但是有壹個小竅門妳可以試試，其實更適合古代中國人。加法。
現代漢語多為雙音詞，而古代漢語多為單音詞，現代漢語雙音詞多由單音詞衍生出同音或反義詞。知道這壹點可以應用到翻譯中。
翻譯時，根據詩中的詞語，進行適當的詞語組合或替換，如“不知江月待誰，但見長江送水”，並以此句為例進行分析。不會，現代也可以是單音節詞，所以保持不變；知道，組詞知道；河，河，河面；等等，等等；月亮，月亮；為什麽，光是現代漢語的詞群就不多，那為什麽不呢，那什麽被詞義代替了；人，單音節詞不變。結合這句話就是“不知(河上的)月亮在等誰”。整個句子出來後，整合句子的意思，加上適當的輔助介詞等。如果詩中有倒裝句，就把它翻過來，調整成正常的語序。這樣更容易翻譯。後半句，但是，今天大部分都在轉表，單詞分組，但是這裏不流暢。這需要和這個詞的遠程意義有壹點關聯，但它也有only的意思，所以這裏應該是only；看，看；長的單音節形容詞，保留；河流，河流；送，這裏的常用意思不合適的時候，可以暫時保留；流水，壹個古老的雙音節詞，今天是同義詞。我只看到長河奔流而去，這裏的交付應該是意譯，因為交付前後的詞是同義詞，直譯應該是，我只看到長河不斷地向遠方輸送流水。
大概就是這樣。通過添加單詞組合和詞義替換，句子被完全翻譯。不過這種方法雖然簡單易用，但還是需要壹定的詞匯量和理解基礎。至少我能讀出邏輯和語義上的不準確。大概就是這樣。
附文言文翻譯方法，之前寫了壹段高考語文技巧。
1，翻譯，我的技能是轉換。文言文基本都是單字，把它轉換成雙字就行了。比如《項羽本紀》，項羽說“壹個可以代替另壹個”，彼此，這個是這個，那個是那個，可以指那個人的事；可以，可以；取、換、取下來；並且，相反；代替；也是語氣詞，這裏根據句意意譯。那麽組合就是那個人(秦煌)(我)可以取下(王位)並取代他。簡單點說，我可以換掉他，也可以換掉那個人。正如妳所看到的，我只是簡單地添加單詞，給每個單詞添加壹個單詞，並將單詞組合起來，以適應大致的意思。即使我不知道這個詞的意思，也能推導出來。比如我不知道他是什麽意思，但是我知道他現代常用的詞組合是對方，我知道是這裏的意思，所以他要麽同意要麽不同意，同意這裏不順利就是不壹致，不能代替我，所以意思不壹樣，意思不壹樣就是那個。還有斷句和省略的問題。“彼得，(我)可以代替它”，斷句正確，翻譯才能更好。不要害怕最長最難的句子。先斷句，再把單詞壹個壹個分組。其實翻譯中通常會有幾個關鍵詞，這些關鍵詞就是得分點。通過加詞的方式把單詞分組可能會比較難，但是把其他單詞分組，可以連成句子的時候就不會太難了。看前後的組合難度會小很多。需要註意的是，雖然是單詞分組法，但是不要生硬的分組單詞。有些詞可能字數有限或者難以表達意思。那就改吧。比如壹般的詞組是desire，但它是名詞。在古代漢語中，該詞多用作動詞或形容詞，所以不能用加字法，而應將詞義改為want或其他相近的意思。抓住了配樂詞的關鍵翻譯基本上就很穩了。這是那封信。剩下的就是調整語序和具體詞匯了。詞序是為了表達，詞匯是為了優雅。老師通常說要翻譯什麽應該反過來，什麽應該放後面，什麽應該讓動詞動起來。這些都意味著，如果在不影響句子意思流暢表達的情況下，影響了語序，最好進行適當的調整，因為文言文和現代漢語的表達習慣還是有差異的。