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“酸橙之詩”教案

石灰石聖詠

壹、教學目標:

1.正確、流利、有感情地朗讀萊姆的歌詞,背誦萊姆的歌詞。

2.學習兩個新單詞,理解詩中的單詞,談論詩的意思。

3.以詩為內容,感受石灰不屈不撓的精神,潔身自好。理解作者不與人同流合汙,堅決與惡勢力鬥爭到底的思想感情。

二。教學過程:

(1)揭露和說明題目,介紹作者。

1.點名讀題,問:妳以前學過哪些古詩?妳是怎麽學習古詩詞的?

2.說明:吟,古典詩詞的名字。

3.簡介作者:《酸橙的詩》是壹首關於物體的詩。作者是於謙,明代政治家、軍事家、詩人。他為官清廉,不畏強暴,深受人民愛戴。他帶領北京軍民擊退外敵入侵,卻因此被殺。他的詩大多表達了他憂國憂民的情懷和堅定不移的情操。

(2)第壹次讀課文。

1.記錄並閱讀課文,學生從整體上感知課文。

2.借助漢語拼音,學生自己讀課文。

3.檢查自我讀數。

(1)點名讀,引導學生根據古詩詞的韻腳和節奏讀詩。

石灰石聖詠

千錘萬擊//出山,

火/燒//閑著沒事。

粉/斷骨//壹點都不怕,

在這個世界上保持清白。

(2)正音:燒分,這是鼻音,不是鼻音。

錘圌的,是卷舌音,不是平舌音。

(3)文本精讀《酸橙的詩》

1.引導學生在閱讀時劃出不理解的單詞。重點理解“砸”、“燒”、“閑的話”等詞語的含義。

2.用“增、刪、調、補”的方法讀詩。

(1)逐字理解。如果很難理解,可以聯系上下文理解。

錘子:敲。打擊:沖擊。如果:好像是。閑:平常的事。人類:人類。

(2)補充省略的詞,調整語序,逐句說說句子的意思。

(3)說說這首詩的意思。

3.看圖,想象意境,體會感受。

老師激發了想象力:巖石遭受千錘百煉,被火燒著是什麽景象?作者看到這壹幕是怎麽想的,說的,做的?

4.引導朗讀。用高亢、贊美的語氣來表現詩人堅定、高尚的誌向。)

5.學生練習朗讀,試著點名朗讀,壹起朗讀。

6.總結並試著背誦。