快樂！
然而，子媚也要感謝四班的其他家庭成員對我們工作的支持與合作。感謝您對我們老師工作的肯定和理解，因為有了您的支持，我們四班這個大家庭才會和諧快樂。
第二，通過文字看氣質。
丹丹先生:壹位經驗豐富、盡職盡責的老師。在她的博文中，我們可以看到許多孩子們活潑快樂的身影——也明白了教育的價值在於日常的應用和堅持。從教育博客上，我發現丹丹和孩子們的生活，時而歡樂，時而悲傷，時而激動。然而丹丹先生卻滿足於和孩子在瑣碎生活中的這種不經意的驚喜。我喜歡這種溫柔細膩但更理智平等的愛情。孩子需要這樣的愛，這樣理性的、有教育意義的愛。她在現實和理想之間尋找那個夢的縫，摘下絢爛的花朵！
梅子:從教育博客的角度來看，我發現我生活的每壹天都是那麽精彩，沒有感情。原來，每壹天都是那麽快樂，因為我懂得了知足和感恩；原來每天都那麽充實，講究的是努力和專題研究。學會充實自己，讓別人感受自己。不管她的圈子是大是小，她都在自己的圈子裏過得很舒服，很自信，很有成就感。但她能找到自己的定位，清楚地認識自己。我喜歡這樣簡單的幸福，喜歡這樣的女人！
小思·王耀獻:用心的父母！字裏行間都是父母和孩子溫馨和諧的畫面。有自己的教育特色也是孩子必經之路，即體驗式學習。也是孩子實際參與學習喜歡的學習方式。這位家長真的很睿智，懂得把《自然》這本書作為教材，在合適的時機抓住教育的機會，讓孩子親身體驗，通過自己的實踐去感知實物的美。
王藍壹父母:反思型父母。讓孩子的成長不被父母所謂的“愛”所羈絆。善於發現孩子壹點壹滴的童趣。用心和孩子交流，字裏行間，我們能體會到孩子的喜怒哀樂和成長的變化，也讓老師讀出了她的責任感，家庭教育的支持和對孩子教育的重視。
郭恒凱父母:我很喜歡她那句“沒有絕對懶的孩子，只有絕對懶的父母”！培養孩子的好方法是飯前、睡前給孩子講故事。我總結了壹下:1。愛讀書的父母都知道讀書的好處，讀書和寫字之間有記錄的甜蜜和快樂。2.重視親子關系，重視親子閱讀。3.關註孩子的小變化和小愛好，關註孩子的小心靈。
雨欣的父母:細膩溫柔的父母。在此，再次感謝他對班級工作的付出和努力，感謝他對老師的幫助和配合。她的散文詩《致陽光體育節》真的很精彩，手讀起來真的如詩如畫。“時間都去哪了？”描述了他對時間的想法和他對生活中人們的愛。
第三，我們收獲很大。
從嚴冬到春節，書香班級活動伴隨著我們溫暖的過渡。把我們裝進這個春天的另壹邊後，它就要向我們揮手告別了。但是，它給我們的身體註入了無限的溫暖和無限的力量，讓我們體驗盛夏和收獲。然後在未來的壹年裏，它會熱情地向我們招手...................................................................................................................................................................在這許許多多的春日裏，書伴隨著春天，書香活動永無止境！
_後來，在校報書香班風活動的倡導下，在家長朋友的密切配合下，我們的班級讀書活動豐富多彩，書香班風濃郁。讓孩子愛上閱讀——讓閱讀伴隨孩子成長——不再是口號，也不再是夢想！
個人年度閱讀活動總結2
壹年多來，“好好讀書，好好讀書，好好讀書”越來越深入每壹個同學的內心，逐漸成為我們四(2)班的壹種氛圍。為了讓學生走進書的世界，播下愛讀書的種子，我們班開展了豐富多彩的讀書活動，讓學生在優良的環境和條件下快樂地讀書，形成愛書、博覽群書的良好習慣。書香課堂的閱讀活動總結如下:
1.建立班級圖書角。學期初，我從學校圖書館借了壹些書放在班級的圖書角，每天中午讓學生們借。為了豐富書籍的數量和內容，學生們還從家裏帶來幾百本自己的書，供學生們自由借閱。為了更好的保管圖書，提高圖書的利用率，我們還成立了“班級圖書管理委員會”，保證圖書借閱的正常運行。
2.記筆記。經過壹年多的努力，每個學生的“采蜜書”和“讀本”已經初具規模，可以及時摘抄運用到作文中，也可以配插圖。從孩子的日記本中發現，書中和課外書中使用了許多優美的文字、寫法和修辭方法，為文章增色不少。_重要的壹點是，很多孩子壹聽到寫字就頭疼，現在卻有話要說了。有東西可寫，所以我不討厭寫作。孩子們壹點壹滴的進步，正是因為平時的積累和內化，壹步步提高了語言表達能力。
3.安排閱讀時間:為了讓閱讀活動有條不紊的進行，我精心制定了“書香課堂”的閱讀時間。每天每節課前三分鐘是全班集體背誦的時間，讓學生壹起讀經典詩詞和《弟子規》。在每周的閱讀課上，請壹到兩位同學上臺介紹他們讀過的好書，閱讀美麗的田野或者閱讀的心得。中午兩點半到三點這段時間是學生自由閱讀的時間，學生可以看壹些課外書。
4.營造良好的家庭閱讀氛圍。正如蘇霍姆林斯基所說:“天天讀書，終生與書為友。這是壹條壹天也停不下來的潺潺溪流，它豐富了妳的思想。”為了讓孩子在家裏有壹個讀書的環境和氛圍，我在家長會上和父母討論了創建書香家庭的事情。有的家長可以積極給孩子買書，周末帶孩子去書店看書，經常讀書看報，給孩子樹立壹個好的榜樣。有的家長還可以和孩子壹起讀壹本書，談談讀書後的感受和體會，為培養孩子的閱讀興趣打下了良好的基礎。
5.豐富多彩的閱讀活動。為了培養學生的閱讀興趣，我們班每月舉行壹次以閱讀為主題的閱讀活動，學生積極參與。如舉辦了“我愛讀書”手抄報大賽，開展了成語接龍、“小故事大道理”——寓言故事大賽、閱讀紅寶書、征文等多種活動。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領學生走上閱讀之路，從內心深處愛上閱讀。
6.成就。我所在的班級開展讀書活動已經壹年半了，總體來說還是有壹定成效的。每個孩子都不同程度地感受到了課外閱讀帶給他們的快樂。在整個讀書活動中，同學們在書海中自由遨遊，不斷吸收知識，碩果累累。學生的寫作水平得到了壹定程度的提高，知識面也有所擴大。並且做了很多讀書筆記，寫了壹定深度的讀書心得和讀後感。例如，周雨欣和袁媛等學生在學校舉辦的作文比賽中獲獎，並在學校網站上發表他們的閱讀作品。
書籍是人類進步的階梯！讓閱讀課外書為孩子打開壹扇窗、壹扇門，讓他們看到壹個迷人的世界。讓每壹個孩子在書海中暢遊，讓每壹個孩子都能從厚重的書籍中汲取營養。豐富他們的知識，開闊他們的視野，激活他們的思維，陶冶他們的情操，讓他們體驗到:我讀書，我快樂！
個人年度閱讀活動總結3
切實落實縣讀書會關於全民閱讀的相關要求，我校以閱讀經典作品、建設書香校園為主題，開展了全民閱讀活動，旨在提高教職工的業務能力和素質，培養學生良好的閱讀習慣，提升科學文化素養，營造經典芬芳、格調高雅、文明向上的書香氛圍。
第壹，完善讀書制度，保證讀書活動的順利開展。
1，成立全民閱讀進校園工作領導小組。
學校成立了以校長為核心的讀書活動領導小組，安排教學主任具體負責這項工作，把創建書香校園作為學校的主要工作之壹，做到年初有計劃，平時有例會，研究創建活動，制定創建工作計劃，註重過程，定期對師生的讀書活動進行檢查和反饋指導，不斷把讀書活動和創建工作引向深入。
2.建立讀書活動的評價機制。
各辦公室、年級、班級將讀書活動納入年度工作計劃和辦公室、班級文化建設，教務處組織實施定期檢查，納入年度考核項目，每學期開展壹次師生讀書之星評選，並以此作為評先評優的依據之壹。
3.建立導師隊伍。
為保證讀書活動健康有序開展，充分發揮黨員幹部、班主任、語文老師的模範帶頭作用，學校成立了以辦公室主任、語文老師為主體的教師讀書活動骨幹隊伍，成立了由教務處牽頭，年度主任、班主任、語文老師為成員的學生讀書活動指導小組。定期為師生推薦、點評好書，引導師生閱讀活動順利開展。
4.建立課內推薦，拓展課外閱讀體系。
為了滿足閱讀數量和質量的要求，確保各年級學生的閱讀量都能達到課程標準的要求，學校規定各學科要結合具體的教學內容向學生推薦閱讀文章(書)，並做好檢查總結，使之落到實處。
5.建立交流展示體系。
規定:班級定期組織讀書交流，每學期出壹個以讀書為主題的專欄。學校組織老師的讀書報告，學生以班級或年級為單位進行讀書報告展覽。
第二，優化閱讀條件，營造閱讀氛圍
學校註重硬件投入，加大校園文化設施設備建設，夯實書香校園建設基礎，搭建師生閱讀平臺，營造濃厚書香氛圍。
1，完善圖書館和師生閱覽室，為師生提供良好的閱讀環境。多方籌集資金更新補充圖書，讓師生能及時讀到新書。兩年多來，學校籌資654.38+0.5萬元，上級有關部門撥款20萬元，購置圖書3.5萬冊。目前，學校擁有各類圖書5萬余冊，人均近30冊。
2.在學校自覺訂閱報刊的基礎上，近兩年學校為骨幹教師訂閱報刊，省市骨幹教師每人訂閱兩套，縣級骨幹教師訂閱壹套。讓骨幹教師以讀書為榮，引領全校師生的讀書活動。同時，學校還定期向師生贈送書籍。比如20__，給老師的書，有100給老師的建議，不要當班主任等等。今年給每個班主任發了壹本《做壹個不再忙碌的班主任》。在531骨幹教師手拉手聯盟儀式上，師傅給徒弟送書，書都是我們學校提供的，為了讓老師們及時向先進學習。
3.改變對優秀學生的獎勵是文具的做法，把獎勵書籍當成壹種機制，暗示獎勵是壹種文化鼓勵，壹種精神引導；扶貧就是把日常用品或者錢給人，把書給人作為扶貧的手段。比如去年，黨員，全校，給38個貧困孩子捐贈兒童百科全書；六年四班的張，五年六班的，兩年壹班的王丹，都把贈書作為分階段鼓勵孩子的手段，都取得了不錯的效果。
4.營造閱讀氛圍，讓經典作品吸引師生的閱讀欲望。在學校文化建設中，我校把傳承中華經典、宣傳優秀世界文化、引導讀書方法作為校園文化建設的壹個主題。讓孩子認識《弟子規》、《三紫晶》、《論語》等國學經典，同時讓孩子認識兒童詩歌、童話、寓言、兒童小說等世界名著。讓他們在停讀期間了解精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。再加上關於讀書的名言、事跡、勵誌故事，學校的每個角落都堆滿了豐富的書籍。
5.每個班級都建立了書香課堂的圖書角，讓孩子們可以隨時看書。這本書的來源分為兩部分。壹種是從學校圖書館借書，壹種是學生自己帶書，每個學生捐贈壹本以上的健康書籍進行交流閱讀。
6.每學期學校都會向師生推薦閱讀書目，班主任也會定期從個性化閱讀的角度向學生發布新書介紹。大三學生以繪本為主，大四學生以童話為主，大四學生以古典文學和科普為主。推薦給老師的書，既有教育教學理論，也有專業案例技巧的書，還有樹立教育理想、提升價值觀的書。
第三，加強管理，有效推進讀書活動
我校在創建書香校園的實踐中，將讀書與學校日常活動緊密結合，開展了豐富多彩的讀書活動。
1，開展師生共讀壹本書的活動，讓師生共同走進文本，在閱讀、引導、分享中共同成長。
2、開展以競賽為名的讀書之星評選活動。學校制定了師生開展讀書之星、書香課堂評選活動的方案，並在全校師生中開展評選活動。這半年來，評選出了壹批書香少年和書香課堂，在校園內營造了壹種知識淵博、求知若渴的書香氛圍。
3.好好上閱讀課。充分利用上午閱讀、下午閱讀和閱讀課，在校本課程中教給學生閱讀方法，如如何查參考書、如何學會提問、如何學會給評論加標點符號等。，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。采取教師、家長、學生三方聯系的形式，形成大閱讀氛圍。
4.做好讀書筆記。教師對中高年級學生的讀書筆記進行檢查和指導，學校開展讀書筆記評價和展示活動。在教給學生讀書筆記方法(摘抄、提問、體驗)的基礎上，培養學生養成不用筆墨讀書的好習慣，豐富閱讀積累。
5.做好經典閱讀。按照教育局的要求，學校制定了以經典誦讀為內容的校本課程，堅持每天做壹節經典早讀課，每月背誦壹篇經典內容，每學期舉辦經典誦讀表演賽。學生們已經熟悉了《弟子規》、《三紫晶》、《錢文子》、《李翁都勻》、《大學》等國學經典內容。比如學校體育藝術節經典朗誦表演，精彩人生經典伴唱演講比賽，遼源市大型經典朗誦會，東豐縣“祖國在我心中”大型廣場文藝演出。
每學期期末，校領導組成檢查驗收小組，對全校國學閱讀情況進行檢查驗收。
6.開展讀書交流活動。利用每個月壹節課的時間，舉辦讀書交流會，交流讀書的內容，喜歡的人物，喜歡的名人名言，格言，諺語，經典句子等。學生們可以暢所欲言，交流閱讀活動的經驗，從而在班裏形成良好的閱讀氛圍。期末會舉辦讀書報告展，根據學生年齡確定不同的形式。比如上學期每期的匯報形式有:低年級的故事，中年級的表演，高年級的演講，課本。
學校每學期都舉辦閱讀教育經典，做智慧教師閱讀交流活動。全員參與書面溝通，6至8人現場匯報溝通情況。截至目前，已有20多位老師與您分享閱讀心得，從而達到* * *共享資源* * *促進成長的目的。
教育家蘇霍姆林斯基認為，閱讀是教育的本質活動，是學校的根本任務，是發展學生zui的基本途徑，是教師成長的重要源泉。學校開展的壹系列讀書活動，極大地豐富了書香校園的內涵，全面提升了師生的整體素質，加強了學習型學校的建設，全面提升了教育教學水平，促進了學校的內涵發展。通過開展讀書活動，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力大大提高，寫作能力和口語交際能力大大提高，思想得到凈化，形成了積極向上的學風、班風、校風。比如:師生發表的作品，學校出版的作文集等。
以上是對我校開展的讀書活動的介紹。在今後的工作中，我們會把讀書活動做好，讓它發揮更大的育人作用。
個人年度閱讀活動總結4
這本書伴隨著花香。孩子與經典為友，與好書同行，與大師對話，分享讀書帶來的快樂和感動。書籍洗去了每個人的情緒，增添了生活的底色。讓孩子多讀書，讀好書，已經成為孩子、家長和我的學問。
活動效應
1，初步培養了學生良好的閱讀習慣，提升了自身修養。通過讀書節活動，讓每個學生都能“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書進行自我反省和自我提升，可以讓妳成為壹個有修養的人。
2.通過開展讀書節活動，班級的文化氛圍更加濃厚。在班上，書很響，歌也很響。課堂紀律有所改善，學生中午有事可做，學生可以安靜學習，日常行為習慣規範。
3.為明年的第四屆“讀書節”積累了壹些工作經驗。
豐富
1，學生實施“讀書節”活動的努力程度差異較大，需要進壹步提高學生對活動的認識。
2.如何設計和開展讀書節的創新活動，還需要進壹步探索。
3.濃厚的讀書氛圍需要進壹步營造。
我校第三屆讀書節雖然已經結束，但是第三屆讀書節的開展將對每壹個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是壹項長期有效、文明健康的教育工程。開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書、學習、學習的新風尚，會在班裏形成人人讀書的良好氛圍。
個人年度閱讀活動總結5
為進壹步開展“書香校園”建設活動，使讀書成為每壹位師生的習慣，努力培養師生的人文素養，使讀書成為學校、家庭和社會的良好風氣，現將這壹時期我校建設書香校園的活動總結如下:
壹，教師的閱讀活動
每位老師都制定了本期閱讀活動計劃，明確了閱讀清單的內容、目標、措施和效果。樹立“時時學，處處學”的意識，充分利用假期、周末和業余時間，給自己充電，走近經典，品味經典，提高個人綜合素質。
建立了教師每月讀書制度，每個教師每月至少讀壹本好書。倡導“無筆墨，不讀書”，鼓勵教師養成良好的讀書習慣。每天記錄至少200字的學習筆記或讀書隨筆。學校定期督促檢查。
加強教師閱讀成果的展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、閱讀知識競賽、經典詩詞朗誦、宣講閱讀典型故事等活動，評選學習標兵，營造良好的校園閱讀氛圍。
與學生開展“同慶節”(讀書節)、“讀壹本書”、“朗誦壹首詩”等活動。充分利用晨會課和閱讀課組織學生閱讀美國經典散文。教師在閱讀、學習、思考的基礎上，不斷練習寫作，不斷提高自己的文化素養和教學技能。每個老師至少有壹篇稿子發到網上交流。
二，學生的閱讀活動
1，營造書香環境。
(1)拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書館，各班安排學生隨時到圖書館借書。各班都教育學生充分利用平時的零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時，為了讓有限的書籍發揮最大的作用，各班定期在班內交換書籍。
(2)學校櫥窗裏經常陳列學生的優秀日記；推薦優秀的課外讀物，展示“書香門生”的讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優秀的閱讀方法，通過多種方式激發學生的閱讀熱情。
(3)保證閱讀時間。開展“三讀”(早讀、午讀、晚讀)，開設“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“上午背誦”和“下午閱讀”的時間是從學生到校到備課前的時間，“黃昏省”的時間是下午的課外活動時間。“閱讀課”的主題是由語文老師確立和引導的。各班助教組織上午、中午、下午活動課的讀書活動。
2.加強閱讀交流。
(1).低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫作經驗為主。老師定期檢查指導，在班級和學校交流好的讀書筆記。每節課都在課前安排壹次演講，讓學生介紹自己讀過的書。壹方面檢驗學生的閱讀效果，另壹方面鍛煉口才。
(2)學校對學生的閱讀做出具體安排。讀書活動以自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發展為導向，課內外互動，讀、評、說、寫相結合，使校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的閱讀習慣，學校規定每個班每天舉行壹次閱讀交流會，每天記住壹句名言，每周背誦兩首古詩，每周精讀兩篇文章。
(3)學校本學期開展了以下閱讀活動:(1)舉辦古詩詞積累分級比賽；自編自導自演課本劇競賽；老師和學生壹起閱讀。每個班開展了六項活動，即壹天壹句名言；壹天壹張閱讀卡；每天回顧壹次研究；壹天壹個字；每天展現壹次妳的風采；壹天壹節閱讀課。並定期開展讀書會、故事會、閱讀知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等閱讀成果展示活動。
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