可愛的瓢蟲教案及對1活動目標的思考；
1，了解瓢蟲的外貌特征，初步了解瓢蟲的命名方法。
2.學會通過視覺撕出瓢蟲的外貌特征，鍛煉手部動作的靈活性。
3.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5、在活動中，讓孩子體驗成功的喜悅。
活動準備:
各種顏色的手工紙，漿糊，破布和瓢蟲圖片。
活動的重點和難點:
活動重點:學習制作瓢蟲。
活動難度:瓢蟲的命名方法
活動流程:
(壹)圖片導入
顯示圖片
1，問題:看，今天老師邀請的是誰(瓢蟲，先秀7顆星，介紹完再介紹。有很多朋友。讓我們看看他們長什麽樣。)
2.仔細看看。他們哪裏看起來壹樣，哪裏不壹樣？(形狀相同，背面圖案不同)
3.總結:瓢蟲是壹種非常漂亮的甲蟲，身體圓形，有光滑或蓬松的鞘翅。通常情況下，黑色的鞘翅目有紅色或黃色條紋，或者紅色和黃色的鞘翅目有黑色條紋，但有些瓢蟲有黃色、紅色或棕色的鞘翅目，沒有斑點；體長壹般在1到15mm之間。
4.瓢蟲壹個壹個介紹:這個背上的圖案是什麽？它叫XX瓢蟲(7顆星是益蟲，其他是害蟲)。
5.老師總結:我們在看到或者抓到瓢蟲的時候，經常會數鞘翅目上的斑點，然後會說幾只瓢蟲。有時候這個方法真的很管用。因為瓢蟲種類繁多，要記住它們的名字並不容易。壹般只要數壹數鞘翅目翅膀上的斑點或條紋，說幾顆星星或瓢蟲就能正確69.2%。不管怎樣，當我們看到壹只瓢蟲時，我們還是要數它的星星。
(2)制作瓢蟲
1，解釋方法:
(1)教師展示作品樣本:
——“這是什麽瓢蟲？”
“這幅作品看起來和平時的剪紙作品有什麽不同？”
(2)小朋友說話，老師通過目測告訴答案作品是用手撕的，所以瓢蟲的邊緣沒有剪刀剪的那麽光滑。
2.嘗試壹種新方法:
(1)老師講解手撕瓢蟲的方法；
該紙可以對折以撕開整個瓢蟲身體。
瓢蟲的身體可以分開來表示會飛。
撕貼後，加上瓢蟲的圖案，眼睛，觸角。
(貼瓢蟲時，向不同方向展示，使畫面生動。為了說明瓢蟲飛行時，可以把壹半翅膀粘在上面，把另壹半翅膀向外翻。)
(2)幼兒操作練習和教師巡回指導。
3.表示欣賞
孩子介紹自己的作品，欣賞同齡人的作品。
(這是誰做的？這只瓢蟲叫什麽名字？哪裏最可愛？我們給他起個好聽的名字吧。)
活動反映:
這項活動的開展，不僅讓孩子體驗到了學習的快樂，也讓孩子學到了知識，增長了見識。在活動中，孩子們不僅積極思考和回答老師的問題，也充分達到了教學效果。這是壹個非常有創造力的班級。在教學類別上，我也是根據孩子的年齡特點來安排的。在上課的過程中，充分抓住孩子的好奇心進行教學，讓孩子在愉快的氛圍中學習。體驗學習的快樂，學習知識。相信這種教學方式對孩子的學習很有幫助。
可愛的瓢蟲教案與反思2活動目標；
1，鞏固10以內的點數。
2、可以實現幾個事物的對應。
3、喜歡數學活動，樂於參加各種運算遊戲，培養逆反思維。
4.對參加數學活動感興趣。
活動準備:
材料準備:以秋天為背景的瓢蟲圖片、課件《可愛的小瓢蟲》、數字卡、數字徽章。
材料搭配:兒童活動手冊《主題活動可愛小瓢蟲》。
活動流程:
1，看瓢蟲圖，進入主題。
總結:瓢蟲有七分，所以我們叫它瓢蟲。
2.觀看課件，加深理解。
總結:小瓢蟲有幾點，所以我們稱之為幾種瓢蟲，比如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等等。
3.遊戲《我是小瓢蟲》。
規則:如果孩子喜歡幾個瓢蟲，就要找相應的數字徽章，摘下來掛在脖子上。老師要依次出示不同的號碼，讓號碼相同的“瓢蟲寶寶”飛向老師。
4.完成操作資料，鍛煉幾樣東西的對應能力。
活動反映:
這項活動的開展，不僅讓孩子體驗到了學習的快樂，也讓孩子學到了知識，增長了見識。在活動中，孩子們不僅積極思考和回答老師的問題，也充分達到了教學效果。這是壹個非常有創造力的班級。在教學類別上，我也是根據孩子的年齡特點來安排的。在上課的過程中，充分抓住孩子的好奇心進行教學，讓孩子在愉快的氛圍中學習。體驗學習的快樂，學習知識。相信這種教學方式對孩子的學習很有幫助。
可愛的瓢蟲教案與反思3活動目標:
1，鞏固10以內的點數。
2、可以實現幾個事物的對應。
3.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
4.培養孩子邊操作邊講的習慣。
活動準備:
材料準備:秋天背景的瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》，數字卡，數碼徽章。
材料搭配:兒童活動手冊《主題活動可愛小瓢蟲》。
活動流程:
1，看瓢蟲圖，進入主題。
總結:瓢蟲有七分，所以我們叫它瓢蟲。
2.觀看課件，加深理解。
總結:小瓢蟲有幾點，所以我們稱之為幾種瓢蟲，比如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等等。
3.遊戲《我是小瓢蟲》。
規則:如果孩子喜歡幾只瓢蟲，就要找相應的數字徽章，摘下來掛在脖子上。老師要依次出示不同的號碼，讓號碼相同的“瓢蟲寶寶”飛向老師。
4.完成操作資料，鍛煉幾樣東西的對應能力。
活動內容②:美麗的山林或公園(手動)活動目標:
學會利用建構材料和輔助材料來建構小組合作的主題。
活動準備:
材料準備:各種建築材料，輔助材料，山和公園的圖片或照片。
活動流程:
1.引導孩子觀察山和公園的圖片或照片。引導孩子充分說出山裏有什麽。公園裏有什麽？瞬間概括森林、公園的景色和設施，激發孩子活動的興趣。
2.引導孩子自由組隊，討論團建事宜。引導幼兒討論並確定本組建設的主題，如用樹木、野花、流水、房屋、小動物的家園建設山林，用亭臺樓閣、操場、湖泊、小橋、小徑、草地、鮮花建設公園。引導幼兒討論並確定每個成員的施工任務和使用的施工材料。
3.指導各組獨立選料，按分工制作，集體組合創作作品。
4.展示各組創作的作品，以供欣賞和分享。
活動反映:
小孩子對圖片和瓢蟲很感興趣，這是生活中常見的昆蟲。所以在講故事的過程中幾乎沒有人下車或者到處說話，可以通過自己的思考和老師的引導進行猜測。大多數孩子也勇於表達自己的想法。雖然表達缺乏完整性，但還是值得鼓勵和快樂的。