壹、教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀萊姆的歌詞，背誦萊姆的歌詞。
2.學習兩個新單詞，理解詩中的單詞，談論詩的意思。
3.以詩為內容，感受石灰不屈不撓的精神，潔身自好。理解作者不與人同流合汙，堅決與惡勢力鬥爭到底的思想感情。
二。教學過程:
(1)揭露和說明題目，介紹作者。
1.點名讀題，問:妳以前學過哪些古詩？妳是怎麽學習古詩詞的？
2.說明:吟，古典詩詞的名字。
3.簡介作者:《酸橙的詩》是壹首關於物體的詩。作者是於謙，明代政治家、軍事家、詩人。他為官清廉，不畏強暴，深受人民愛戴。他帶領北京軍民擊退外敵入侵，卻因此被殺。他的詩大多表達了他憂國憂民的情懷和堅定不移的情操。
(2)第壹次讀課文。
1.記錄並閱讀課文，學生從整體上感知課文。
2.借助漢語拼音，學生自己讀課文。
3.檢查自我讀數。
(1)點名讀，引導學生根據古詩詞的韻腳和節奏讀詩。
石灰石聖詠
千錘萬擊//出山，
火/燒//閑著沒事。
粉/斷骨//壹點都不怕，
在這個世界上保持清白。
(2)正音:燒分，這是鼻音，不是鼻音。
錘圌的，是卷舌音，不是平舌音。
(3)文本精讀《酸橙的詩》
1.引導學生在閱讀時劃出不理解的單詞。重點理解“砸”、“燒”、“閑的話”等詞語的含義。
2.用“增、刪、調、補”的方法讀詩。
(1)逐字理解。如果很難理解，可以聯系上下文理解。
錘子:敲。打擊:沖擊。如果:好像是。閑:平常的事。人類:人類。
(2)補充省略的詞，調整語序，逐句說說句子的意思。
(3)說說這首詩的意思。
3.看圖，想象意境，體會感受。
老師激發了想象力:巖石遭受千錘百煉，被火燒著是什麽景象？作者看到這壹幕是怎麽想的，說的，做的？
4.引導朗讀。用高亢、贊美的語氣來表現詩人堅定、高尚的誌向。)
5.學生練習朗讀，試著點名朗讀，壹起朗讀。
6.總結並試著背誦。